《比尾巴》教案
【教学内容】
《比尾巴》意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等。层层深入，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子不仅有趣，而且各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用语言。
【教学目标】
教师引导学生以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字。
读通句子，会读对话，层层深入，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。
3、知道一些动物尾巴的特点，在儿歌的学习过程中运用语言。
【教学重点】
1、学生在“读”的过程中认识生字、词语。
2、读通句子，会读对话，层层深入了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。
【教学难点】
知道一些动物尾巴的特点，在儿歌的学习过程中运用语言。
【教学方法】
朗读指导法 书写指导法 合作学习 体验性学习
【教学过程】?
一、趣味导课
1、导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸我们有没有尾巴。学生在欢快的环境中朗读课题——《比尾巴》。（播放ppt1）
2、（播放ppt2）猜谜语：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，萝卜青菜吃个饱。（打一动物）学生猜到是“兔子”；教师接着打谜语：上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人，爬时又像一条狗。（打一动物）学生说到是“猴子”的时候，教师接着说：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（打一动物）学生猜到是“孔雀”。
3、（播放ppt3）教师播放课文中的小主人公 “猴子”、“兔子”、“公鸡”、“鸭子”、“孔雀”的图片，教师引导学生说说，这些动物在做什么呢？然后齐读“比尾巴”。
二、整体感知
1、自学提示一：初读课文，注意读准音，请读音准确的同学来做“小老师”，带领大家一起读，请同学们从课文中找出参加比赛的都有哪一些小动物。
2、自学指导二：自读课文，画出本课生字，认清字形、读准字音；提出疑问，画上横线。（播放ppt4）
3、学生开火车读生字。（播放ppt5）
bǐ wěi bā shuǐ cháng duǎn bǎ
比 尾 巴 谁 长 短 把
sǎn hóu sōng shǔ biǎn zuì gōng yā
伞 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭
4、刚才我们认读了这么多生字宝宝，现在接着开火车认读生字“花儿”巩固。（播放ppt6）
5、教师引导学生学会在句子中认读词语：公鸡的尾巴弯。看看几个特殊的生字宝宝，教师指导学生书写“公”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启发学生给生字宝宝找朋友。（播放ppt7）
6、教师指导学生书写“云”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启发学生给生字宝宝找朋友：白云、云朵。（播放ppt8）
7、教师指导学生书写“车”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启发学生给生字宝宝找朋友：车辆、开车、火车。（播放ppt9）
三、精读领悟
（一）小组合作学习要求：
1.同桌有感情地表演朗读课文。
你读懂了课文，收获了什么？同桌先说出来，接着教师请学生上台说出阅读收获。
3、自学指导三：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句，读第一小节，了解动物尾巴的特点，说说提出了几个问题。（播放ppt10）
4、教师指导学生读句子“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”三个问号，读出不同的语调。你从读书中体会到什么？教师引导学生知道猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。（播放ppt11）
5、小动物的尾巴有的长，有的短，看看哪一些小动物来了就知道。（播放ppt12）请学生看猴子和兔子的图片说一说长短的意思；教师引导学生看图用“长短”各说一句话。
6、教师指导学生比较“谁的尾巴好像一把伞？”。在读中领悟，在领悟后读句子，这样细致入微地指导学生用心读书，理解句子。（播放ppt13）
7、教师引导学生从第二小节中找出问题的答案“谁的尾巴好像一把伞？问号专门放在一句话的最后，用来表示疑问；读问句时，语气要上扬，句末的重要词语要重读。教师引导学生说出“好像”的意思，并用“好像”说一句话。（播放ppt14）
8、比赛分角色朗读课文：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。（播放ppt15）
9、教师接着引导学生想一想：公鸡的尾巴谁喜欢?弯弯的真奇怪，弯弯的羽毛可以做什么呢?喜欢鸭子尾巴的来说说。鸭子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳。教师引导学生在朗读、观察图片的时候理解反义词 “弯与扁”的意思。（播放ppt16）
10、教师引导学生思考：最好看的尾巴是──孔雀，为什么?学生说：孔雀尾巴的颜色真多啊，有_______、有_______、有______，还有________。学生在朗读中知道，孔雀尾巴最好看的原因。松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你们也能开心地读读这句话吗?教师引导学生分组，分男女朗读比赛，教师评比鼓励学生，并指导有感情朗读的技巧。（播放ppt17）
11、动物的尾巴各有什么特点？为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要说孔雀的尾巴最好看呢？教师引导学生观察孔雀的样子，学生知道：孔雀开屏的时候，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！真的谁也比不上啊！
你们见过真的孔雀吗?(出示开屏的孔雀。)孔雀的尾巴的确很漂亮。你能把这句话读得更美吗?(个别读)小朋友们读得真美。你能把课文连起来再读读吗?同桌试读、指名2个小朋友上台读、师生合作读、男女生合作读。(教学活动中，师生之间的关系是平等的、互动的，教师完全放弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到学生中间，与学生交换朗读内容，课堂凸现了学生的主体地位，实现了师生之间的平等，营造了一种和谐的氛围，提供了一种自由朗读的情境。)（播放ppt18）
四、课堂小结（播放ppt19）
师生一起回顾课文，朗读比比看谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，我们知道了这么多动物尾巴的特点，请你说一说你最喜欢谁的尾巴呢?学生各自说出自己的看法。
五、课堂作业（播放ppt20）
教师引导学生比一比，谁是最棒的？（1）我们已经知道“公”鸡的尾巴“弯”，这个“公”字共( )画，第三画是（ )；和“公”相似的字“云”字共( )画，第一画是( )。“车”字共( )画，第三画是( )。（2）教师指导学生连线巩固书中的反义词，拓展几组反义词，让学生辨析。
六、总结拓展（播放ppt21）
教师指导学生拓展看图说话：谁的尾巴像____？____的尾巴像____。（教师出示燕子的尾巴特点）谁的耳朵像____？____的耳朵像____。（教师出示大象的耳朵特点）谁的眼睛像____？____的眼睛像____。（教师出示兔子的眼睛特点）
七、布置作业（播放ppt22）
小动物们比尾巴比得可开心了，这时看看老师给你们今天布置的课外作业：（1）回家在父母那里拍掌做游戏背诵课文。（2）观察小动物身体的某一部分像什么，模仿课文内容用几句话写出来！
八、教学反思
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学《比尾巴》目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文第一、二节，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。对此，我做了如下设计：在孩子们眼中，动物是他们最亲近的好朋友。由此我准备了很多图片课件，让学生在看公鸡、鸭子、兔子、猴子、孔雀、松鼠等动物的特点时，穿插图片教学，指导“长、短”几组反义词，轻易地理解了字意。随后，我设计了两道关口：识字挑战与朗读课文挑战。孩子要读的欲望强烈。为了朗读好，理所当然得接受第一个挑战：识字——比比谁的记性好，识字本领大。一年级的孩子们好表现，一见要挑战，要展示自己的聪明，情绪高涨，积极主动地参与学习，思维活跃，同桌合作想办法记字，效率也会高。孩子们快乐地模仿朗读，在多形式地比赛朗读中，孩子们自我评议、合作纠正，朗读能力不断提高。在此，我引导孩子从读中体会，读后谈谈猴子、松鼠、小兔的尾巴长得啥模样，在孩子们交流的基础上，我又引导孩子们去思考：小小的一条尾巴为何长得各不相同，有什么作用？孩子们在互相交流中增长见识，感受着动物尾巴的奇妙。在孩子畅所欲言后，我也相应地介绍了一些动物尾巴的知识，一定程度上激发了学生喜爱动物的情感！
课件23张PPT。小学部编版一年级上册比尾巴激趣导入 耳朵长，尾巴短，
红眼睛，白毛衫，
三瓣嘴儿胆子小，
萝卜青菜吃个饱。
（打一动物） tù zi
兔子上肢下肢都是手，
有时爬来有时走，
走时很像一个人，
爬时又像一条狗。
（打一动物） hóu zi
猴子说它像鸡不是鸡，
尾巴长长拖到地，
张开尾巴像把扇，
花花绿绿真美丽。
（打一动物）kǒng què
孔雀激趣导入
bǐ wěi ba
比 尾 巴
激趣导入自学指导二自学指导一初读课文注意读准音，请读音准确的同学来做“小老师”带领大家一起读，请同学们从课文中找出参加比赛的都有哪一些小动物？自读课文，画出本课生字，认清字形、读准字音：提出疑问，划上横线。激趣导入 开火车读生字
bǐ wěi bā shuǐ cháng duǎn bǎ
比 尾 巴 谁 长 短 把
sǎn hóu sōng shǔ biǎn zuì gōng yā
伞 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭
激趣导入 比尾巴我会认短把猴松鼠扁最公鸭新知讲解gōnɡ jī de wěi bɑ wān
公 鸡 的 尾 巴 弯。公公鸡
公交车
公路新知讲解“公与云“比较不同的写法云白云
云朵
乌云新知讲解“云与车比较不同写法的写法车车辆
开车
火车新知讲解自学指导三正确流利地朗读课文背诵课文，学习朗读问句
读第一小节，了解动物尾巴的特点，提出几个问题？新知讲解谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn新知讲解长短请学生看图说一说长短的意思请你看图用“长短”各说一句话。新知讲解shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴 好 像 一把伞？“好像一把伞”是因为跟伞有相似的地方，并不是一把真的伞！新知讲解问号专门放在一句话的最后，用来表示疑问：读问句时，语气要上扬，句末的重要词语要重读！自学指导四从第二小节找出问题的答案：说出“好像”的意思，并用“好像”说一句话！？新知讲解比赛分角色朗读项目：谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。新知讲解弯扁shuí de wěi bɑ wān
谁的尾巴弯？gōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡 的尾巴弯。shuí de wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭 子 的 尾 巴 扁 。新知讲解孔雀的尾巴最好看。我会说：孔雀尾巴的颜色真多啊，
有_______、有_______、
有______，还有________。shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
“最”是什么意思？新知讲解 孔雀开屏的时候，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！真的谁也比不上啊！动物的尾巴各有什么特点？为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要说孔雀的尾巴最好看呢？孔雀尾巴最好看的原因：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了！课堂小结比尾巴朗读比比看
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
课堂作业 反义词连线
短 前 黑 早
晚 长 后 白“公”字共( )画，第三画是（ )。 “云”字共( )画，第一画是( )。 “车”字共( )画，第三画是( )。比一比，谁是最棒的？课堂拓展 看图想象说话 谁的尾巴像____？
____的尾巴像____。 谁的耳朵像____？
____的耳朵像____。 谁的眼睛像____？
____的眼睛像____。课外作业1、回家在父母那里拍掌做游戏背诵课文。
2、观察小动物身体的某一部分像什么：模仿课文内容用几句话写出来！小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
