Unit 6 Happy birthday PA Let’s learn 教案+反思

Unit 6 Happy birthday!
第二课时　
教学目标
1. 能听、说、认读单词one，two，three，four，five。
2. 通过歌谣，帮助学生巩固数词1—5。
教学重点
掌握单词one，two，three，four，five。
教学难点
1. 在生活中运用数字。
2. 学会Let's chant部分的内容。
教学准备
1. 数词1—5的卡片、教材配图中所有人物的头饰、录音及课件。
2. 胸前写有数词1—5的衣服。
3. 一根跳绳。
教学方法
1. 实物演示法:教师利用学习用品或者在黑板上画苹果来展示数词: one，two，three，four，five，使学生在单词和数量之间建立联系，从而使抽象的单词形象化。
2. 儿歌说唱教学法:教师播放Let's chant部分的儿歌，学生一起跟唱，同时在班级内拍手，在歌声中体会学习的乐趣。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师利用学习用品用句型: How many…?与学生自由会话。
2.教师播放歌曲Old MacDonald，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm，E-I-E-I-O.”，其他三组分别扮演duck，cat，pig。也可每组选几名学生上讲台来戴上头饰分别扮演Old MacDonald，duck，cat，pig，并伴有动作，其他学生跟着他们边唱边做动作。
Step 2: Presentation
1. 教师用手指教数字1—5。教师举起一个手指说: one, one。学生举起他们的手指，并跟读。教师用同样的方法教数字2—5。
2. 说说生活中的数字: 教师把房间号、电话号码、车牌号等图片贴在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
3. 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到眼到、手到、口到、心到。
4. 教师采用动作教学法，教学动词jump。并播放录音，让学生感知这首韵律诗的大概内容。重复播放录音几次，组织学生跟读，边读边做“跳”的动作。最后抽取学生上台表演。
Step 3: Practice
1. 教师拍手表示数字，拍一下手，说: one；拍两下手，说: two……直到five。让学生跟读。
2. 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。
3. 拍拍手，说数字
教师拍手，学生说出数字，以此来练习从1到5，再从5到1。然后按1，3，5(奇数)或2，4(偶数)来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，比一比，看谁说得又快又好。
Step 4: Extension
1. Lucky number
教师将数字1—5写在黑板上，学生读一读，请一名学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他学生猜。
2. 词卡配对
教师出示五张单词卡，学生以小组形式讨论，将单词卡与数字卡进行配对。
3. 再见
教师让学生从1数到5，然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个。教师再一个个地把数字擦掉，擦哪个，学生说:“Bye， …”
4. 听到就站出来
抽五名学生到讲台上去，穿上事先准备好的写有数字的衣服，教师发问:Number one, where are you?
穿有1号数字的衣服的学生就答应: I'm here. I'm one.并站出来。以同样的方式练习其他数字。
5. 在课外跟学生们一起边跳绳边诵读Let's chant部分的小诗。
Step 5: Sum-up
1. 学会单词:
one，two，three，four，five。
2. 学会读一些常见的号码，如:110， 114等。
Step 6: Homework
1. 写出今天学过的数词1—5，并用彩笔来画一画数词1—5的艺术字。
2. 将所学的数词1—5用英语说给家长听，让家长配合学生做游戏，如:家长报数，学生用英语说。
板书设计
Unit 6 Happy birthday!
　 one　　　two　　　 three　 　four　　　 five
教学反思
本课时在导入新课的时候采取的是歌曲导入法，在歌曲的吟唱中复习已学的知识，又在轻松、活跃的气氛中开启本节课新知识的学习。
在学习1—5这些数字的环节中，应该让学生对单词所表达的事物有充分的感知和接触，可以采用实物展示的方法，让知识变得可观可感。随后可以辅以各种小游戏，让学生在活动演练中习得知识。
在Let's chant环节中，还可采用游戏活动的方式，让学生在轻松、快乐的气氛中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。
教学中还存在一些不足，设计的活动还是不够丰富，在以后的教学中，我会尽自己最大努力去充实它，力求做到更好。