二年级体育单双脚跳 苏教版
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文档简介
《单双脚跳》教学设计
类 别：小学体育
教学内容： 苏教版《科学预设 艺术的生成》中的跳跃单元第一课时
教材分析：
本节课的内容是水平一二年级跳跃单元的第一课时，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。这是一组以游戏形式为主，发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力的简单跳跃动作练习。指导学生学会“单跳双落”的方法，做到踏跳有力、落地轻巧、动作连贯。
设计理念：
对于二年级小朋友来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
体育与健康课应关注如何满足学生身体发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等领域的教学目标。
教学目标：
运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。
运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作。
社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。
教学重点和难点：
教学重点：单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法，单脚跳，双脚轻巧落地的方法。
教学难点：连贯、协调地连续向前跳的动作方法。
教法学法:
教法：讲解示范法、纠正错误法、评价激励法。
学法：观察模仿法，模仿练习法，自己练习法，参与比赛法，互相评价、互相激励等方法。
教学流程:
一、身心准备
1．课堂常规
整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。
2．快乐体验
师：“在绿色的树林里，住着一群活泼可爱的小白兔，它们整天蹦蹦跳跳，快乐地生活着。”，学生听音乐，跳兔子舞。
【设计意图：以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，通过小白兔的扮演调动学生参加活动的积极性。】
二、学习本领
1.师：“今天我们小白兔到蘑菇地里去采蘑菇，但是，去蘑菇地的路可难走了，每只小白兔必须要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”
将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出（注意双脚同时落地）
【设计意图：在师生共同参与的角色游戏中，让学生观察自己的双脚起跳与落地，增强师生之间的情感交流。】
2.师：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢？”引出单脚跳。
请个别优秀学生展示引导点拨。
带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。
【设计意图：让学生通过想象和在教师的引导下体会不畏艰险，战胜困难，达到心理健康目标。】
3.最后，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模仿，并提醒练习时注意安全。（重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳）
【设计意图：单脚前脚掌蹬地、双脚落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。】
三、拓展延伸
游戏：“小白兔采蘑菇”
（将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次到最后一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。）
师：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇地了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”
老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提醒孩子们注意安全。
学生游戏，老师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。
组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。
【设计意图：安全意识的渗透，种收蘑菇时，不要互相拥挤，要互帮互助。集体主义意识的渗透，使学生增强集体主义观念。】
四、放松小结
1．放松身心（音伴）
师：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗？那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧！（学生自由发挥想象，模仿各种小动物。）
2．共同小结
说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是巨大的，并进行爱护动物的思想品德教育。
3．布置作业
把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。
4．师生道别
宣布下课，师生道别，回收器材。
场地器材，练习密度，平均心率
场地器材：录音机一台，磁带一盘，小纸球，小筐，呼啦圈
练习密度：30—35﹪
平均心率：125—130次/分
案例分析：
本课采用情景教学，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，使整堂课呈现出童话世界里的快乐与和谐。用小白兔作为课堂上的主人公，使小朋友很清楚地明白自己所要模仿的动作和样子，更深刻地理解跳跃的含义。音乐配上老师的童话故事，不仅吸引学生的注意力，更加激发他们的学习兴趣，对课上所学内容更加容易记住和掌握。重难点的解释和示范比较到位，但是学生在练习中没有很好地体现，可能是因为学生在练习过程中比较兴奋，没有过多注意。在游戏中也能以小白兔的身份让学生参与其中，使跳跃这一动作更深入地融入这堂课中，更巩固了同学们的动作技能，比赛使学生的积极性更加提高了，使学生有了竞争与合作意识。但是这堂课中一年级小朋友的创新能力还不是很强，基本没有实现自主创新的理念。游戏也要遵守规则和注意安全，大部分小朋友能听明白并且执行地很好，少部分学生还是贪玩一点，没有很好地注意到。总体来说这堂课基本实现了“健康第一”、“快乐体育”的指导思想。使学生在游戏中学习技能，在快乐中拥有健康。
类 别：小学体育
教学内容： 苏教版《科学预设 艺术的生成》中的跳跃单元第一课时
教材分析：
本节课的内容是水平一二年级跳跃单元的第一课时，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。这是一组以游戏形式为主，发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力的简单跳跃动作练习。指导学生学会“单跳双落”的方法，做到踏跳有力、落地轻巧、动作连贯。
设计理念：
对于二年级小朋友来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
体育与健康课应关注如何满足学生身体发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等领域的教学目标。
教学目标：
运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。
运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作。
社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。
教学重点和难点：
教学重点：单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法，单脚跳，双脚轻巧落地的方法。
教学难点：连贯、协调地连续向前跳的动作方法。
教法学法:
教法：讲解示范法、纠正错误法、评价激励法。
学法：观察模仿法，模仿练习法，自己练习法，参与比赛法，互相评价、互相激励等方法。
教学流程:
一、身心准备
1．课堂常规
整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。
2．快乐体验
师：“在绿色的树林里，住着一群活泼可爱的小白兔，它们整天蹦蹦跳跳，快乐地生活着。”，学生听音乐，跳兔子舞。
【设计意图：以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，通过小白兔的扮演调动学生参加活动的积极性。】
二、学习本领
1.师：“今天我们小白兔到蘑菇地里去采蘑菇，但是，去蘑菇地的路可难走了，每只小白兔必须要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”
将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出（注意双脚同时落地）
【设计意图：在师生共同参与的角色游戏中，让学生观察自己的双脚起跳与落地，增强师生之间的情感交流。】
2.师：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢？”引出单脚跳。
请个别优秀学生展示引导点拨。
带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。
【设计意图：让学生通过想象和在教师的引导下体会不畏艰险，战胜困难，达到心理健康目标。】
3.最后，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模仿，并提醒练习时注意安全。（重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳）
【设计意图：单脚前脚掌蹬地、双脚落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。】
三、拓展延伸
游戏：“小白兔采蘑菇”
（将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次到最后一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。）
师：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇地了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”
老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提醒孩子们注意安全。
学生游戏，老师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。
组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。
【设计意图：安全意识的渗透，种收蘑菇时，不要互相拥挤，要互帮互助。集体主义意识的渗透，使学生增强集体主义观念。】
四、放松小结
1．放松身心（音伴）
师：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗？那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧！（学生自由发挥想象，模仿各种小动物。）
2．共同小结
说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是巨大的，并进行爱护动物的思想品德教育。
3．布置作业
把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。
4．师生道别
宣布下课，师生道别，回收器材。
场地器材，练习密度，平均心率
场地器材：录音机一台，磁带一盘，小纸球，小筐，呼啦圈
练习密度：30—35﹪
平均心率：125—130次/分
案例分析：
本课采用情景教学，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，使整堂课呈现出童话世界里的快乐与和谐。用小白兔作为课堂上的主人公，使小朋友很清楚地明白自己所要模仿的动作和样子，更深刻地理解跳跃的含义。音乐配上老师的童话故事，不仅吸引学生的注意力，更加激发他们的学习兴趣，对课上所学内容更加容易记住和掌握。重难点的解释和示范比较到位，但是学生在练习中没有很好地体现，可能是因为学生在练习过程中比较兴奋，没有过多注意。在游戏中也能以小白兔的身份让学生参与其中，使跳跃这一动作更深入地融入这堂课中，更巩固了同学们的动作技能，比赛使学生的积极性更加提高了，使学生有了竞争与合作意识。但是这堂课中一年级小朋友的创新能力还不是很强，基本没有实现自主创新的理念。游戏也要遵守规则和注意安全，大部分小朋友能听明白并且执行地很好，少部分学生还是贪玩一点，没有很好地注意到。总体来说这堂课基本实现了“健康第一”、“快乐体育”的指导思想。使学生在游戏中学习技能，在快乐中拥有健康。
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