Unit 2 My schoolbag PB Let’s talk 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 2 My schoolbag PB Let’s talk 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 08:28:28 | ||
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文档简介
Unit 2 My schoolbag第四课时 教学目标
1.学习Let's talk里的对话，要求学生能理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读Let's talk的对话。
3.能以游戏的形式根据图片或实物练习重点句子“What colour is it? It's…”
教学重点
能够在情景中恰当运用句型“What colour is it? It's…”问答颜色。
教学难点
能够在情景中理解新词lost， toy， notebook 的意思并能正确发音。
教学准备
教师准备
书包、英语书、两个玩具和一本笔记本、六色骰子、彩色笔(12色)、录音及课件。
学生准备
彩色笔(12色)、书、书包等。
教学方法
1.情景教学法
教师把准备好的箱子拿到教室里，看到学生好奇的眼神，教师问:What's in it? 学生摇头表示不知道；教师神秘地问学生:你们谁丢了东西?学生开始看自己丢了什么，丢书包的马上到前面去和教师对话:Excuse me. I lost my …这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用。
2.问答教学法
教师把准备好的彩笔拿出来，展示给大家，问学生:What colour is it? Spell it.学生根据彩笔的颜色用英语回答并拼写出单词。然后，同桌之间用书桌上的物品进行对话:What colour is the maths book? It's blue. 教师鼓励所有学生说英语。在问答游戏中，学生既巩固了单词，又训练了口语。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:摸书包猜物
教师出示一个放有玩具及各种书本的书包，请学生摸一摸，猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇。
3.游戏:接龙游戏
教师将一个空书包放在一名学生面前，请他(她)放进一种书或文具，提问:What's in it?学生回答放进去的物品，然后这名学生把书包递给第二名学生，请他/她在书包里再添加一样物品，并提问:What's in it? 请对方回答。以此类推，书包里的物品越来越多，答句也相应加长。
Step 2: Presentation
1.Teach the dialogue in “Let's talk”.
教师出示一个书包，说:Look! This is my new schoolbag.What colour is it? 请学生根据书包的颜色做出回答。
2.游戏:What colour is it?(扔骰子游戏)
教师出示一个六色骰子，请学生投掷，然后提问:What colour is it?学生要根据投掷结果回答，学生可与同桌两人一组玩此游戏。
3.教师上课前将英语书藏在讲台下面，上课需要领读课文时说:I lost my English book.板书单词lost，通过动作神态帮助学生理解词义。学生帮助教师寻找英语书，找到后教师表示感谢:Thank you so much!找书过程中可引导学生灵活运用Let me help you. Is it under the desk?Is it on the chair?等句型。
4.教师在黑板上出示Lost & Found (失物招领)的牌子，请学生回忆曾经丢失的物品，引导学生表达:I lost my pencil.I lost my eraser.等，在学习新知识中复习巩固表示文具的词汇。让学生们打开课本17页，呈现对话，学生们学习对话。
5.Play the game in “Let's play”.
教师在讲台上呈现若干本不同颜色、不同种类的书，教师看着其中一本说:I have a new book.引导学生提问:What colour is it?教师回答:It's…学生猜是哪本书，学生们可以同桌之间玩此游戏。
Step 3: Practice
1.游戏:转盘游戏
教师制作一个转盘模型，把圆盘分成若干格，每个格子上涂上不同颜色，也可以在格子内粘贴不同的颜色。另外，制作醒目的指针钉在转盘的中心。学生转动转盘，操练句型:What colour is it? It's…
2.角色扮演
学生分别扮演张鹏和怀特教师来朗读对话，可先在班内分男女两组进行角色扮演，接着同桌之间练习，然后请几组学生展示。
3.游戏:魔法书包(Magic schoolbag)
教师准备一个空书包，学生将文具或课本、玩具名称写在纸条上，放入空书包。书包内收齐学生所写的纸条后，教师请一名学生在书包里随机抽出一条纸条，并提问:What's in
the schoolbag? 学生根据纸条上所写的内容回答。抽过的纸条不再放入书包。几组之后可请学生回忆在书包里放过哪些物品。
Step 4: Extension
1.改编对话
学生改编对话:可将张鹏书包的颜色改成黑白色；还可将书包里的一本英语书改为两本语文书，两个玩具改为一个玩具等。教师鼓励学生积极运用学过的句型，并将改编后的对话在班级内展示。
2.情景反应
情景一:放学了，埃米把她的熊猫书包落在了教室里，怀特教师询问了书包的特征后，帮埃米把书包带回了家。
情景二:“希望学校”捐赠活动现场，学生们在讨论自己能为“希望学校”捐赠什么物品。
Step 5: Sum-up
师生自编小歌谣，总结本课所学内容。
What colour is it? What colour is it?
It's blue and white. What's in it?
What's in it? Guess, guess, please.
Step 6: Homework
1.向父母用英语介绍你的书包的颜色以及书包里的物品。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
Excuse me. I lost my schoolbag.
What colour is it?
It's blue and white.
What's in it?
An English book， two toys and a notebook.
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.Here it is!这是一个简单的倒装句，意思是:它在这儿!英语中倒装是一种修辞手法，目的是为了强调。
2.Thank you so much! 此句意为：非常感谢你!需要注意的是动词thank的名词形式是thanks，而且可以单独使用。例如:Thank you very much. = Thanks very much.另外，“Thank you so much!”和“Thank you very much!”意思是一致的。
例如:
—Here you are. —Thank you.
—Let me help you. —Thank you.
—Have some rice, please. —Thank you.
—This way, please. —Thank you.
3.选用相关的习题。
教学反思
本课时Let's talk 里的对话是通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知What colour is it?It's… What's in it?An English book…这些句型的语义及语用情景。教师可利用课本中失物招领的场景，提示学生应爱护文具物品，丢失后应及时登记并详细说明物品特征，捡到别人遗失的物品应及时上交等一系列的德育教育。
1.学习Let's talk里的对话，要求学生能理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读Let's talk的对话。
3.能以游戏的形式根据图片或实物练习重点句子“What colour is it? It's…”
教学重点
能够在情景中恰当运用句型“What colour is it? It's…”问答颜色。
教学难点
能够在情景中理解新词lost， toy， notebook 的意思并能正确发音。
教学准备
教师准备
书包、英语书、两个玩具和一本笔记本、六色骰子、彩色笔(12色)、录音及课件。
学生准备
彩色笔(12色)、书、书包等。
教学方法
1.情景教学法
教师把准备好的箱子拿到教室里，看到学生好奇的眼神，教师问:What's in it? 学生摇头表示不知道；教师神秘地问学生:你们谁丢了东西?学生开始看自己丢了什么，丢书包的马上到前面去和教师对话:Excuse me. I lost my …这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用。
2.问答教学法
教师把准备好的彩笔拿出来，展示给大家，问学生:What colour is it? Spell it.学生根据彩笔的颜色用英语回答并拼写出单词。然后，同桌之间用书桌上的物品进行对话:What colour is the maths book? It's blue. 教师鼓励所有学生说英语。在问答游戏中，学生既巩固了单词，又训练了口语。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:摸书包猜物
教师出示一个放有玩具及各种书本的书包，请学生摸一摸，猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇。
3.游戏:接龙游戏
教师将一个空书包放在一名学生面前，请他(她)放进一种书或文具，提问:What's in it?学生回答放进去的物品，然后这名学生把书包递给第二名学生，请他/她在书包里再添加一样物品，并提问:What's in it? 请对方回答。以此类推，书包里的物品越来越多，答句也相应加长。
Step 2: Presentation
1.Teach the dialogue in “Let's talk”.
教师出示一个书包，说:Look! This is my new schoolbag.What colour is it? 请学生根据书包的颜色做出回答。
2.游戏:What colour is it?(扔骰子游戏)
教师出示一个六色骰子，请学生投掷，然后提问:What colour is it?学生要根据投掷结果回答，学生可与同桌两人一组玩此游戏。
3.教师上课前将英语书藏在讲台下面，上课需要领读课文时说:I lost my English book.板书单词lost，通过动作神态帮助学生理解词义。学生帮助教师寻找英语书，找到后教师表示感谢:Thank you so much!找书过程中可引导学生灵活运用Let me help you. Is it under the desk?Is it on the chair?等句型。
4.教师在黑板上出示Lost & Found (失物招领)的牌子，请学生回忆曾经丢失的物品，引导学生表达:I lost my pencil.I lost my eraser.等，在学习新知识中复习巩固表示文具的词汇。让学生们打开课本17页，呈现对话，学生们学习对话。
5.Play the game in “Let's play”.
教师在讲台上呈现若干本不同颜色、不同种类的书，教师看着其中一本说:I have a new book.引导学生提问:What colour is it?教师回答:It's…学生猜是哪本书，学生们可以同桌之间玩此游戏。
Step 3: Practice
1.游戏:转盘游戏
教师制作一个转盘模型，把圆盘分成若干格，每个格子上涂上不同颜色，也可以在格子内粘贴不同的颜色。另外，制作醒目的指针钉在转盘的中心。学生转动转盘，操练句型:What colour is it? It's…
2.角色扮演
学生分别扮演张鹏和怀特教师来朗读对话，可先在班内分男女两组进行角色扮演，接着同桌之间练习，然后请几组学生展示。
3.游戏:魔法书包(Magic schoolbag)
教师准备一个空书包，学生将文具或课本、玩具名称写在纸条上，放入空书包。书包内收齐学生所写的纸条后，教师请一名学生在书包里随机抽出一条纸条，并提问:What's in
the schoolbag? 学生根据纸条上所写的内容回答。抽过的纸条不再放入书包。几组之后可请学生回忆在书包里放过哪些物品。
Step 4: Extension
1.改编对话
学生改编对话:可将张鹏书包的颜色改成黑白色；还可将书包里的一本英语书改为两本语文书，两个玩具改为一个玩具等。教师鼓励学生积极运用学过的句型，并将改编后的对话在班级内展示。
2.情景反应
情景一:放学了，埃米把她的熊猫书包落在了教室里，怀特教师询问了书包的特征后，帮埃米把书包带回了家。
情景二:“希望学校”捐赠活动现场，学生们在讨论自己能为“希望学校”捐赠什么物品。
Step 5: Sum-up
师生自编小歌谣，总结本课所学内容。
What colour is it? What colour is it?
It's blue and white. What's in it?
What's in it? Guess, guess, please.
Step 6: Homework
1.向父母用英语介绍你的书包的颜色以及书包里的物品。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
Excuse me. I lost my schoolbag.
What colour is it?
It's blue and white.
What's in it?
An English book， two toys and a notebook.
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.Here it is!这是一个简单的倒装句，意思是:它在这儿!英语中倒装是一种修辞手法，目的是为了强调。
2.Thank you so much! 此句意为：非常感谢你!需要注意的是动词thank的名词形式是thanks，而且可以单独使用。例如:Thank you very much. = Thanks very much.另外，“Thank you so much!”和“Thank you very much!”意思是一致的。
例如:
—Here you are. —Thank you.
—Let me help you. —Thank you.
—Have some rice, please. —Thank you.
—This way, please. —Thank you.
3.选用相关的习题。
教学反思
本课时Let's talk 里的对话是通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知What colour is it?It's… What's in it?An English book…这些句型的语义及语用情景。教师可利用课本中失物招领的场景，提示学生应爱护文具物品，丢失后应及时登记并详细说明物品特征，捡到别人遗失的物品应及时上交等一系列的德育教育。