8《小书包》教案
【教学内容】
《小书包》这首儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。
【教学目标】
1.认识11个生字，会写5个字。认识三个偏旁：包字头“勹”，单人旁“亻”，竹字头“?”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识自己的小书包，学会整理自己的小书包。
【教学重点】认字和写字，练习朗读。
【教学难点】分辨汉字，认识偏旁。
【教学方法】讲授法 演示法 练习法 读书指导法 问答法
【教学过程】
一、激趣导入
引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜个谜语。（播放ppt2）
它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
学生回答：书包。
今天我们就来学习一下与我们朝夕相处的“小书包”。
二、新知讲解
（一）整体感知
1.借助拼音自读课文，画出不认识的字。
2.教师指名读，进行有针对性的点拨。（播放ppt3）引导学生注意“书”是翘舌音，不要读成平舌声。”“起得早”里面的“得”在这里要读轻声de，不要读成二声dé。（播放ppt4）“真不少”中的“不”在这里要读成四声bù。“不乱跑”中的“不”在这里要读成二声bú。
3.(播放ppt5)出示带拼音的字，让学生通过齐读、自读进一步巩固。
shū bāo chǐ zuò yè běn bǐ dāo kè zǎo xiào
书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校
分析生字：一个一个分析，看生字的拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否为多音字，反义词等。例如：学习生字“笔” ：音节：二拼音节。偏旁：竹字头。认识偏旁：竹字头“?”，结构：上下结构，组词：学生说。
就这样一个一个学完本课生字。
(播放ppt6)反义词：
早——晚 多——少
（播放ppt7）这节课我们要记住
包字头“勹”，单人旁“亻”，竹字头“?”。
4. 摘苹果游戏，巩固识字效果。课件出示带有生字的苹果，学生认读生字，读正确了苹果就可以采摘了。（播放ppt8）
（二）课文解析
1.（播放ppt9）学生齐读第一句话。
（1）书包里，什么东西真不少呀？（宝贝）
（2）你的宝贝是什么呢？我们继续看课文。
2.（播放ppt10）请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。
（1）你的宝贝是什么呢？（课本，作业本，铅笔，转笔刀）
（2）你的宝贝听话吗？我们继续看课文。
3.（播放ppt11）请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。
（1）宝贝上课怎么做？（静悄悄）
“静悄悄”是什么意思？(形容非常安静没有声响)那一般在什么时候会是“静悄悄”的？
夜里静悄悄。大山里静悄悄。大人没回家，家里静悄悄。站队时要静悄悄。
（2）宝贝下课怎么做？（不乱跑）
（3）可是你的宝贝自己不会说话，是谁让它上课静悄悄，下课不乱跑呢？（我自己）
4.（播放ppt12）请学生一起读第四句话。
（1）宝贝们睡懒觉吗？（不睡，天天起得早）
（2）陪你去干什么呀？（去学校）
（3）可是你的宝贝自己不会走路，是谁让它起得早呢？（我自己）
（播放ppt13）这些宝贝都是你的好朋友，你该怎样对待它们呢?
爱护它们，不把它们弄脏，书要包好书皮。
（三）识字书写
1.指导书写汉字“早”。（播放ppt14）
（1）笔顺。首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“早”共有6笔；教师边写边示范；引导学生观察“早”字在田字格中的大概位置，“日”字的字形略扁，“十”字的横要写在横中线上；学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
（2）带拼音书写汉字。描红；教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，教师巡视指导。
（3）组词。让学生说一说怎样组词；教师写三个组词在黑板上，教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维；学生自己选择一个组词写在书上；教师在田字格里书写组词，学生在田字格里练习书写组词。
2.指导书写汉字“书”。（播放ppt15）
（1）笔顺。首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“书”共4笔；教师边写边示范；引导学生观察“书”字在田字格中的位置，“书”字的横折钩的“横”写在横中线上，左边略低，右边略高，竖写在竖中线上；学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
（2）带拼音书写汉字。描红；教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里，学生在生字本上书写，教师巡视指导。
（3）组词。让学生说一说怎样组词；教师写三个组词在黑板上，教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维；学生自己选择一个组词写在书上；教师在田字格里书写组词，学生在田字格里练习书写组词。
3.指导书写汉字“刀”（播放ppt16）
（1）笔顺。首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“刀”共2笔；教师边写边示范；引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的；学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
（2）带拼音书写汉字。描红；教师在生字本上书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里；学生在生字本上书写，教师巡视指导。
（3）组词。让学生说一说怎样组词；教师写三个组词在黑板上，教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维；学生自己选择一个组词写在书上；教师在田字格里书写组词，学生在田字格里练习书写组词。
4.指导书写汉字“尺”。（播放ppt17）
（1）笔顺。首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“尺”共4笔；教师边写边示范；引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置，字的大部分在竖中线的左边，捺要写得伸展、圆满，第二笔横起笔在横中线上；学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
（2）带拼音书写汉字。描红；教师在生字格里书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里；学生在生字本上书写，教师巡视指导。
（3）组词。让学生说一说怎样组词；教师写三个组词在黑板上，教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维；学生自己选择一个组词写在书上；教师在田字格里书写组词，学生在田字格里练习书写组词。
5.指导书写汉字“本”。（播放ppt18）
（1）笔顺。首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画，“本”共5笔；教师边写边示范；引导学生观察“本”字在田字格中的位置， “本”字的竖要写在竖中线上；学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
（2）带拼音书写汉字。描红；教师在生字格里书写带拼音的汉字，拼音写在四线三格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里；学生在生字本上书写，教师巡视指导。
（3）组词。让学生说一说怎样组词；教师写三个组词在黑板上，教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维；学生自己选择一个组词写在书上；教师在田字格里书写组词，学生在田字格里练习书写组词。
三、课堂小结
1.（播放ppt19）这节课我们学习了我们每人都有的小书包，我们知道了它里面有什么，知道了文具的重要性。
2.（播放ppt20）我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要爱护它们保护它们，学会整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。
四、布置作业（播放ppt21）
1．读两遍课文。新学的生字读3遍。
2．自己整理书包，收拾自己的书桌面。和家长介绍自己是怎样摆放的。
五、板书设计
小书包
生字：早 书 刀 尺 本
六、教学反思
1.多元识字，充分发挥学生学习的主体性。一年级的学生具有强烈的好奇心，还具有一定的识字能力，很愿意自主识字。
在本节课的教学中，我紧紧抓住低年龄段的识字教学特点，以多元的识字方法鼓励学生用自己喜欢的识字方法进行记忆。
2.关注课堂生成，顺学而导。课堂上我顺学而导，特别关注课堂的生成。如一位学生说看到妈妈在工作就想想“作”字时，进行感恩教育。
课件22张PPT。小学部编版一年级上册小 书 包激趣导入注意“书”是翘舌音，不要读成平舌声。
“起得早”里面的“得”在这里要读轻声de，不要读成二声dé。新知讲解“真不少”中的“不”在这里要读成四声bù。
“不乱跑”中的“不”
在这里要读成二声bú。新知讲解 书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校 新知讲解反义词早——晚 多——少 新知讲解这节课我们要记住包字头“勹”，单人旁“亻”，竹字头“?”。新知讲解新知讲解我的小书包，宝贝真不少。学生齐读第一句话
（1）书包里，什么东西真不少呀？
（宝贝）
（2）你的宝贝是什么呢？我们继续看课文。新知讲解课本作业本，铅笔转笔刀。请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。
（1）你的宝贝是什么呢？
（课本，作业本，铅笔，转笔刀）
（2）你的宝贝听话吗？我们继续看课文。新知讲解上课静悄悄，下课不乱跑。
（1）宝贝上课怎么做？
（静悄悄）
“静悄悄”是什么意思？
(形容非常安静没有声响)
（2）宝贝下课怎么做？
（不乱跑）
（3）可是你的宝贝自己不会说话，是
谁让它上课静悄悄，下课不乱跑呢？
（我自己）新知讲解天天起得早，陪我去学校。（1）宝贝们睡懒觉吗？
（不睡，天天起得早）
（2）陪你去干什么呀？
（上学校）
（3）可是你的宝贝自己不会
走路，是谁让它起得早呢？
（我自己）新知讲解这些宝贝都是你的好朋友，你该怎样对待它们呢?爱护它们，不把它们弄脏，书要包好书皮。新知讲解zǎo早观察“早”字在田字格中的大概位置。“日”字的字形略扁。“十”字的横要写在横中线上。新知讲解shū书观察“书”字在田字格中的位置。“书”字的横折钩的“横”写在横中线上，左边略低，右边略高，竖写在竖中线上。新知讲解dāo刀“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。新知讲解chǐ尺“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。新知讲解běn本观察“本”字在
田字格中的位置。 “本”字的竖要
写在竖中线上。新知讲解这节课我们学习了我们每人都有的小书包，我们知道了它里面有什么，知道了文具的重要性。课堂小结我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要爱护他们保护它们，学会整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。课堂小结1．读两遍课文。新学的生字读3遍。
2．自己整理书包，收拾自己的书桌面。和家长介绍自己是怎样摆放的。布置作业小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
