Unit 6 Happy birthday PB Let’s check & C story time 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday PB Let’s check & C story time 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 60.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 07:56:39 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Happy birthday!
第六课时
教学目标
1. 复习本单元所学数字和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语语音语调。
2. 能够用英语表达生日祝福，做到在生日场合能够用英语流利地进行对话和交流。
3. 会唱歌曲 Ten little candles。
教学重点
1. 掌握单词: one—ten。
2. 熟练掌握26个英文字母的大写和小写形式并掌握正确的书写笔顺及其占格形式。
教学难点
正确书写数词one—ten。
教学准备
1. 写有gift，surprise，cake 等新单词的卡片(词卡和图卡)。
2. 本课录音及课件。
3. 写有数字的衣服，十支蜡烛的头饰。
教学方法
1. 合作教学法:
学生以小组的形式完成Start to read中Find, tick and match.和Let's check中的Look and circle.让学生在合作中体会学习的乐趣。
2. 听说领先法:
教师播放Let's check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Ten little candles，在歌声中掌握数词的发音。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. 利用前面所学的问候语问候学生，教师走到学生的身边与学生击掌问候，给学生亲近感。
3. 将本单元B部分的Let's talk的对话板书在黑板上，教师再次示范教读。
Step 2: Presentation
1. Let's sing部分的学习
(1) 播放英文歌曲Ten little candles， 让学生对歌曲的旋律、内容形成初步的感知和了解。
(2) 通过录音或教师逐句教唱这首歌，然后再连起来教唱。
(3) 找十名学生到台上穿上写有数字的衣服，戴上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。当下面的学生唱歌曲时，就从一支小蜡烛逐渐变成十支小蜡烛。
2. 快速来找一找
仔细观察课本Find and say.的插图，找出这一单元学到的字母，可根据找的速度进行比赛，最先找到的就站起来说: I see…
3. 找数字游戏
仔细观察课本Find, tick and match.部分，找出与数字对应的图片。把学生分成小组，看哪组完成得最快，可给予适当的奖励。
4. Story time
(1) 让学生听整个故事的录音，了解故事大意及所讲的内容，让学生对此故事形成整体的感知和了解。
(2) 对故事内容详细讲解。
(3) 鼓励学生分角色表演故事。
Step 3: Practice
1. 找朋友
教师将写好的五对两两相同的数字纸条放在一个盒子里，让十名学生来摸，每人一张。让他们用“How old are you?”来问其他有纸条的学生，他们一定要按照纸条上的数字来回答自己的年龄。谁先找到年龄相同的同伴，即为胜利者。
2. 画怪物
将学生分为四大组，每组派一个小画家，听教师的指令，依次在黑板上画出怪物的head，ear，eye，nose，body，leg，arm，hand，finger，foot，谁正确执行了指令并且画的怪物最可怕，谁就是最佳小画家。教师可按以下指令，如:
A. Draw two heads.
B. Draw five eyes.
C. Draw three ears.
D. Draw ten legs.
E.…
Step 4: Extension
填写学籍表
Name
Age
Class
Number
Teacher
给学生发一张未填的学籍表，让他们询问自己的同桌，并帮她(他)填好学籍表。教师可将问题写在黑板上，如：“What's your name?
How old are you?
Which class are you in?
What's your number?
Who's your teacher?”
学籍表填完之后，交给老师。
Step 5: Sum-up
1. 进一步巩固数词和英文字母。
2.会在生日聚会上用英语表达祝福。
Step 6: Homework
1. 要求学生把今天学的单词写一写，并画出对应的图片。
板书设计
Unit 6 Happy birthday!
I see V, X, W, U, …
Happy birthday!
Thank you.
Let's eat the cake!
one two three four five
six seven eight nine ten
教学反思
本课时的教学重点是进一步复习数字的名称和讲故事。本节课通过Start to read和Let's sing复习所学的数字，并通过讲故事复习了前面的句型，如: Happy birthday! Thank you. Let's eat the cake!
本课是比较成功的一节课，学生能积极地参与到课堂中来，不管是听歌曲还是讲故事、做游戏，学生的积极性都很高。在玩的同时，不仅掌握了所学的知识，还锻炼了学生的动手、动口能力，起到了事半功倍的效果。但这堂课也有不足之处:课堂的各个环节完成的速度较快，没有充分考虑到个别基础较差学生的接受能力，在今后的课堂上我会让同学之间多交流、多学习，让他们相互帮助，共同提高。力求不让任何一个学生掉队，做一名合格的好教师。
第六课时
教学目标
1. 复习本单元所学数字和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语语音语调。
2. 能够用英语表达生日祝福，做到在生日场合能够用英语流利地进行对话和交流。
3. 会唱歌曲 Ten little candles。
教学重点
1. 掌握单词: one—ten。
2. 熟练掌握26个英文字母的大写和小写形式并掌握正确的书写笔顺及其占格形式。
教学难点
正确书写数词one—ten。
教学准备
1. 写有gift，surprise，cake 等新单词的卡片(词卡和图卡)。
2. 本课录音及课件。
3. 写有数字的衣服，十支蜡烛的头饰。
教学方法
1. 合作教学法:
学生以小组的形式完成Start to read中Find, tick and match.和Let's check中的Look and circle.让学生在合作中体会学习的乐趣。
2. 听说领先法:
教师播放Let's check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Ten little candles，在歌声中掌握数词的发音。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. 利用前面所学的问候语问候学生，教师走到学生的身边与学生击掌问候，给学生亲近感。
3. 将本单元B部分的Let's talk的对话板书在黑板上，教师再次示范教读。
Step 2: Presentation
1. Let's sing部分的学习
(1) 播放英文歌曲Ten little candles， 让学生对歌曲的旋律、内容形成初步的感知和了解。
(2) 通过录音或教师逐句教唱这首歌，然后再连起来教唱。
(3) 找十名学生到台上穿上写有数字的衣服，戴上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。当下面的学生唱歌曲时，就从一支小蜡烛逐渐变成十支小蜡烛。
2. 快速来找一找
仔细观察课本Find and say.的插图，找出这一单元学到的字母，可根据找的速度进行比赛，最先找到的就站起来说: I see…
3. 找数字游戏
仔细观察课本Find, tick and match.部分，找出与数字对应的图片。把学生分成小组，看哪组完成得最快，可给予适当的奖励。
4. Story time
(1) 让学生听整个故事的录音，了解故事大意及所讲的内容，让学生对此故事形成整体的感知和了解。
(2) 对故事内容详细讲解。
(3) 鼓励学生分角色表演故事。
Step 3: Practice
1. 找朋友
教师将写好的五对两两相同的数字纸条放在一个盒子里，让十名学生来摸，每人一张。让他们用“How old are you?”来问其他有纸条的学生，他们一定要按照纸条上的数字来回答自己的年龄。谁先找到年龄相同的同伴，即为胜利者。
2. 画怪物
将学生分为四大组，每组派一个小画家，听教师的指令，依次在黑板上画出怪物的head，ear，eye，nose，body，leg，arm，hand，finger，foot，谁正确执行了指令并且画的怪物最可怕，谁就是最佳小画家。教师可按以下指令，如:
A. Draw two heads.
B. Draw five eyes.
C. Draw three ears.
D. Draw ten legs.
E.…
Step 4: Extension
填写学籍表
Name
Age
Class
Number
Teacher
给学生发一张未填的学籍表，让他们询问自己的同桌，并帮她(他)填好学籍表。教师可将问题写在黑板上，如：“What's your name?
How old are you?
Which class are you in?
What's your number?
Who's your teacher?”
学籍表填完之后，交给老师。
Step 5: Sum-up
1. 进一步巩固数词和英文字母。
2.会在生日聚会上用英语表达祝福。
Step 6: Homework
1. 要求学生把今天学的单词写一写，并画出对应的图片。
板书设计
Unit 6 Happy birthday!
I see V, X, W, U, …
Happy birthday!
Thank you.
Let's eat the cake!
one two three four five
six seven eight nine ten
教学反思
本课时的教学重点是进一步复习数字的名称和讲故事。本节课通过Start to read和Let's sing复习所学的数字，并通过讲故事复习了前面的句型，如: Happy birthday! Thank you. Let's eat the cake!
本课是比较成功的一节课，学生能积极地参与到课堂中来，不管是听歌曲还是讲故事、做游戏，学生的积极性都很高。在玩的同时，不仅掌握了所学的知识，还锻炼了学生的动手、动口能力，起到了事半功倍的效果。但这堂课也有不足之处:课堂的各个环节完成的速度较快，没有充分考虑到个别基础较差学生的接受能力，在今后的课堂上我会让同学之间多交流、多学习，让他们相互帮助，共同提高。力求不让任何一个学生掉队，做一名合格的好教师。