Unit 6 Happy birthday PB Let’s learn 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday PB Let’s learn 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 38.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 07:58:09 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Happy birthday!
第五课时
教学目标
1. 能够听、说、认读新单词six，seven，eight，nine，ten，能把这些单词与其数字或图片对应起来。
2. 熟练掌握数词，根据Let's do部分的句子与同伴进行对话练习。
教学重点
掌握单词six，seven，eight，nine，ten。
教学难点
1. 能够把本课的一些英语单词与其对应的数字或图片对应起来。
2. 熟练掌握数词6—10。
教学准备
1. 教师准备数字1—10的卡片(词卡和图卡)。
2. 教师准备Let's do 中有关动作的图卡。
3. Old MacDonald，duck，cat，pig 的头饰。
教学方法
1. 实物演示教学法:
教师利用学习用品教学单词 six，seven，eight，nine，ten，然后利用手指和学生一起从one 开始巩固数词的拼写和读音。
2. 游戏教学法:
教师说出数词，学生伸出手指表示正确的数字，同时大声读出单词。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 同桌表演上节课创编的小对话。
2. 教师播放Old MacDonald的歌曲，让学生边唱边做动作。
Step 2: Presentation
1. 教师用手指教数字1—10。教师举起一个手指说: one, one。学生举起他们的手指，并跟读。教师用同样的方法教到数字10。
2. 由Unit 3中A 部分的Let's do引出本部分的Let's do。 教师用手指做示范:Show me 1 and 2.让学生跟着做。
3. 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到眼到、手到、口到、心到。
Step 3: Practice
1. 拍拍手，数数字
让学生练习从1数到10，再从10数到1。然后按1，3，5，7，9(奇数)或2，4，6，8，10(偶数)来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9，拍手来练习，或者两个数字中隔两个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
2. 让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。
Step 4: Extension
What is missing?
教师一边出示数字单词卡片，一边让学生读。教师把十张单词卡片贴在黑板上，学生闭上眼睛10秒钟，教师拿掉一张数字卡片，学生睁开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
Step 5: Sum-up
1. 学习并掌握数词6—10的英语单词。
2. 学会用动作表示6—10的数字。
Step 6: Homework
回家复习Let's do部分的动作，边说句子边做动作。
板书设计
Unit 6 Happy birthday!
Show me six. Show me seven.
six seven eight Show me eight. nine ten Show me nine.
Show me ten.
教学反思
本节课采用了实物演示教学法和游戏教学法相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过演示动作巩固所学的数字。运用多种活动复习数字单词，充分调动学生的多种感官，让学生整体感知、体验语言的真实、自然及语言的交际功能。在培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。不足之处是某些学生对数字的掌握还是不太熟练。所以还得多加练习，才能更好地巩固所学的知识。
第五课时
教学目标
1. 能够听、说、认读新单词six，seven，eight，nine，ten，能把这些单词与其数字或图片对应起来。
2. 熟练掌握数词，根据Let's do部分的句子与同伴进行对话练习。
教学重点
掌握单词six，seven，eight，nine，ten。
教学难点
1. 能够把本课的一些英语单词与其对应的数字或图片对应起来。
2. 熟练掌握数词6—10。
教学准备
1. 教师准备数字1—10的卡片(词卡和图卡)。
2. 教师准备Let's do 中有关动作的图卡。
3. Old MacDonald，duck，cat，pig 的头饰。
教学方法
1. 实物演示教学法:
教师利用学习用品教学单词 six，seven，eight，nine，ten，然后利用手指和学生一起从one 开始巩固数词的拼写和读音。
2. 游戏教学法:
教师说出数词，学生伸出手指表示正确的数字，同时大声读出单词。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 同桌表演上节课创编的小对话。
2. 教师播放Old MacDonald的歌曲，让学生边唱边做动作。
Step 2: Presentation
1. 教师用手指教数字1—10。教师举起一个手指说: one, one。学生举起他们的手指，并跟读。教师用同样的方法教到数字10。
2. 由Unit 3中A 部分的Let's do引出本部分的Let's do。 教师用手指做示范:Show me 1 and 2.让学生跟着做。
3. 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到眼到、手到、口到、心到。
Step 3: Practice
1. 拍拍手，数数字
让学生练习从1数到10，再从10数到1。然后按1，3，5，7，9(奇数)或2，4，6，8，10(偶数)来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9，拍手来练习，或者两个数字中隔两个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
2. 让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。
Step 4: Extension
What is missing?
教师一边出示数字单词卡片，一边让学生读。教师把十张单词卡片贴在黑板上，学生闭上眼睛10秒钟，教师拿掉一张数字卡片，学生睁开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
Step 5: Sum-up
1. 学习并掌握数词6—10的英语单词。
2. 学会用动作表示6—10的数字。
Step 6: Homework
回家复习Let's do部分的动作，边说句子边做动作。
板书设计
Unit 6 Happy birthday!
Show me six. Show me seven.
six seven eight Show me eight. nine ten Show me nine.
Show me ten.
教学反思
本节课采用了实物演示教学法和游戏教学法相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过演示动作巩固所学的数字。运用多种活动复习数字单词，充分调动学生的多种感官，让学生整体感知、体验语言的真实、自然及语言的交际功能。在培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。不足之处是某些学生对数字的掌握还是不太熟练。所以还得多加练习，才能更好地巩固所学的知识。