Unit 2 My schoolbag PB Read and write & C story time 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 2 My schoolbag PB Read and write & C story time 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 08:27:44 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 My schoolbag第六课时
教学目标
1.能读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
3.能抄写本单元的词汇并将句子补充完整。
4.能读懂Story time里的故事。
教学重点
能听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk中的单词或短语，掌握描述特征的形容词。
教学难点
1.读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.正确抄写本单元词汇并将句子补充完整。
教学准备
教师准备
书包、故事书、钥匙、一些糖果、一些玩具、录音及课件等。
学生准备
书包、各种书、钥匙等。
教学方法
1.合作学习教学法
学生两人一组，完成Read and write并读懂Story time的故事，在合作中学习，完成对应的习题。
2.竞赛教学法
学生按课本中的句子进行书写竞赛，看哪名学生书写最棒。对书写好的学生，教师要给予奖励并展示到班级书法园地中。
3.角色表演教学法
学生根据自己喜欢的角色，表演Story time 中的一段，看谁的口语最棒。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:What colour is …?
教师将上节课所学的某件物品(笔记本或糖果)藏在身后，要求学生运用句型:What co-lour is it?分小组互猜物品的颜色。学生可以利用实物，也可以想象某件物品，把名称及颜色写在纸条上，请同伴猜测。
3.Sing the song My schoolbag.
Step 2: Presentation
1.Teach “Read and write”.
教师拿出准备的钥匙、鸡蛋、熊猫玩具和学习用品，分别放进几张不同的桌子里，每张桌子里放四种物品，每张桌子里至少有一种物品是多个的。用“What's in your desk?”来提问学生，学生根据实际物品进行回答。
2.游戏:What's in my schoolbag?
教师让学生们把一个或多个相同的物品(如:一本英语书、三把钥匙、两个玩具等)放进对方的书包里，同桌之间互相猜，教师在一旁指导。为了让全班学生都有锻炼的机会，可以分组进行或让基础较好的学生当组长帮助其他成员完成对话活动。
Step 3: Practice
1.Finish “Look， choose and write”.
让学生打开课本第19页，看图，选择正确的单词，并写在四线三格上。
2.活动:Introduce your things.
让学生介绍一下自己的学习用品，介绍的时候要把自己的东西举起来给大家看一下。教师示范:拿出一个书包，用英文介绍:I have a schoolbag. It's new and it's blue. 在介绍时，要提醒学生注意名词的单数和复数以及冠词a和an的用法。
Step 4: Extension
1.Teach the story in “Story time”.
教师以Let's do 的形式向学生呈现:
Put away your books.
Everything is in your schoolbag.
My schoolbag is so heavy.
Take out your books， please.
当学生都明白这些句子的意思并能做出相应动作时，教师开始用英文讲述Story time 里的故事。
2.Students try to retell the story.
学生们明白故事大意后，在教师的帮助下简单地复述故事。
3.Students try to act out the story.
教师做旁白，学生们尝试着表演这个故事。
Step 5: Sum-up
师生总结本课时的重点句型，进行书写练习。
Step 6: Homework
1.向你的父母或朋友用英语介绍你的课桌里有什么物品。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
What's in your schoolbag?
I have two storybooks， three keys， some candies， some toys and a cute pandain my schoolbag.
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.—What is in your schoolbag?
—I have two storybooks， three keys， some candies， some toys and a cute panda in my schoolbag.
英语中描述多个并列物品时，前几个物品通常用逗号隔开，最后两个用and连接。
如:I like apples， bananas， oranges and pears.
2.some candies一些糖果， candy “糖果”，作可数名词时其复数形式为candies。在英语中，名词可以分为可数名词和不可数名词。不可数名词没有复数形式。
如:Some water is in the cup.
一些水在杯子里。
3.选用相关的习题。
教学反思
本课时中的Read and write分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读一组句子，在A和B图中选择正确的一幅；第二部分为单词抄写活动。在进行一系列教学活动后，学生在听、说、认读方面得到了大量的训练。最后，以一个有趣的故事来复习、巩固本单元所学知识，加强学生语言的锻炼。
英语学习要遵循由浅入深的原则，四年级学生的认知面较窄，平时运用英语的机会也较少，因此，教师要充分利用课堂时间和同学用英语交流，简单的英语课堂用语学生们都能听懂。Good morning， boys and girls. Have a try! Well done! Sit down， please. Thank you very much! Hands up! Who can try? OK， very well! You are right.等等，形成用英语交流的习惯，创设英语语境，从而不断提高学习的兴趣。
教学目标
1.能读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
3.能抄写本单元的词汇并将句子补充完整。
4.能读懂Story time里的故事。
教学重点
能听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk中的单词或短语，掌握描述特征的形容词。
教学难点
1.读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.正确抄写本单元词汇并将句子补充完整。
教学准备
教师准备
书包、故事书、钥匙、一些糖果、一些玩具、录音及课件等。
学生准备
书包、各种书、钥匙等。
教学方法
1.合作学习教学法
学生两人一组，完成Read and write并读懂Story time的故事，在合作中学习，完成对应的习题。
2.竞赛教学法
学生按课本中的句子进行书写竞赛，看哪名学生书写最棒。对书写好的学生，教师要给予奖励并展示到班级书法园地中。
3.角色表演教学法
学生根据自己喜欢的角色，表演Story time 中的一段，看谁的口语最棒。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:What colour is …?
教师将上节课所学的某件物品(笔记本或糖果)藏在身后，要求学生运用句型:What co-lour is it?分小组互猜物品的颜色。学生可以利用实物，也可以想象某件物品，把名称及颜色写在纸条上，请同伴猜测。
3.Sing the song My schoolbag.
Step 2: Presentation
1.Teach “Read and write”.
教师拿出准备的钥匙、鸡蛋、熊猫玩具和学习用品，分别放进几张不同的桌子里，每张桌子里放四种物品，每张桌子里至少有一种物品是多个的。用“What's in your desk?”来提问学生，学生根据实际物品进行回答。
2.游戏:What's in my schoolbag?
教师让学生们把一个或多个相同的物品(如:一本英语书、三把钥匙、两个玩具等)放进对方的书包里，同桌之间互相猜，教师在一旁指导。为了让全班学生都有锻炼的机会，可以分组进行或让基础较好的学生当组长帮助其他成员完成对话活动。
Step 3: Practice
1.Finish “Look， choose and write”.
让学生打开课本第19页，看图，选择正确的单词，并写在四线三格上。
2.活动:Introduce your things.
让学生介绍一下自己的学习用品，介绍的时候要把自己的东西举起来给大家看一下。教师示范:拿出一个书包，用英文介绍:I have a schoolbag. It's new and it's blue. 在介绍时，要提醒学生注意名词的单数和复数以及冠词a和an的用法。
Step 4: Extension
1.Teach the story in “Story time”.
教师以Let's do 的形式向学生呈现:
Put away your books.
Everything is in your schoolbag.
My schoolbag is so heavy.
Take out your books， please.
当学生都明白这些句子的意思并能做出相应动作时，教师开始用英文讲述Story time 里的故事。
2.Students try to retell the story.
学生们明白故事大意后，在教师的帮助下简单地复述故事。
3.Students try to act out the story.
教师做旁白，学生们尝试着表演这个故事。
Step 5: Sum-up
师生总结本课时的重点句型，进行书写练习。
Step 6: Homework
1.向你的父母或朋友用英语介绍你的课桌里有什么物品。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
What's in your schoolbag?
I have two storybooks， three keys， some candies， some toys and a cute pandain my schoolbag.
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.—What is in your schoolbag?
—I have two storybooks， three keys， some candies， some toys and a cute panda in my schoolbag.
英语中描述多个并列物品时，前几个物品通常用逗号隔开，最后两个用and连接。
如:I like apples， bananas， oranges and pears.
2.some candies一些糖果， candy “糖果”，作可数名词时其复数形式为candies。在英语中，名词可以分为可数名词和不可数名词。不可数名词没有复数形式。
如:Some water is in the cup.
一些水在杯子里。
3.选用相关的习题。
教学反思
本课时中的Read and write分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读一组句子，在A和B图中选择正确的一幅；第二部分为单词抄写活动。在进行一系列教学活动后，学生在听、说、认读方面得到了大量的训练。最后，以一个有趣的故事来复习、巩固本单元所学知识，加强学生语言的锻炼。
英语学习要遵循由浅入深的原则，四年级学生的认知面较窄，平时运用英语的机会也较少，因此，教师要充分利用课堂时间和同学用英语交流，简单的英语课堂用语学生们都能听懂。Good morning， boys and girls. Have a try! Well done! Sit down， please. Thank you very much! Hands up! Who can try? OK， very well! You are right.等等，形成用英语交流的习惯，创设英语语境，从而不断提高学习的兴趣。