Unit 6 Meet my family PB Let’s learn 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 6 Meet my family PB Let’s learn 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 10:45:07 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Meet my family!
第五课时
教学目标
1. 能够听、说、认读五个职业类单词:
doctor，cook，driver，farmer，nurse。
2. 能完成Let's play里的活动。
3. 能熟练运用句型What's your father's job? My father is a doctor.和同伴进行对话练习。
4. 能完成Let's check的练习。
教学重点
1. 能够听、说、认读五个职业类单词:
doctor，cook，driver，farmer，nurse。
2. 会利用句型What's his job? He's a driver. 进行替换对话练习。
教学难点
能熟练运用句型What's your father's job? My father is a doctor.进行对话交流。
教学准备
教师准备
全家福照片、本课时相关图片、单词卡片、录音、课件等。
学生准备
全家福照片、四线三格英文本等。
教学方法
1. 图片演示教学法
根据本课时的特点，教师利用图片教学单词:
cook，driver，doctor，farmer，nurse。这样，不但活跃了课堂气氛，而且有利于学生的学习。
2. 动作表演教学法
教师找学生到前面进行动作表演，其他学生猜: What's his job? 根据他的表演说出他的职业: He is a driver.在游戏中既训练了学生的口语，又提高了学生运用英语句型的能力。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. Act out the dialogue.
学生表演上节课Let's talk 里的对话。
3. Draw and say.
学生就上节课Draw and say活动中所画的图画进行介绍和问答。
Step 2: Presentation
1. Teach the words in “Let's learn”.
活动:时光隧道
教师呈现一张图片，图片上是长大后的教材中主人公们的职业形象。请学生们猜猜他们分别是谁，是做什么的。先出示几张学生们学过的表示职业的图片，如: football player，nurse，teacher。学生们看到的是成为足球运动员的John，于是教师问:What's his job?
学生们回答:He's a football player.
以此方法一一呈现Amy，Sarah，Wu Yifan，Zhang Peng等人的图片，教授单词: cook，driver，farmer，doctor。学生们操练单词。
2. 游戏:看动作，猜职业
一名学生模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，其他学生使用所学语言:
What's his/her job?
He's/She's a…
猜测他/她的职业。
3. Teach “Let's play”.
本活动可以请三男三女共六名学生，上讲台间隔着站好，教师自问自答:What's his job? He's a cook.最先做出准确动作的学生获胜，获胜者可以发口令，让另外五位同学再做动作，台下的同学可以跟着发指令。
4. 完成Let's check的听力练习。
Step 3: Practice
1. 游戏:神奇的魔镜
教师先利用教室里的现有材料，如: 木尺、扫把等，拼成一个魔镜的边框。学生A戴上面具，在魔镜后站成固定的姿势，学生B到镜子前问:
Mirror, mirror on the wall. What's his father's job?
(学生B拿着学生A的照片以及一张医生的照片给魔镜看)，学生A回答:He is a doctor.
Step 4: Extension
Extend some words about jobs.
学习一些职业类词汇，如: worker工人，cleaner清洁工，manager经理。
2. 游戏:真假大冒险
学生两人各有一套表示职业特点的图片。游戏开始时，A从自己的图片中抽出一张看一眼，将图片朝下放在桌上。
对话示例如下:
B: A woman or man?
A: A woman.
B: What's her job?
A: She's a nurse.
B如果相信，就说:Look! She's a nurse.
同时用动作表演这个职业的特有动作。如果不相信，就说:No, she isn't.并翻开这张图片查看。
Step 5: Sum-up
师生自编小歌谣，总结本课时重点内容，并进行单词的书写操练。
Step 6: Homework
回家向父母用英文介绍你所学的职业类单词。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
What's your father's job? My father is a doctor.
doctor cook driver farmer nurse
与本课相关的语法点及可选用的习题
1. (1) cook 意思是“厨师”，是可数名词，其复数形式在词尾直接加-s，为cooks。注意:cooker是“厨具”。如:
—What's your father? 你爸爸是做什么的?
—He's a cook. 他是一名厨师。
(2) cook还可作动词，意思是“烹调，煮”，如:
Mother cooks breakfast for us every morning.
妈妈每天早上为我们做早饭。
2. 选用相关的习题。
教学反思
本课时是一节形式多样的词汇教学课，除了穿插各种游戏外，还有Let's play这样的活动，训练了学生手、脑、眼的配合，强化了Let's learn 板块所学单词的音和义，而且增强了课堂的趣味性。
第五课时
教学目标
1. 能够听、说、认读五个职业类单词:
doctor，cook，driver，farmer，nurse。
2. 能完成Let's play里的活动。
3. 能熟练运用句型What's your father's job? My father is a doctor.和同伴进行对话练习。
4. 能完成Let's check的练习。
教学重点
1. 能够听、说、认读五个职业类单词:
doctor，cook，driver，farmer，nurse。
2. 会利用句型What's his job? He's a driver. 进行替换对话练习。
教学难点
能熟练运用句型What's your father's job? My father is a doctor.进行对话交流。
教学准备
教师准备
全家福照片、本课时相关图片、单词卡片、录音、课件等。
学生准备
全家福照片、四线三格英文本等。
教学方法
1. 图片演示教学法
根据本课时的特点，教师利用图片教学单词:
cook，driver，doctor，farmer，nurse。这样，不但活跃了课堂气氛，而且有利于学生的学习。
2. 动作表演教学法
教师找学生到前面进行动作表演，其他学生猜: What's his job? 根据他的表演说出他的职业: He is a driver.在游戏中既训练了学生的口语，又提高了学生运用英语句型的能力。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. Act out the dialogue.
学生表演上节课Let's talk 里的对话。
3. Draw and say.
学生就上节课Draw and say活动中所画的图画进行介绍和问答。
Step 2: Presentation
1. Teach the words in “Let's learn”.
活动:时光隧道
教师呈现一张图片，图片上是长大后的教材中主人公们的职业形象。请学生们猜猜他们分别是谁，是做什么的。先出示几张学生们学过的表示职业的图片，如: football player，nurse，teacher。学生们看到的是成为足球运动员的John，于是教师问:What's his job?
学生们回答:He's a football player.
以此方法一一呈现Amy，Sarah，Wu Yifan，Zhang Peng等人的图片，教授单词: cook，driver，farmer，doctor。学生们操练单词。
2. 游戏:看动作，猜职业
一名学生模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，其他学生使用所学语言:
What's his/her job?
He's/She's a…
猜测他/她的职业。
3. Teach “Let's play”.
本活动可以请三男三女共六名学生，上讲台间隔着站好，教师自问自答:What's his job? He's a cook.最先做出准确动作的学生获胜，获胜者可以发口令，让另外五位同学再做动作，台下的同学可以跟着发指令。
4. 完成Let's check的听力练习。
Step 3: Practice
1. 游戏:神奇的魔镜
教师先利用教室里的现有材料，如: 木尺、扫把等，拼成一个魔镜的边框。学生A戴上面具，在魔镜后站成固定的姿势，学生B到镜子前问:
Mirror, mirror on the wall. What's his father's job?
(学生B拿着学生A的照片以及一张医生的照片给魔镜看)，学生A回答:He is a doctor.
Step 4: Extension
Extend some words about jobs.
学习一些职业类词汇，如: worker工人，cleaner清洁工，manager经理。
2. 游戏:真假大冒险
学生两人各有一套表示职业特点的图片。游戏开始时，A从自己的图片中抽出一张看一眼，将图片朝下放在桌上。
对话示例如下:
B: A woman or man?
A: A woman.
B: What's her job?
A: She's a nurse.
B如果相信，就说:Look! She's a nurse.
同时用动作表演这个职业的特有动作。如果不相信，就说:No, she isn't.并翻开这张图片查看。
Step 5: Sum-up
师生自编小歌谣，总结本课时重点内容，并进行单词的书写操练。
Step 6: Homework
回家向父母用英文介绍你所学的职业类单词。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
What's your father's job? My father is a doctor.
doctor cook driver farmer nurse
与本课相关的语法点及可选用的习题
1. (1) cook 意思是“厨师”，是可数名词，其复数形式在词尾直接加-s，为cooks。注意:cooker是“厨具”。如:
—What's your father? 你爸爸是做什么的?
—He's a cook. 他是一名厨师。
(2) cook还可作动词，意思是“烹调，煮”，如:
Mother cooks breakfast for us every morning.
妈妈每天早上为我们做早饭。
2. 选用相关的习题。
教学反思
本课时是一节形式多样的词汇教学课，除了穿插各种游戏外，还有Let's play这样的活动，训练了学生手、脑、眼的配合，强化了Let's learn 板块所学单词的音和义，而且增强了课堂的趣味性。