《影子》教案
【教学内容】
这首儿歌是人教版一年级上册第六单元第五课，本文浅显易懂、有趣，帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。同时充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字、读书的能力。在联系实际的基础上超越文本，引导学生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，体现语文教学观。教师引导学生结合生活经验积累，实现知识的迁移运用，培养学生的说话能力。
【教学目标】
知识与能力：
1．会认“影、前、后”等11个生字，会写“在、后、我、好”四个生字，认识三个偏旁 “宀”、“女”和“月”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。
过程与方法：
1．通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。
2．通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。
情感态度与价值观：通过学习课文发展学生对周围事物的好奇心，认识有关“影子”的一些现象，激发学生对周围事物的好奇心。
【教学重点】
1．会认“影、前、后”等11个生字，会写“在、后、我、好”四个生字，认识三个偏旁 “宀”、“女”和“月”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
通过读文，理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。
【教学方法】
激趣引入法 朗读指导法 合作学习 想象指导
【教学过程】?
一、趣味导课
1、谈话引入，激发学生学习兴趣：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。小花也有一个好朋友，看看，那就是“影子”。学生齐读课题。（播放ppt1）
2、谜语进一步引入课题，抓住“影子”的特点老师也带来了一个谜语请你们猜一猜：（播放ppt2）我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，和他说说话，他就是不张口。
3. 教师提问引入课文：（播放ppt3）你们知道有关影子的哪些知识？
二、整体感知
1、自主识字。
（1）同学们观察得可真仔细，就让我们走进课文，读读儿歌，看看儿歌是怎么写影子的吧！a．学生小声读课文，把“我会认”的字在文中圈画出来，遇到不认识的字请借助拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。b．自己学完生字之后，同桌的学习小伙伴做“你指我认”的游戏，互相检查，互相帮助，如果小伙伴都认对了，请你夸夸他。
(2)检查自学：教师出示课件，检查生字学习情况，以开火车形式让学生读生字和带有拼音的词语。（播放ppt4）
yǐng qián hòu cháng gēn zhe
影子 前 后 常常 跟 着
hēi gǒu tā péng yǒu
黑 狗 它们 朋 友
（3）男女生对读去掉拼音的词语:用比赛的形式考查会认的字。（播放ppt5）（强调：“影、常、朋”是后鼻音，“前”是三拼音节,“着”是轻声。）
2、教师引导学生认识新的偏旁 “宀”、“女”和“月”，接着启发学生想象有“宀”、“女”和“月”的生字。（播放ppt6）
三、精读领悟
1、多读几遍课文，把句子读通顺，接着教师引导学生一节一节学习课文。
（1）（播放ppt7）教师其启发学生读句子“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”影子可真调皮，它和太阳玩捉迷藏呢！看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？
（2）学生开心看图读课文，注意红色字体的读音并说一说是什么意思。
（3）同桌分角色读句子，找出反义词。
（4）（播放ppt8）教师其启发学生读句子“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。”学生开心看图读课文，注意红色字体的读音并说一说是什么意思？同座分角色读句子，找出反义词。
（5）原来，太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？你可以边表演边朗读。（播放ppt9）（设计意图：重视朗读，以读为本，边读边演，让学生在读中放飞激情，感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。）
（6）教师指导学生拓展想象，关于“影”的成语：形影不离、如影随形、捕风捉影、无影无踪、立竿见影、刀光剑影等。（播放ppt10）
（7）教师指导学生区别“他、她、它”，然后出示习题训练：（播放ppt11）
1.（ ）是我的妈妈。2.我弟弟三岁了，（ ）是一个可爱的小男孩。3.我养了一只小白兔，（ ）的毛像雪一样白。
（8）现在老师要考考你们了：（播放ppt12）你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？（设计意图：通过联系生活实际，学生学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，并练习说完整的一句话。）
（9）教师指导学生进一步看图巩固方向，说说太阳和影子各在小朋友的哪个方向？（播放ppt13）
（10）（播放ppt14）教师指导学生进一步读书巩固课文，再看图想一想：影子是怎么产生的？什么情况下影子在前?什么情况下影子在后?什么情况下影子在左?什么情况下影子在右?
（11）教师进一步引导学生合作讨论交流：为什么说影子是小黑狗、好朋友呢? （播放ppt15）
（12）联系实际说一说方位：我的前面是（ ）。我的后面是（ ）。我的左面是（ ）。我的右面是（ ）。（播放ppt16）
2、学习课文之后教师指导学生书写：“在、后、我、好”。（播放ppt17）
四、课堂小结（播放ppt18）
教师引导学生在做游戏的过程中巩固课文做拍手操：我们大家拍拍手，上面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，后面拍拍。左边拍拍，右边拍拍。快快来，我们一起拍拍手。?
五、课堂练习：
1、教师引导学生给容易读错的“形近字”组词：在（ ）左（ ）
后（ ）右（ ）。?（播放ppt19）
2、我能写出反义词： 前——（ 后 ） 左——（ 右）（播放ppt20）
六、总结拓展（播放ppt21）
我有一双灵巧的小手，我可以用小手变魔术：教师出示课件启发学生展开想象，然后自己学着用手变“魔术影子”。
?七、布置作业（播放ppt22）
1、在父母那里情景表演背诵课文，指出影子的方向。2、和父母用灵巧的小手变魔术比赛。
八、教学反思
《影子》这一课在教学时，教师力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。同时充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生能识字、读书的能力。在联系实际的基础上超越文本，引导学生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，体现语文教学观。结合学生的生活经验积累，实现知识的迁移运用，培养学生的说话能力。
教学中课件图片与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用： 1．学生对课文的感知是通过朗读来完成。2．在学习生字的环节中，突出自主学习与小组合作学习的探究式方法，通过学生之间、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。3．在课文解读中，引导学生在实践中学课文，在活动中学课文。引导学生的生活经验积累向知识迁移，鼓励学生大胆交流，培养学生的口头表达能力。重视朗读，以读为本，边读边演，让学生在读中放飞激情，感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。教师通过学生联系生活实际，学会辨别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力。教学遵循教育规律，由易到难，循序渐进，给孩子们搭设台阶，为学生创造提供了一个学习空间，教师将课文内容延伸，让学生用课内积累的规范语言，自由地表达出生活中的方位，感受学习语文带来的快乐！
课件23张PPT。小学部编版一年级上册影子激趣导入谜语我有一个好朋友，
他常常跟着我。
一会儿在前，
一会儿在后，
和他说说话，
他就是不张口。谜底：影子激趣导入知道这是什么吗？你们知道有关影子的哪些知识？yǐnɡ
影 子整体感知会认的字yǐng qián hòu cháng gēn zhe
影子 前 后 常常 跟 着
hēi gǒu tā péng yǒu
黑 狗 它们 朋 友整体感知去掉拼音读生字新知讲解好
它（女字旁）（宝盖头）女它们好友朋月（月字旁）朋友新知讲解影子在前，
影子在后，
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。开心看图读课文，注意红色字体的读音并说一说是什么意思？同座分角色读句子，找出反义词。新知讲解影子在左，
影子在右，
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。看图读课文，注意红色字体的读音并说一说是什么意思？同座分角色读句子，找出反义词。新知讲解学认方向前影子后左右新知讲解关于“影”的成语形影不离
如影随形
捕风捉影
无影无踪
立竿见影
刀光剑影
新知讲解选一选他 她 它
1.（ ）是我的妈妈。
2.我的弟弟三岁了，（ ）是一个可
爱的小男孩。
3.我养了一只小白兔，（ ）的毛像
雪一样白。新知讲解我会说 :我的前面是 。
我的后面是 。
我的左面是 。
我的右面是 。 仔细观察 什么情况下影子在前？什么情况
下影子在后？什么情况下影子在左？
什么情况下影子在右？ 新知讲解看图，说说太阳和影子各在小朋友的哪个方向？左前右后新知讲解想一想：影子是怎么产生的？说一说什么情况下影子在前?
什么情况下影子在后?
什么情况下影子在左?
什么情况下影子在右?新知讲解讨论交流为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?新知讲解练 习我的前面是（ ）。
我的后面是（ ）。
我的左面是（ ）。
我的右面是（ ）。新知讲解写一写：在后我在家
在这儿后面
午后我们
你我好好人
好学生新知讲解课堂小结 拍手操
我们大家拍拍手，
上面拍拍，下面拍拍。
前面拍拍，后面拍拍。
左边拍拍，右边拍拍。
快快来，我们一起拍拍手。课堂作业读一读组词在（ ）左（ ）
后（ ）右（ ）课堂作业我能写出反义词：前——（ ） 后左——（ ）右课堂拓展 我有一双灵巧的小手，
我可以用小手变魔术。课外作业1、在父母那里情景表演背诵课文，指出影子的方向。
2、和父母用灵巧的小手变魔术比赛。小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
