二年级体育搏击操课堂 教案 全国通用

小学搏击操课堂教学设计
一、教学设计构思
（一）指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合我校基本特色教育，选择了“博击”作为我校的校本教材。把搏击动作引入体育课堂，在学生学习与掌握搏击动作技能的同时，形成民族传统文化的意识，激发学生民族情感和爱国热情。在教学方法上，为了避免教学枯燥化、程序化，充分考虑教学内容的特点和学生的成长规律，发挥教师的直观示范的作用，以搏击动作的节奏美和教学整体的效果结合起来，推动学生主动参与学习的热情；让学生在自主合作中学会评价别人，认识自我，体验学习的成功与快乐，增强自尊心和自豪感。
（二）教材与学情分析
1.教材分析
搏击操运动是一种强身键体、防身自卫的运动项目，它是以战胜对手为目的，所有的实战技术修炼都围绕这个目的进行。在练习中主要发展身体的灵活性，柔韧性，协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的搏击兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动乐趣和参与热情。
2.学生分析
二年级的学生二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
（三）教学方法：
根据学生的认知水平和实际能力，本课课程自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。
（四）教学流程
1.谈话导入
教师与学生交流，给学生设置问题，从而激发学生的学习愿望。
2.激发学生学习兴趣
通过音乐舞蹈的形式，调动学生的情趣，让他们全身心投入练习中，并从中感受到搏击项目的文化内涵，激发学生爱国主义精神。
3.技能学习
（1）教师示范、口令提示、引领练习、指导纠正等形式
（2）学生分组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐，体验成功的愉悦。
（3）实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学会认识自我、认识他人。
（4）拓展游戏，改变练习的形式，根据学生的差异进行学习内容深度的设计。
4.放松活动
（1）动作模仿，学生与教师一起放松.
（2）课后小结，点评学习情况，师生再见。
二、教案
任教年级?? 二年级???? ???????学生数30人?????????授课教师?
教学内容
博击的基本动作组合（第一课时）
直拳、步法及其组合动作和展示
课型
实践
教学
目标
1．通过学习使学生了解博击的特点，并能复述所学动作名称。
2．通过学练90%以上的学生能在老师的领做下连贯的完成所学动作， 80%以上的学生能独立的完成学习任务。
3．培养学生学会合作学习与评价，享受运动的快乐。
重点
练习直拳 勾拳、步法的动作及全身的协调用力
难点
动作到位、有力，形神兼备
程序
时间
内容
教师活动
学生活动
组织
关键点拨
激趣热身
10分钟
1．?? 教学常规
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2．?? 慢跑
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3．自编徒手操
1．体委整队、师生问好、检查服装、宣布学习内容和学习目标
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2．教师带领
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3．简解练习方法、规则并示范引导，组织练习
1．?? 体委组织进行常规活动（图一）
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2．集体按照线路慢跑
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3．明确要求并练习
（图二）
1．四列横队
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▲（图一）
2.圆形跑
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3.练习同（图一）
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1．明确目标，宣布学习内容时候穿插搏击文化导入。
2.按照教师要求练习
3． 热身动作到位
增趣获知
25分钟
一、预备姿势
要领：双腿平行，开立，稍屈双膝，收腹立
二、步法
要点：双腿平行，开立，稍屈双膝，收腹立
三、左右直拳
要领：腿，脚和身体协调用力，（左）右拳直接（手臂伸直）击打目标，出拳要快而有力。（发“哈”）
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第一阶段（教学一、二动作）
1．启发、激发、引导学生展示了解博击的基本动作
2．完整示范后，示范动作一、二，并与学生共同练习后适时组织、指导学生进行分组练习
3．根据学生练习情况集中评价与交流，并进行纠错性与提高性示范
4．组织指导学生进行动作一、二的提高性集体与分组练习
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第二阶段（教学一、二、三）
第一阶段（学习一、二动作）
1．集中精力听取教师讲解，并主动与教师互动
2、观看教师示范，并跟随教师模仿练习动作一、二，然后按照分组进行自我练习
3．积极参与同学之间及与老师之间的讨论和交流
4．集中练习、分组练习
第二阶段（学习一、二、三）
1．看教师示范并与教师一起进行模仿练习动作一、二、三。
第一阶段（学习一、二动作）
1．同（图一）
2．练习队形
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同（图一）
3．散点式或原地
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4．集体练习、分组练习同（图一）
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第二阶段（学习一、二、三）
1．同（图一）
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增趣获知
25分钟
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五、完整练习与拓展
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六、游戏:“螃蟹比快
1．组织学生分组练习，老师巡回观察，适时点评和指导
2．组织小组及个人展示，引导小组点评
3．教师针对学生的展示情况进行点评并示范，组织学生再次练习
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组织、指导学生分组练习，并进行激励性评价
3．口令组织学生集体练习。
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第五阶段（游戏）
讲解并示范变方向练习的要求，组织学生集体展示练习
1．分组合作练习，学生组内进行帮助、自评、互评，大家踊跃参与讨论，并大胆进行评议。
2．小组展示并对组间进行评价
3．学生相互纠错，并提高练习
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第三阶段（学习三、四）
1．认真听、看和模仿练习
2．小组互帮互学
3．跟随教师口令练习
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第五阶段（游戏）
按照教师要求在老师口令下进行拓展练习。练习形式：集体
2． 练习队形
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（图四）
3．4．
散点式
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第三阶段（学习三、四）
1、2、3练习分别同（图三）
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第五阶段（游戏）
队形分别同（图五）
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（图五）
分五组：由组长负责组内活动组织
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合理运用小组评价和个人评价方法
分解难点和规范动作细节
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关注动作的连贯性
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要求有集体气势
保
趣
恢复
5分钟
瑜伽放松
二、??? 总结评价学练情况
三、下课
一、提出练习要求
二、组织学生评价三、宣布下课，安排学生回收器材
一、师生同做（图五）
二、积极参与评价交流
三、离开课堂，少部分学生帮助老师回收器材
一、同（图一）
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二、散点
恢复身心
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感受愉悦
场地器材
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一片篮球场
录音机一台 标志物5个 接力圈5个
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预计密度
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45%
教学
反思
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预计心率
120—130
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