Unit 6 Meet my family PA Let’s learn 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 6 Meet my family PA Let’s learn 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 40.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 10:41:03 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Meet my family!
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读本课时的词汇: parents，cousin，uncle，aunt，baby brother。
2. 学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。
3. 能完成Let's play里的手偶活动。
教学重点
掌握本课时的词汇: parents，cousin，uncle，aunt，baby brother。
教学难点
要求学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。
教学准备
教师准备
全家福照片、水彩笔、本课时相关的单词卡片、课件等。
学生准备
全家福照片、水彩笔、四线三格英文本等。
教学方法
1. 直观教学法
教师利用图片把名词parents，cousin，aunt，uncle，baby brother展现给学生，跟学生一起学习它们的拼写和读音，这样使英语的学习过程更具趣味性。
2. 游戏教学法
学生根据Let's play 中的活动方式，在手指上画出自己的家人，并用英语介绍给自己的同桌。这样不但充分调动了学生的积极性而且让学生熟练掌握了所学的单词。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. Act out the dialogue in “Let's talk”.
学生们表演上节课所学Let's talk的对话。
Step 2: Presentation
1. Teach the words and sentences in “Let's learn”.
通过对话表演，学生记起上节课所学的两个词汇“parents”和“baby brother”。
现在教师出一个谜语，让学生猜:
Let's try a riddle.
There is a man.
He's my father's brother.
Who is he?
学生根据常识回答: 叔叔。教师引出新词uncle，学生学读单词。拿出一张叔叔和婶婶的照片问: Who's she?引出单词“aunt”。学生逐个读“aunt”。教师出示另一张照片，有叔叔、婶婶和他们的孩子，于是教师介绍说:
This is my uncle.
This is my aunt, and this is their son.
He is my cousin.
在此介绍西方的称呼习惯，中文里的舅舅、叔叔、伯伯、姑父、姨父等年长一辈的男性家庭成员，按英语国家习惯一律称呼为uncle。而舅妈、姑姑、阿姨、婶婶等年长一辈的女性家庭成员，则一律称呼为aunt。
2. Play the game in “Let's play”.
本游戏有两种实施方式:
(1) 让学生在纸上先画出手掌轮廓，再在手指肚上绘制家庭成员头像图，然后向同桌介绍: This is my… He/She is…
(2) 请学生直接在手指上绘制家庭成员头像并介绍。
Step 3: Practice
1. 游戏: 闪电快手
教师将五张单词卡正面朝外贴在黑板上，请男女各派一名代表上台。教师报出一个单词，如: parents，学生立刻拍向该单词卡片，速度快的为胜。
2. 游戏: 你说我画
教师让几位学生到讲台上，教师说出指令，几位学生在黑板上画画，其他学生在练习本上画。如: This is my baby brother.看谁画得好。
Step 4: Extension
活动: 家谱树游戏(Family tree)
教师请学生利用 Let's play 中的简笔画，画出自己的家谱树。并介绍:
Hi. Meet my family!
This is my…
Step 5: Sum-up
师生自编歌谣，总结本课时重点内容。并对所学单词进行书写练习。
Grandpa, grandma, dad and mum.
Sister, brother and me.
Uncle, aunt and cousin.
Come and meet my family.
Step 6: Homework
回家向父母用英文介绍家庭成员的称呼。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
Meet my family.
This is my uncle. He is tall and strong.
parents uncle cousin aunt baby brother
与本课相关的语法点及可选用的习题
1. parents意思是“父母”，它是复数形式，也可以用单数形式，parent 指父亲或母亲。如:
My parents are at home. 我的父母在家里。
His parent is a teacher. 他的父亲/母亲是一名教师。
2. baby意思是“小孩，婴儿”，是可数名词。复数形式是把y改成i再加-es，即babies，但是baby brother的复数是baby brothers。
如: He has two babies. 他有两个小孩。
His baby brothers are two months old.
他的婴儿弟弟都两个月大。
教学反思
本课时是词汇课，学生们比较感兴趣，尤其是手偶游戏部分，学生可以根据自己的想象为每根手指画上不同的人物头像。学生展示头像和同桌交流:This is my….在交流中提高了学生的交际能力。因此，教师要利用课堂上每个环节训练学生的交际能力。但本课时也有不足之处，因活动安排太多，拓展部分的Family tree没有足够的时间让学生一一介绍自己的家庭成员，教师下节课要把握好时间。
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读本课时的词汇: parents，cousin，uncle，aunt，baby brother。
2. 学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。
3. 能完成Let's play里的手偶活动。
教学重点
掌握本课时的词汇: parents，cousin，uncle，aunt，baby brother。
教学难点
要求学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。
教学准备
教师准备
全家福照片、水彩笔、本课时相关的单词卡片、课件等。
学生准备
全家福照片、水彩笔、四线三格英文本等。
教学方法
1. 直观教学法
教师利用图片把名词parents，cousin，aunt，uncle，baby brother展现给学生，跟学生一起学习它们的拼写和读音，这样使英语的学习过程更具趣味性。
2. 游戏教学法
学生根据Let's play 中的活动方式，在手指上画出自己的家人，并用英语介绍给自己的同桌。这样不但充分调动了学生的积极性而且让学生熟练掌握了所学的单词。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. Act out the dialogue in “Let's talk”.
学生们表演上节课所学Let's talk的对话。
Step 2: Presentation
1. Teach the words and sentences in “Let's learn”.
通过对话表演，学生记起上节课所学的两个词汇“parents”和“baby brother”。
现在教师出一个谜语，让学生猜:
Let's try a riddle.
There is a man.
He's my father's brother.
Who is he?
学生根据常识回答: 叔叔。教师引出新词uncle，学生学读单词。拿出一张叔叔和婶婶的照片问: Who's she?引出单词“aunt”。学生逐个读“aunt”。教师出示另一张照片，有叔叔、婶婶和他们的孩子，于是教师介绍说:
This is my uncle.
This is my aunt, and this is their son.
He is my cousin.
在此介绍西方的称呼习惯，中文里的舅舅、叔叔、伯伯、姑父、姨父等年长一辈的男性家庭成员，按英语国家习惯一律称呼为uncle。而舅妈、姑姑、阿姨、婶婶等年长一辈的女性家庭成员，则一律称呼为aunt。
2. Play the game in “Let's play”.
本游戏有两种实施方式:
(1) 让学生在纸上先画出手掌轮廓，再在手指肚上绘制家庭成员头像图，然后向同桌介绍: This is my… He/She is…
(2) 请学生直接在手指上绘制家庭成员头像并介绍。
Step 3: Practice
1. 游戏: 闪电快手
教师将五张单词卡正面朝外贴在黑板上，请男女各派一名代表上台。教师报出一个单词，如: parents，学生立刻拍向该单词卡片，速度快的为胜。
2. 游戏: 你说我画
教师让几位学生到讲台上，教师说出指令，几位学生在黑板上画画，其他学生在练习本上画。如: This is my baby brother.看谁画得好。
Step 4: Extension
活动: 家谱树游戏(Family tree)
教师请学生利用 Let's play 中的简笔画，画出自己的家谱树。并介绍:
Hi. Meet my family!
This is my…
Step 5: Sum-up
师生自编歌谣，总结本课时重点内容。并对所学单词进行书写练习。
Grandpa, grandma, dad and mum.
Sister, brother and me.
Uncle, aunt and cousin.
Come and meet my family.
Step 6: Homework
回家向父母用英文介绍家庭成员的称呼。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
Meet my family.
This is my uncle. He is tall and strong.
parents uncle cousin aunt baby brother
与本课相关的语法点及可选用的习题
1. parents意思是“父母”，它是复数形式，也可以用单数形式，parent 指父亲或母亲。如:
My parents are at home. 我的父母在家里。
His parent is a teacher. 他的父亲/母亲是一名教师。
2. baby意思是“小孩，婴儿”，是可数名词。复数形式是把y改成i再加-es，即babies，但是baby brother的复数是baby brothers。
如: He has two babies. 他有两个小孩。
His baby brothers are two months old.
他的婴儿弟弟都两个月大。
教学反思
本课时是词汇课，学生们比较感兴趣，尤其是手偶游戏部分，学生可以根据自己的想象为每根手指画上不同的人物头像。学生展示头像和同桌交流:This is my….在交流中提高了学生的交际能力。因此，教师要利用课堂上每个环节训练学生的交际能力。但本课时也有不足之处，因活动安排太多，拓展部分的Family tree没有足够的时间让学生一一介绍自己的家庭成员，教师下节课要把握好时间。