Unit 5 Let’s eat PB Let’s learn 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’s eat PB Let’s learn 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 07:53:46 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 5 Let's eat!
第五课时
教学目标
1. 听、说、认读单词：water，cake，fish，rice。
2. 能根据简单的祈使句做相应的动作。
教学重点
1. 单词：water，cake，fish，rice。
2. 能理解Let's do部分的内容并能进行动作模仿。
教学难点
正确理解和运用 Let's do 部分中的动词及句子。
教学准备
1. 教学挂图，骰子和纸盒。
2. 录音及课件、小奖品等。
3. 自备A和B部分的单词卡片(词卡和图卡)。
教学方法
1. 直观教学法：教师利用图片展示：water，cake，fish，rice，和学生一起学习。
2. 动作教学法：教师根据课本中Let's do部分的内容，和学生一起做动作，学生模仿并和教师一起做，从而能熟悉指令的意思。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师利用图片展示单词，学生们一起拼读。
2. 教师播放歌曲Let's have a picnic today，学生一起拍手演唱。伴随着歌声，教师播放一段野餐的视频场景，让学生说出里面食物的名称。
Step 2：Presentation
1. 本课时Let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的图片，引导学生用Can I have some…， please?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问：What's this?学生会说：Fish.教师再问：Do you like fish?引导学生用 Can I have some…， please?来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。
2. 让学生听Let's learn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到眼到、手到、口到、心到。
3. 用一组连贯的动作教Let's do中的动词eat，cut，drink。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班学生说：Look! I'm drinking some water. Drink some water. 说两遍。接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Now eat some fish.说两遍，接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：Now eat some rice.
4. 教师接着说：“让我们吃饱后再要点甜品吧!”然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。边做边说：Cut the cake.做两遍。
5. 让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。
Step 3：Practice
1. 选词竞赛：将学生分为两大组，每组各派一名选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说单词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
2. 猜一猜
抽取两名学生上台，蒙住眼睛。教师将准备好的六种饮料：water，milk，juice，Coke，coffee，tea打开，让香气飘出，请蒙眼的学生闻一闻是什么饮料。说出正确答案的学生可得到小奖品。
3. 扔骰子，下指令
教师选择学生熟悉的四张动作图片(drink，eat，cut，have)，把它们分别贴在一个装有牛奶的纸盒或纸盒做成的骰子的四面。一名学生扔这个骰子，并按位于骰子顶部的图片向教师或另一个学生发指令。如果他正确地下了指令，就可得一分。
Step 4：Extension
我来讲故事
教师把四种食物图片贴在黑板上，在另一边写上四个名字，戴上Zoom的头饰，手拿Sarah，Chen Jie，John和Wu Yifan的头饰讲故事。学生回答问题：What would Sarah，Chen Jie，John and Wu Yifan like?四名学生分别拿了什么食物?在黑板上完成人物与食物的连线活动。
Step 5：Sum-up
1. 本课所学的有关食物的名称。
2. 根据指令做动作。
Step 6：Homework
1. 要求学生把今天学的单词写一写，并画出对应的图片。
2. 听Let's do的录音，边听边跟着做动作，要求做得熟练。
板书设计
Unit 5 Let's eat!
Drink some water. water
Eat some fish. fish
Cut the cake. cake
Eat some rice. rice
教学反思
本课是B部分知识的巩固学习，通过趣味操作、听力和歌曲加深对知识的巩固。在教学中教师要结合A部分的知识，让学生有一个整体的感知，全面地把握知识点。另外，教师应从学生的实际情况出发，丰富教学内容，从而带动学生展开想象，让学生在充满快乐的气氛中学习。
本课教学中最成功的一个地方是课堂气氛比较活跃，我充分运用了动作和表情完成了新单词与句型的学习，学生掌握得很好。尤其是添加了游戏环节，学生兴趣非常高，积极性也得到了很大程度的提高。不足之处是：在Let's do部分教句型的同时，还应注意动作的加入，只有把理论和实践结合起来，才能在游戏和活动中学习新知识。今后在课堂上会让学生之间多交流，多学习，让他们互相帮助，共同提高。争取让以后的课堂更加丰富多彩，采用多种方式训练学生的听、说能力，帮助他们更好地掌握英语基础知识。
Unit 5 Let's eat!
第五课时
教学目标
1. 听、说、认读单词：water，cake，fish，rice。
2. 能根据简单的祈使句做相应的动作。
教学重点
1. 单词：water，cake，fish，rice。
2. 能理解Let's do部分的内容并能进行动作模仿。
教学难点
正确理解和运用 Let's do 部分中的动词及句子。
教学准备
1. 教学挂图，骰子和纸盒。
2. 录音及课件、小奖品等。
3. 自备A和B部分的单词卡片(词卡和图卡)。
教学方法
1. 直观教学法：教师利用图片展示：water，cake，fish，rice，和学生一起学习。
2. 动作教学法：教师根据课本中Let's do部分的内容，和学生一起做动作，学生模仿并和教师一起做，从而能熟悉指令的意思。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师利用图片展示单词，学生们一起拼读。
2. 教师播放歌曲Let's have a picnic today，学生一起拍手演唱。伴随着歌声，教师播放一段野餐的视频场景，让学生说出里面食物的名称。
Step 2：Presentation
1. 本课时Let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的图片，引导学生用Can I have some…， please?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问：What's this?学生会说：Fish.教师再问：Do you like fish?引导学生用 Can I have some…， please?来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。
2. 让学生听Let's learn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到眼到、手到、口到、心到。
3. 用一组连贯的动作教Let's do中的动词eat，cut，drink。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班学生说：Look! I'm drinking some water. Drink some water. 说两遍。接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Now eat some fish.说两遍，接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：Now eat some rice.
4. 教师接着说：“让我们吃饱后再要点甜品吧!”然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。边做边说：Cut the cake.做两遍。
5. 让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。
Step 3：Practice
1. 选词竞赛：将学生分为两大组，每组各派一名选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说单词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
2. 猜一猜
抽取两名学生上台，蒙住眼睛。教师将准备好的六种饮料：water，milk，juice，Coke，coffee，tea打开，让香气飘出，请蒙眼的学生闻一闻是什么饮料。说出正确答案的学生可得到小奖品。
3. 扔骰子，下指令
教师选择学生熟悉的四张动作图片(drink，eat，cut，have)，把它们分别贴在一个装有牛奶的纸盒或纸盒做成的骰子的四面。一名学生扔这个骰子，并按位于骰子顶部的图片向教师或另一个学生发指令。如果他正确地下了指令，就可得一分。
Step 4：Extension
我来讲故事
教师把四种食物图片贴在黑板上，在另一边写上四个名字，戴上Zoom的头饰，手拿Sarah，Chen Jie，John和Wu Yifan的头饰讲故事。学生回答问题：What would Sarah，Chen Jie，John and Wu Yifan like?四名学生分别拿了什么食物?在黑板上完成人物与食物的连线活动。
Step 5：Sum-up
1. 本课所学的有关食物的名称。
2. 根据指令做动作。
Step 6：Homework
1. 要求学生把今天学的单词写一写，并画出对应的图片。
2. 听Let's do的录音，边听边跟着做动作，要求做得熟练。
板书设计
Unit 5 Let's eat!
Drink some water. water
Eat some fish. fish
Cut the cake. cake
Eat some rice. rice
教学反思
本课是B部分知识的巩固学习，通过趣味操作、听力和歌曲加深对知识的巩固。在教学中教师要结合A部分的知识，让学生有一个整体的感知，全面地把握知识点。另外，教师应从学生的实际情况出发，丰富教学内容，从而带动学生展开想象，让学生在充满快乐的气氛中学习。
本课教学中最成功的一个地方是课堂气氛比较活跃，我充分运用了动作和表情完成了新单词与句型的学习，学生掌握得很好。尤其是添加了游戏环节，学生兴趣非常高，积极性也得到了很大程度的提高。不足之处是：在Let's do部分教句型的同时，还应注意动作的加入，只有把理论和实践结合起来，才能在游戏和活动中学习新知识。今后在课堂上会让学生之间多交流，多学习，让他们互相帮助，共同提高。争取让以后的课堂更加丰富多彩，采用多种方式训练学生的听、说能力，帮助他们更好地掌握英语基础知识。