Unit 6 Happy birthday PA Letters and sounds 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday PA Letters and sounds 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 38.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 07:55:08 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Happy birthday!
第三课时
教学目标
1. 能听、说、读、写字母 Uu，Vv，Ww，Xx，Yy和Zz，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
2. 复习巩固前面学过的20个字母。
教学重点
1. 用正确笔顺书写英文字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy和Zz。
2. 学习单词:
umbrella，under，vet，vest，wet，water，fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zip。
教学难点
1. 字母印刷体与手写体的区别。
2. 大写字母U和V，小写字母v和w的外形易混。
3. 容易出错的地方: 大写字母U，W和小写字母y的笔顺，小写字母y所占的格。
教学准备
1. 写有大小写字母的Uu，Vv，Ww，Xx，Yy和Zz的字母卡。
2. 写有本课单词的单词卡。
3. 教材相配套的录音及课件，教学挂图，小奖品。
教学方法
1. 听说领先教学法:
老师播放Listen， repeat and chant.部分录音，学生跟读。然后老师和学生一起完成Listen and circle.的内容。
2. 竞赛教学法:
学生按自然排分组，让他们四人一组按笔顺书写字母Uu—Zz，并书写单词: umbrella，under，vet，vest，wet，water，fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zip。选一选，看谁写得最好!
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生共同唱歌曲 ABC song 活跃气氛。
2. 教师播放上节课Let's chant部分的小诗，学生边跳边表演，在轻松、愉快的氛围中既复习了上节课的内容，又开启了本节课的学习。
Step 2: Presentation
1. 听一听，读一读
(1) 带领学生一起唱第一单元学过的字母歌。
(2) 展示U—Z的字母卡片，引导学生说出这些字母。
(3) 播放Listen, repeat and chant.部分的录音，引导学生大声重复听到的内容。
(4) 展示这部分的教学挂图，教师根据挂图教读单词。
2. 听一听，圈一圈
播放Listen and circle.的录音，要求学生大声重复所听到的内容，并根据图片和听到的录音圈出对应的字母。
3. 说一说，写一写
(1) 让学生先试着说出字母Uu—Zz。教师注意指导学生这六个字母的发音。
(2) 教师在黑板上在四线三格内书写字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz，边写边教授学生这些字母的书写笔顺。
(3) 教师播放Listen, repeat and chant.部分的录音，教师出示单词或图片，学生跟读单词，让学生感知字母在单词中的发音，并开火车练读。
Step 3: Practice
1. 字母接龙
从Aa开始说字母，每个学生按字母表的顺序接着上一个学生说的字母往下说一个字母。
当说到字母Zz后，又从字母Aa重新开始继续游戏。谁没有接上就表演节目。
2. 抢读字母
将学生分成四组，教师任意举起26个字母中的一张字母卡，各组学生抢读该字母，抢读得又对又快者为本组赢得一分。最后，得分最高的一组将赢得比赛，教师给予该组表扬和奖励。
Step 4: Extension
开火车游戏
全班按列分组进行比赛，学生根据26个字母顺序说出对应首字母开头的单词。
从第一组开始，学生必须说出一个以字母a开头的单词，如: apple，第二组学生必须说出一个以字母b开头的单词，如: bag。
以此类推，找不到相应开头字母的单词时用其他含有此字母的单词代替，如: fox可以代替x字母开头的单词。但同一个单词不能出现两次。若哪个小组说不出单词或说错单词，该小组就退出游戏，由下一组说单词继续游戏，直到最后一组胜出为止。
Step 5: Sum-up
1. 学习新字母Uu—Zz，并复习以前学过的字母。
2. 会读以u—z开头的英语单词。
Step 6: Homework
1. 听录音，跟读字母和单词。
2. 书写Uu—Zz各一行，注意笔
画和字母所占的格。
板书设计
Unit 6 Happy birthday!
U is for umbrella, under； V is for vet, vest；
W is for wet, water； X is for fox, box；
Y is for yellow, yo-yo； Z is for zoo, zip.
教学反思
针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中尽可能多地创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、写写中学英语。本节课采用的仍然是小组教学，让学生“在玩中学”，“在合作中学习”，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标。
另外，学习字母比较枯燥，所以教师在教学中可以多安排一些活动，如:游戏、竞赛之类，来帮助学生进行书写方面的练习，教学效果比较好。字母的书写对三年级的学生来说有点困难，所以教师要在这方面多下功夫，确保学生们能写好。
第三课时
教学目标
1. 能听、说、读、写字母 Uu，Vv，Ww，Xx，Yy和Zz，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
2. 复习巩固前面学过的20个字母。
教学重点
1. 用正确笔顺书写英文字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy和Zz。
2. 学习单词:
umbrella，under，vet，vest，wet，water，fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zip。
教学难点
1. 字母印刷体与手写体的区别。
2. 大写字母U和V，小写字母v和w的外形易混。
3. 容易出错的地方: 大写字母U，W和小写字母y的笔顺，小写字母y所占的格。
教学准备
1. 写有大小写字母的Uu，Vv，Ww，Xx，Yy和Zz的字母卡。
2. 写有本课单词的单词卡。
3. 教材相配套的录音及课件，教学挂图，小奖品。
教学方法
1. 听说领先教学法:
老师播放Listen， repeat and chant.部分录音，学生跟读。然后老师和学生一起完成Listen and circle.的内容。
2. 竞赛教学法:
学生按自然排分组，让他们四人一组按笔顺书写字母Uu—Zz，并书写单词: umbrella，under，vet，vest，wet，water，fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zip。选一选，看谁写得最好!
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生共同唱歌曲 ABC song 活跃气氛。
2. 教师播放上节课Let's chant部分的小诗，学生边跳边表演，在轻松、愉快的氛围中既复习了上节课的内容，又开启了本节课的学习。
Step 2: Presentation
1. 听一听，读一读
(1) 带领学生一起唱第一单元学过的字母歌。
(2) 展示U—Z的字母卡片，引导学生说出这些字母。
(3) 播放Listen, repeat and chant.部分的录音，引导学生大声重复听到的内容。
(4) 展示这部分的教学挂图，教师根据挂图教读单词。
2. 听一听，圈一圈
播放Listen and circle.的录音，要求学生大声重复所听到的内容，并根据图片和听到的录音圈出对应的字母。
3. 说一说，写一写
(1) 让学生先试着说出字母Uu—Zz。教师注意指导学生这六个字母的发音。
(2) 教师在黑板上在四线三格内书写字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz，边写边教授学生这些字母的书写笔顺。
(3) 教师播放Listen, repeat and chant.部分的录音，教师出示单词或图片，学生跟读单词，让学生感知字母在单词中的发音，并开火车练读。
Step 3: Practice
1. 字母接龙
从Aa开始说字母，每个学生按字母表的顺序接着上一个学生说的字母往下说一个字母。
当说到字母Zz后，又从字母Aa重新开始继续游戏。谁没有接上就表演节目。
2. 抢读字母
将学生分成四组，教师任意举起26个字母中的一张字母卡，各组学生抢读该字母，抢读得又对又快者为本组赢得一分。最后，得分最高的一组将赢得比赛，教师给予该组表扬和奖励。
Step 4: Extension
开火车游戏
全班按列分组进行比赛，学生根据26个字母顺序说出对应首字母开头的单词。
从第一组开始，学生必须说出一个以字母a开头的单词，如: apple，第二组学生必须说出一个以字母b开头的单词，如: bag。
以此类推，找不到相应开头字母的单词时用其他含有此字母的单词代替，如: fox可以代替x字母开头的单词。但同一个单词不能出现两次。若哪个小组说不出单词或说错单词，该小组就退出游戏，由下一组说单词继续游戏，直到最后一组胜出为止。
Step 5: Sum-up
1. 学习新字母Uu—Zz，并复习以前学过的字母。
2. 会读以u—z开头的英语单词。
Step 6: Homework
1. 听录音，跟读字母和单词。
2. 书写Uu—Zz各一行，注意笔
画和字母所占的格。
板书设计
Unit 6 Happy birthday!
U is for umbrella, under； V is for vet, vest；
W is for wet, water； X is for fox, box；
Y is for yellow, yo-yo； Z is for zoo, zip.
教学反思
针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中尽可能多地创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、写写中学英语。本节课采用的仍然是小组教学，让学生“在玩中学”，“在合作中学习”，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标。
另外，学习字母比较枯燥，所以教师在教学中可以多安排一些活动，如:游戏、竞赛之类，来帮助学生进行书写方面的练习，教学效果比较好。字母的书写对三年级的学生来说有点困难，所以教师要在这方面多下功夫，确保学生们能写好。