拼音4《dtnl》教案
【教学内容】
本课有5部分内容。
第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。
第二部分是d、t和带调单韵母ɑ、e、i组成的音节nl和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节
第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线格中的位置。
【教学目标】
1．学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3．认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。
【教学重点】
声母 d、t、n、l 的发音及与韵母拼读音节、认识汉字。
【教学难点】
n、 l的发音及n、l与韵母的拼读。
【教学方法】
情景法 讲授法 示范法 朗读法
【教学过程】?
一、导入新课：
（播放ppt2）小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识下它们吧!
二、学习声母d
1.创设情景：听说学校举行一场艺术节，让我们去瞧瞧。（播放ppt3）哦，有一个男生正在表演架子鼓。我们今天要认识的声母d，就藏在他的乐器中，你能找出来吗？
2．教学d的发音。过渡：瞧，多么可爱的拼音朋友，谁能向他打个招呼吗？
（1）指名学生尝试发音。（读得真不错！）
（2）师范读：请小朋友仔细观察，讲解发音要领: 舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（3）学生练读，感受舌尖的变化。
（4）齐读，同桌互读，开火车读。
3．辨别“d-b”的形。
过渡：一天d的好朋友b，来看他了。（播放ppt4）
（1）看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？ 这里有一个故事。
（2）故事引入：森林里的小熊咪咪和丁当放学回到家，看见桌上放着一个又大又红的苹果，馋得直流口水。可是只有一个苹果，怎么办呢？它们俩用刀切开苹果，分成两半bd.
（3）谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右下半圆b bb,左下半圆d d d
4.指导d的书写。
大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？（播放ppt5）
老师范写，学生书写。
5. 教学拼读d与单韵母组成的音节。声母d和ǎ成为好朋友，他们拉起了手，谁会拼读他们呢？（播放ppt6）（学生试读，老师评价）
（1）老师讲述拼法：声母是d，韵母是ǎ。d的音不中断，紧接着带出ǎ，直呼dǎ。板书：dǎ。（学生齐读）
（2）将d和其他单韵母进行拼读。d和其他单韵母组成的朋友你会拼读吗？（播放ppt6中的其他拼音）
d→é→dé d→ī→dī d→ú→dú
学生练读——指名读——齐读
三、教学声母t：
1．过渡：艺术节中，有个小朋友拿来了一把雨伞。（播放ppt7）我们要学的第二个声母就藏在雨伞中呢，快找找吧。
2．教学t的发音。
老师范读，讲解发音的要点。发音方法：发t时，发音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。学生跟读，感受“t”的发音。
3．指导t 的书写。
（1）进行t与f的比较。声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？（播放ppt8）
(2) 拍手念口诀：伞柄朝上t t t，伞柄朝下f f f
（3）指导书写“t”。老师讲解：t先写竖弯，再把横写在第二根线上。
4．音节拼读： t带来了不少朋友，你会拼读他们吗？
（播放ppt9）
四、教学“n”
小朋友举着雨伞穿过门来参加艺术节呢！你能找到 “n”吗？（播放ppt10）
1．师范读，并讲述发音要领：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
学生领读、齐读、互读正音。
2. 辨析n m。有一天，m来串门了，你们能分辨他们吗？（播放ppt11）
我们编了一首儿歌：一扇小门n n n，两扇小门mmm
念一念儿歌就记住了他们。真棒！
3.书写指导。我们把n请回家，n是住在哪一格呢？老师范写，学生把n写三遍。
4.拼读音节：n也带来了不少朋友，你会拼读他们吗？（播放ppt12）
n→ā→nā n→é→né n→ǐ→nǐ n→ù→nù n→ǚ→nǚ
五、教学“l”
过渡：艺术节上，打架子鼓的小朋友把l藏在他的工具里。你能找到吗？（播放ppt13）
1.这就是我们新认识的声母“l”。请大家听老师来读，发l的方法是：发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
2.学生尝试发音。
3.区别n和l发音的不同。
n和l发音相近，我们做个实验来区别他们。请大家捏鼻子发n的音，再松开鼻子发l的音，发n l时，气流和声音是不同的。（指名读——开火车读——男女生对读）
4. 指导书写：（播放ppt14）声母“l”像什么样儿？你能编顺口溜帮大家记住它吗？ 一根小棒l l l。
让我们把拼音朋友1送回家，让他舒舒服服地住进家。老师范写，学生写。
5. 拼读音节:
l也带来了不少朋友，你会拼读他们吗？（播放ppt15）
六、教学本课词语和儿歌
1．（播放ppt16）你认识他们吗？nǐ tǔ 、mǎ lù，这就是词语，词语单独一个意思，读词语要连读。（范读、领读、开火车。）这些音的词语长得怎么样呢？ 出示词语，领读词语。
2．看图说话，你能看图分别用泥土和马路说几句话吗？
（泥土里长出小芽了，马路通向远方）
3.看大家学得这么认真，老师要送给大家一首儿歌。
（播放ppt17）儿歌《轻轻跳》，在小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的声母组成的音节。
4.你会读吗？做做小老师带着大家读一读。
5. 用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。
6. 男女生读——齐读——表演读。
七、总结拓展
（播放ppt18）这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后，背一背《轻轻跳》 。
八、作业布置（播放ppt19）
摘苹果，拼读音节
【板书设计】 ?
d t n l
【教学反思】
语文课标中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，与说普通话相结合，为此，在制定教学目标时，除了让学生学会dtnl四个声母，能读准音，认清形；学习dtnl与单韵母相拼的音节；我还加了一条，培养学生学习拼音的兴趣，又根据学生的实际状况，年龄特点，重点抓学生的倾听习惯的培养。
课件20张PPT。小学部编版一年级上册d t n l激趣导入 小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧! 新知讲解你能在图中找出来声母d吗?dd发音方法：舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。新知讲解db 右下半圆b b b
左下半圆d d d新知讲解d新知讲解d→ǎ→dǎd → é → dé
d → ī → dī
d → ú → dú 我
会
拼新知讲解你能在图中找出来声母t吗? 发音方法：发t时，发音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。tt新知讲解tf伞柄朝上t t t，
伞柄朝下f f f 。t新知讲解t→ā→t āt → è → tè
t → ī → tī
t → ú → tú 我
会
拼新知讲解你能在图中找出来声母n吗?nn 发音方法：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。新知讲解nnm一扇小门n n n
两扇小门mmm新知讲解n→ā →nā
n→ é →né
n→ ǐ →nǐ
n→ ù →nù
n→ ǚ →nǚ我
会
拼新知讲解你能在图中找出来声母1吗?lll 发音方法：舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。新知讲解l一根小棒 l l ll新知讲解l→ā →lā
l→è →lè
l→ ì →lì
l→ ù →lù
l→ ǚ →lǚ我
会
拼新知讲解 nǐ tǔ泥 土 mǎ lù 马 路新知讲解 轻 轻 地
小 兔 小 兔 轻 轻 跳，
小 狗 小 狗 慢 慢 跑，
要 是 踩 疼 了 小 草，
我 就 不 跟 你 们 好。 xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào ，
xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo ，
yào shì cǎi téng le xiǎo cǎo ，
wǒ jiù bú gēn nǐ men hǎo 。 qīng qīng de课堂小结 这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后，背一背《轻轻地》 。布置作业摘苹果小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
