任务三 尝试创作 学案

写作　尝试诗歌创作
【写作目标】
1．把握诗歌写作的要领。
2．学写诗歌，有感而发。
【写作指导】
1．先要有诗的模样，然后修改润色，把诗味写得更浓。
生活中的人或事物都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有了诗的模样。例如：
亲爱的朋友，/你的快乐，/我们一同分享；/你的悲伤，/我也愿意，/和你一起分担。/因为/我们是朋友。
这里的初稿已经有诗的样子了。如果要把诗味写得更浓一些，可以借助形象，并融入想象，抒发情感。修改如下：
亲爱的朋友，/我们共同拥有的快乐，/是记忆中的宝石，/经历时光磨砺，/散发璀璨的光彩；/我们相互分担的忧伤，/是岁月中的松柏，/见证冬的寒冷，/和春的明媚。/这一切的美好和深刻，/都因为我们是朋友。
这里借助“记忆中的宝石”和“岁月中的松柏”表现朋友之间经历的快乐和悲伤，显得更有诗味。
2．意象的使用。
在中国文学史的漫长发展过程中，已形成了一些固定的或者说是约定俗成的意象群，了解这些意象群无疑对创作诗歌会起到事半功倍的效果。如：杨柳——惜别、菊花——傲视、圆月——思念、落叶——失意、春风——得意、古迹——怀旧，等等。意象，是古诗的情感载体，解读这些意象群，就成了诗歌创作的突破口。
3．有目的地使用景物渲染某种心情。
表达某种情感就要相应地选择对应的景物。如：草木的萌发渲染积极向上的情感；一片秋天的落叶渲染低落的情感；喜鹊闹枝头渲染喜；雷声阵阵渲染怒；群山肃立，江河挥泪渲染哀；花儿向我们招手渲染乐；等等。
4．诗的节奏和韵律。
所谓节奏，是指诗歌中音步和声音的长短、强弱，组成匀称间歇或停顿，构成抑扬顿挫、音调铿锵的音乐美。没有节奏便不是诗。所谓韵律，一般诗歌指逢双句末字用上韵母相同的字，形成音韵和谐、回环往复的音乐美。它是诗歌成败的关键因素。诗歌鲜明的节奏及和谐的韵律，有如音乐的节拍和旋律，令人动心悦耳，荡气回肠，心驰神往。
【写作训练】
参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
例文：
你是祖国
你是一条大河，奔流不息，
在你的岸边，我美好地生长。
我就是那羞涩的小花，
为你绽放是我的心愿。
你是一棵大树，郁郁葱葱，
在你的枝头，我美好地生长。
我就是那快乐的小鸟，
为你歌唱是我的心愿。
你就是我的祖国，美丽富饶，
在你的怀抱，我美好地生长。
我就是那意气风发的少年，
为你奋斗是我的心愿。
名师点评：比喻手法运用得好。“你”是祖国，以“大河”“大树”为喻，突出了“你”的宽容、慈爱。“我”是“小花”“小鸟”，突出了“我”与“你”的关系，“我”在“你”的庇护下美好地生长。最后一节直抒胸臆，“我”要为美丽富饶的祖国而奋斗。