《拼音zh ch sh r》教案
【教学内容】
本课有5部分内容。
第一部分是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，“织、蜘”提示zh、zhi的音，凳子和椅子的组合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi的音，刺猬和椅子的组合提示ch的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮”提示sh、shi的音，狮子和椅子的组合提示sh的形。黑板上写着词语"日出"，长颈鹿胸前挂着"值日"的牌子在擦黑板，“值”提示zh、zhi的音，“日” 提示r、ri的音。地上，有棵小树苗在茁壮成长，树苗的样子提示r的形。背景中有一轮红日，“日”提示r、ri的音。
第二部分是zh、ch、sh与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节和r与单韵母e、u的两拼音节，zh、ch、sh与介母u、韵母ɑ、o组成的三拼音节和r与介母u韵母o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。
第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌、纸是本课要认的生字。左边是两幅图，第一幅图是大猩猩在擦桌子，第二幅图是青蛙在折纸。
第四部分是儿歌《绕口令》，其中shì、shí是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字"桌、纸"，要求书写的字母zh、ch、sh、r的笔顺以及在四线格中的位置。
【教学目标】
1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸” 2个词语，认识“桌、纸” 2个生字。
4.正确朗读《绕口令》。
【教学重点】
声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。
【教学难点】
带调三拼音节的正确拼读。
【教学方法】
情景法 讲授法 示范法 朗读法
【教学过程】?
一、趣味导入
小朋友，咱们请出拼音宝宝和老师一起做游戏好吗？（播放ppt2）老师出谜语，请你们猜猜他们是哪位拼音宝宝。
一把折尺折三折（z） 小刺猬躬腰坐在地（c） 蚕儿吐丝弯弯的（s）
小结：同学们真聪明，真是拼音的好朋友。
二、学习新课zh ch sh r
1．故事导出新课。小朋友表现得这么好，老师要给大家一个奖励，奖励给大家一个故事。 （播放ppt3）
一轮红日在山顶，
明明放学回家中，
捧着苹果坐椅吃，
心里别提多高兴。
妈妈坐椅织毛衣，
姐姐坐椅把书诵，
明明生活真幸福，
全家心里乐融融。
老师的故事里藏有今天要认识的四个拼音宝宝呢。 他们分别是 “织毛衣”的zh，“吃苹果”的ch，“读书”的sh，“红日”的r，他们就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r (教师板书课题)。
2．教学声母zh：
(1)你会念zh这个声母宝宝吗？（播放ppt4） 谁来试试看。教师范读，讲授：把织毛衣的“织”读得轻一点、短一点就是声母zh的读音。发音方法：舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成窄缝,让气流从中挤出来。
学生练读zh，体会发音要领。指名读，开火车，齐读。
(2)小zh带来了他的朋友们，你们能读准他们吗？（播放ppt5）
zhā? zhè? Zhù zhuā zhuō
学生练读，指名读，开火车，齐读。
(3)记忆zh的形：
自主识记：你有什么好方法记住zh呢？
交流汇报：学生说记忆顺口溜。
引导自编顺口溜：（播放ppt6）我们把zh编成顺口溜——小z加h zh zh zh。
2．教学声母ch：
(1) （播放ppt7）你会念ch吗？谁来试一试？老师范读，讲述ch的发音方法，把吃苹果的“吃”读得轻一点、短一点就是声母ch的读音。发音部位、方法跟zh 大体相同,只是吐出的气流较强。
学生练读ch，体会发音要领。指名读，开火车读，齐读。
(2) 小ch带来了他们的朋友，你们能读准他们吗？（播放ppt8）
chá? chě? chū? chuā? chuō
(3)记忆ch的形：
自主识记：你有什么好方法记住ch呢？
交流汇报：学生说记忆顺口溜。
引导自编顺口溜（播放ppt9）：把ch编成顺口溜——小c加h ch ch ch。
3．教学声母sh：
(1) （播放ppt10）谁来试一试读sh？老师范读，讲述ch的发音方法，把狮子的“狮”读得轻一点、短一点就是声母的读音。发音方法：舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成细缝让气流从中挤出来。
学生练读sh，体会发音要领。指名读，开火车读，齐读。
(2) 小sh带来了他们的朋友，你们能读准他们吗？（播放ppt11）
shǎ?shè?shù?shuā?shuō
(3)记忆sh的形：
自主识记：你有什么好方法记住sh呢？
交流汇报：学生说记忆顺口溜。
引导自编顺口溜（播放ppt12）：把sh编成顺口溜——小s加h sh sh sh。
4．教学声母r：
(1) （播放ppt13）谁来试一试读r？老师范读，讲述r的发音方法，把日读得轻一点、短一点就是声母的读音。舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成细缝让气流从中挤出来。
学生练读sh，体会发音要领。指名读，开火车读，齐读。
(2) 小r带来了他们的朋友，你们能读准他们吗？（播放ppt14）
rè?rù?ruò
(3)记忆r的形：
自主识记：你有什么好方法记住sh呢？
交流汇报：学生说记忆顺口溜。
引导自编顺口溜(课件出示)：（播放ppt15）种子发芽r r r
5.游戏：接下来，我们要比一比谁的耳朵最灵敏？（播放ppt16）(先听老师读，比较z--zh c--ch s--sh)
(1)听一听，比一比，你发现了什么？
(2)总结：z c s都是平舌音，zh ch sh 还有r都是翘舌音。
6.教学zh ch sh r 的书写。
(1)观察：我们要把今天学的声母请回家，（播放ppt17）仔细看声母zh ch sh r是几笔写成的？住在四线三格的哪个格里？
(2)学生说位置，教师范写。(重点提醒书写zh ch sh时两个字母不能分开。)
(3)学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
三、学习zhi、chi、shi、ri
1.小朋友想的办法真不错，一下子就把zh、ch、sh、r给记住、写会了，真是zh、ch、sh、r的好朋友。zh、ch、sh、r它们也交上了一个特殊的朋友，大家也认识认识吧。
2．（播放ppt18）出示：zhi、chi、shi、ri。
（1）谁会来当“小老师”教大家读一读？再说说读时要注意什么。
（2）小结：这和zi ci si一样也叫整体认读音节，i不发出声音，读时比原来的声稍响一些长一些。
（3）开火车练读。
（4）老师给它们分别戴上了帽子，大家能认出来吗？
（5）自由练习，同桌检查，老师巡回指导。
四、走进意境学词语
1．（播放ppt19）看图说句子：说说图上是谁在干什么？
2．板书(课件出示)：带拼音的“折纸、擦桌子”。
3．（播放ppt20）出示生字：桌、纸。这个生字你认识吗？能给找找朋友吗？
4．拓展说话：你除了会折纸、擦桌子还会做什么？
五、学习儿歌，认识生字
1．小朋友们真能干，老师奖你一首绕口令（播放ppt21）。老师范读，小朋友们老师读得溜不溜？
2．请小朋友们自己去试一试吧？自由练读。
3．指名拼读，相机正音，你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？
4.开小火车读，指名读！
六、课堂总结
（播放ppt22）今天我们又认识了４个声母朋友“zh ch sh r”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节“zhi chi shi ri”，真棒！
七、布置作业
（播放ppt23）1.抄写四个声母，每个4遍（描红也行）。
2.告诉家长今天学习了哪4个声母和整体认读音节。
【板书设计】? ?
zh ch sh r 翘舌音
zhi chi shi ri 整体认读音节
【教学反思】
《zh ch sh r》这一课是在学会平舌音的基础上学习翘舌音。就拼音本身而言，内容比较枯燥。在课的开始，用讲故事的方式引入新课，一下子就吸引住了学生的注意力。在和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由“织”到zh，由“吃”到ch，由“狮”到sh，由“日”到r的过程，由已有的生活经验与学习对象建立新的联系的过程。
课件24张PPT。小学部编版一年级上册zh ch sh r激趣导入猜一猜，是哪个拼音宝宝。一把折尺折三折（ ）
刺猬躬腰坐在地（ ）
蚕儿吐丝弯弯的（ ）zcs激趣导入一轮红日在山顶，
明明放学回家中，
捧着苹果坐椅吃，
心里别提多高兴。
妈妈坐椅织毛衣，
姐姐坐椅把书诵，
明明生活真幸福，
全家心里乐融融。 新知讲解zh发音方法：舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成窄缝,让气流从中挤出来。新知讲解你会拼吗zhā? zhè? Zhù zhuā zhuō新知讲解zh小z加h zh zh zh。新知讲解ch发音部位、方法跟zh 大体相同,只是吐出的气流较强。新知讲解你会拼吗chá? chě? chū?
chuā? chuō新知讲解ch小c加h ch ch ch新知讲解sh发音方法：舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成细缝让气流从中挤出来。新知讲解你会拼吗shǎ?shè?shù?
shuā?shuō 新知讲解sh小s加h sh sh sh新知讲解r发音方法：舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成细缝让气流从中挤出来。新知讲解你会拼吗新知讲解r种子发芽r r r 新知讲解 z c s zh ch sh r新知讲解zhch shrlll新知讲解zhi chi shi rizhī zhí zhǐ zhì
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
rì新知讲解擦 桌 子折 纸cā zhuō zizhé zhǐ新知讲解桌 纸木桌 方桌 白纸 纸飞机 rào kǒu lìng
sì shì sì ，shí shì shí 。
shí sì shì shí sì ，
sì shí shì sì shí 。
sì shí bú shì shí sì ，
shí sì bú shì sì shí 。 绕 口 令
四 是 四， 十 是 十。
十 四 是 十 四，
四 十 是 四 十。
四 十 不 是 十 四，
十 四 不 是 四 十。新知讲解课堂小结 今天我们又认识了４个声母朋友“zh ch sh r”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节“zhi chi shi ri”，真棒！布置作业1.抄写四个声母，每个4遍（描红也行）。
2.告诉家长今天学习了哪4个声母和整体认读音节。小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
