《四季》教案
【教学内容】
这首儿歌通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．在熟读课文的同时认识10个生字，认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。
3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
4.能仿照课文，创编小诗。
【教学重点】掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
【教学方法】讲授法 演示法 练习法 读书指导法 问答法
【教学过程】
一、激趣导入
1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友们，你们能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（指名说）
2、师：小朋友真聪明，一下就猜出来了。我们一起喊喊他们的名字好吗？（播放ppt2）出示“春、夏、秋、冬”。
对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今天要学习的第四课《四季》。教师板书读题。
二、新知讲解
（一）整体感知
1.借助拼音自读课文，画出不认识的字。
2.教师指名读，进行有针对性的点拨。（播放ppt3）“说、是”是翘舌音；禾+火=秋，月+土=肚，口+十=叶；（播放ppt4）“是”和“足”，“惊”和“就”长得像，别记混了。
3. (播放ppt5)出示带拼音的字，让学生通过齐读，自读进一步巩固。
jiān shuō chūn qīnɡ wā xià wān de jiù dōnɡ tiān sì shì
尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 天 四 是
4.摘苹果游戏。(播放ppt6) 同学们，让我们到丰收的苹果园里看一看吧！你们能把这些苹果摘下来吗？
（二）课文解析
1.学习第一句
（1）哪些小朋友喜欢春天？把描写春天的句子读一读。
（2）指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）
（3）(播放ppt7) 师：图上画了什么？（草芽、小鸟）
（4）师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——它就是指草芽。
（5）春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？
2.学习第二句。
（1） (播放ppt8)看看图上画了什么？（荷叶、青蛙）
瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？谁对青蛙说：“我是夏天。”（荷叶）——它就是指荷叶。
（2）指名读，指导读——夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！
3.学习第三句。
春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天去看看。
（1）哪个小朋友可以用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）
（2）指名读。(播放ppt9)
指导：“谷穗”指谷类植物的果实。
“弯弯”“鞠着躬”说明了什么？（说明谷穗长得很饱满。）
（3）谷穗怎样地说：“我就是秋天”？（鞠着躬）(播放ppt10)
4.学习第四句。
（1）冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）
（2）那我们读读吧。（齐读）
（3）配上动作读。相机指导：“一挺”。（谁能做？）
“顽皮”是什么意思？（“顽皮”就是十分调皮。）(播放ppt11)
（4）雪人怎样地说：“我就是冬天”？（顽皮）(播放ppt12)
（三）识字书写
学习书写“天、四、是” 。
1.打开课本，自读“我会写”中的3个生字。
2.观察这三个生字，找出需要注意的地方。
“天”：第一横短，第二横稍长，最后一笔捺要挨着竖撇写下来，特别注意收笔不能有折断的感觉，从横中线和竖中线的交汇处捺出。(播放ppt13)
“四”：特别注意里面并不是“儿”字，第四笔是竖弯，没有勾。(播放ppt14)
“是”：下托上 ，日要写得瘦一些，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。最后一笔捺要站稳。(播放ppt15)
3.教师示范写生字，学生书空。
4.学生描红，练习书写，教师巡视，强调写字姿势。
5.展示优秀书写。
三、课堂小结
(播放ppt16)今天，我们不只学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。
(播放ppt17)小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护她，让她变得越来越美。
四、布置作业
1.说说画画。(播放ppt18)
学生说说自己最喜爱哪个季节，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。
2.课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节编写成一首小诗读给爸爸、妈妈听。(播放ppt19)
五、板书设计
四季
春 夏 秋 冬
六、教学反思
有感情地朗读课文是本节课的重点。教师充分发挥主导作用，让朗读在学生自主、合作、探究的学习中发挥重要作用，重视并加强对读书的指导训练。学生通过模仿读、自由读、表演读等多种形式，感受到了春天的美丽，体会到了语言文字的魅力。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展言语，启迪智慧，让他们感受到四季的美丽与可爱。
课件20张PPT。小学部编版一年级上册四 季激趣导入·“说、是”是翘舌音；
禾+火=秋，月+土=肚，
口+十=叶； 新知讲解·“是”和“足”“惊”和
“就”长得像，别记混了。 新知讲解
我会读 尖 说 春 青 蛙 天 四 夏 弯 地 就 冬 是 新知讲解新知讲解
我会读（ ）对小鸟说：“我是春天。” 草芽新知讲解（ ）对青蛙说：“我是夏天。” 荷叶新知讲解“谷穗”是指（谷类植物的果实。）
“弯弯”“鞠着躬”说明了什么？
（说明谷穗长得很饱满。） 新知讲解谷穗（ ）地说：“我就是秋天。” 鞠着躬新知讲解“顽皮”是什么意思？
（“顽皮”就是十分调皮。） 。 新知讲解雪人（ ）地说：“我就是秋天。” 顽皮新知讲解 tiān天第一横短，第二横稍长，最后一笔捺要挨着竖撇写下来，特别注意收笔不能有折断的感觉，从横中线和竖中线的交汇处捺出。 新知讲解四S ì特别注意里面并不
是“儿”字，第四
笔是竖弯，没有勾。 新知讲解是shì下托上 ，日要写得瘦
一些，第二笔是横折，
第五笔横从横中线上起
笔。最后一笔捺要站稳。 新知讲解今天，我们不只学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。 课堂小结小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四
位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然
妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢
她，还要学会保护她，让她变得越来越美。 课堂小结1.说说画画
学生说说自己最喜爱哪个季节，再
画一幅画，把画的内容讲给同学听。布置作业2.课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节编写成一首小诗读给爸爸、妈妈听。 布置作业小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
