拼音2《i u ü y w》教案
【教学内容】
本课有4部分内容：
第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。晾衣杆上晒着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟上的纽扣构成的图形提示i的形，树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼，“鱼”提示ü和yu的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü的形。
第二部分是单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声。
第三部分是yi、wu、yu的比较。同时学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
第四部分是要求书写的字母i、u、ü、y、w的笔顺以及在四线格中的位置。
【教学目标】
1.学会 i、u、ü 三个单韵母和 y、w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会整体认读音节 yi、wu、yu。
3.掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节 yu 书写时上两点省写的规则。
【教学重点】
1.三个韵母与三个整体认读音节的发音，带调读法。
2.i标调去点的规则以及 y 与 ü 组成整体认读音节后 ü 去掉两点的规则。
【教学难点】
1.三个韵母的二、三声读法。
2.i 标凋去点的规则以及 y 与 ü 组成整体认读音节后， ü 去掉两点的规则。
【教学方法】
示范法 朗读法 讲授法
【教学过程】?
一、复习导入
（播放ppt2）小朋友们，我们认识了拼音的三大家族——声母、韵母、整体认读音节。其中单韵母一共有六个拼音宝宝，我们已经认识了“a、o、e”，另外有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢！他们是“i u ü” 。这节课，还有两个声母“y w” 也来了。（板书i、u、ü、y、w）让我们今天一起来和它们交个朋友好吧？
二、学习单韵母 i、u、ü 的读音及四声
过渡：i、u、ü真顽皮，它们躲在这幅图画中啦，你能把它们找出来吗？（播放ppt3）（学生找图片）
1.我们的第一个新朋友 i 藏在哪里了？（衣服上）为什么？（指名说）
预设理由：i 的发音和衣服的“衣”相同
图画上，衣服的纽扣很像 i 的形状
2.还记得四声歌吗？我们给 i 加上声调来读一读（播放ppt4）：
一声高高平又平 ī ī ī，二声就像爬山坡 í í í，
三声下坡又上坡 ǐ ǐ ǐ，四声就像下山坡 ì ì ì。（指名读，齐读）
3.加上声调的 i ，字形上有什么变化吗？是啊少了一点，因为i 是有礼貌的孩子，它遇见声调大哥哥就会摘帽行礼问好 。
4.我们一起看看小 i 的家住在四线格的哪里，（播放ppt5）（播放ppt范写）老师讲述：小i有一顶小帽子，但我们先不要放小帽子，先让小 i 的身体住进去，住到中格后再把小帽子放在上格。学生在本子上写3个i。
5．把小 i 送回家后，我们再看看另外两个朋友u、ü躲在哪里？（播放ppt6）（指名说）
师：小u藏在乌龟的壳上。小ü藏在小鱼和吐的泡泡上（板书u ü），老师读-指名读。
6.加上声调的它们又怎么读呢？（播放ppt7）（指名读，齐读）
7. 指导u ü书写。我们也送u ü回家，（播放ppt8）知道它们住在四线格的哪一格吗？怎样把它们写漂亮（播放ppt8中的范写）学生在本子上写三遍。
三、学习 y yi
过渡：刚才我们学习了i、u、ü。你们看这幅图（播放ppt9），你看到了什么？（学生回答：乌鸦捉虫喂宝宝，妈妈为我洗衣服）是啊，多么温暖的情景呀！所有的妈妈都那么爱他们的孩子！我们一起来读首儿歌，夸夸他们。（播放ppt9中的儿歌）
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我洗衣裳。
1. 儿歌中有：y w yi wu四个拼音，（播放ppt10）请小朋友们跟老师来念念——y w yi wu，（指名学生读）
（播放ppt10中的发现要求）说说你发现了读音上的什么秘密？（i、y、 yi读音相同，u、w、wu读音相同）（播放ppt10中的发现）我发现了一个秘密：y、 yi读音相同，和i读音也相同， w、wu读音相同，和u的读音也相同。
老师讲述：有些拼音字母的读音很相似，甚至相同，但它们是不同的字母，有不同的用途。就像我们小朋友名字相同人却不同。
2．教师领读，指名读，开火车读，齐读。
3.这个声母y和单韵母i 读音差不多，（播放ppt11）他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节（播放ppt11中整体认读音节）。
（跟老师读，指名读，男女生比读）
4、瞧，戴上帽子后该怎么读呢？（播放ppt11带调的音节 ）
yī yí yǐ yì
(自由练读,指名读,齐读)
5、咦！这些音节躲在词语中了你们能找到他们吗？看图读词语。（播放ppt12）衣服、（播放ppt13）阿姨、（播放ppt14）椅子、（播放ppt15）对弈）
师：呀！原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现。
四、学习 w 及 wu
1.声母w和单韵母u 读音差不多（播放ppt16），他们也成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节wu，它也是整体认读音节——wu
（教师领读，指名读，小组比赛读）
2.那整体认读音节戴上帽子后又怎么读？（播放ppt16中的四声：wū wú wǔ wù）
（教师领读，自由练读，齐读）
3. 这些音节躲在词语中了，你们能找到他们吗？看图读词语。
（播放ppt17）乌龟，（播放ppt18）蜈蚣，（播放ppt19）五个人（播放ppt20）动物圆
五、学习 yu
师：小ü见 i 和 u 都有一个很好的朋友，还组成了整体认读音节。他很羡慕，他也想找一个好朋友，组成一个整体认读音节。这天，他看到了y，（播放ppt21）就想和y成为好朋友，他很有礼貌地把墨镜摘掉了，和 y 手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节 yu（板书）。
1．谁来读读摘下帽子后的音节？（出示）
（指名读，分组读，齐读）
2．这个音节好想有朋友，通过朗读帮帮他们吧！（播放ppt21）中的yū yú yǔ yù
（男女比读，分组读）
六、教学书写 y w
师：这节课，我们认识了新朋友，现在我们要比一比，谁能把这些朋友写神气！
1．老师讲解笔画：（播放ppt22）yw先写什么，后写什么？
学生回答：y由两笔写成，一笔“右斜”，二笔“左斜弯”。 w 由两个 v 写成，v“斜下斜上”）
2.谁能说说yw的位置。y的叉在中格，w都在中格。
3.学生描红。
4.展示学生的描红。
七、课堂小结
（播放ppt23）小朋友真能干，我们今天又学习了三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。现在请你自己再读读书上的拼音。
八、作业布置
（播放ppt24）读一读，找出声母、韵母和整体认读音节：
yi i y u wu w ü yu
【板书设计】
i u ü y w
y+i yi
w+u wu
y+ü yu
【教学反思】
运用儿歌，引导发音。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。运用儿歌引导学生发音,降低了发音的难度,教师让学生发i的音时候出示儿歌：一声高高平又平 ī ī ī，二声就像爬山坡 í í í，三声下坡又上坡 ǐ ǐ ǐ，四声就像下山坡 ì ì ì。这样学生一读就会发音了，效果挺好。
运用图片，认识字母。课文中的插图很形象地展示了iu等字母的字形，老师用好这些图，引导学生去观察，很容易地识记了拼音字母。
课件25张PPT。小学部编版一年级上册I u ü y w激趣导入新知讲解 i、 u 、ü真顽皮，它们躲在这幅图画中啦，你能把它们找出来吗？i新知讲解一声高高平又平 ī ī ī，二声就像爬山坡 í í í，
三声下坡又上坡 ǐ ǐ ǐ，四声就像下山坡 ì ì ì。i新知讲解i新知讲解uü新知讲解 ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ新知讲解 u u 新知讲解新知讲解 y w yi wu 读读这些音，你有什么发现？我发现了一个秘密：y、 yi读音相同，和i读音也相同，
w、wu读音相同，和u的读音也相同。新知讲解整体认读音节 i y i y yī yí yǐ yì新知讲解衣服yī 课堂小结阿姨yí 课堂小结椅子yǐ课堂小结对弈yì新知讲解整体认读音节uwu w wū wú wǔ wù乌龟wū新知讲解蜈蚣wú新知讲解五个人wǔ新知讲解动物园wù新知讲解整体认读音节üyu y yū yú yǔ yù新知讲解新知讲解 y w课堂小结 小朋友真能干，我们今天又学习了三个单韵母——i u ü 、两个声母——yw、三个整体认读音节——
Yi wu yu 。回家以后把这几个拼音读给家长听。布置作业读一读，找出声母、韵母和音节：
yi i y u wu w ü yu声母（ ）
韵母（ ）
音节（ ）i u üy wwu yu小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
