二年级体育蹲踞式跳远教学 教案 全国通用

二年级蹲踞式跳远教学设计
一、指导思想
本课设计坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标，依据学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律，确立“运动参与”为本课的主要目标。通过游戏，引导学生积极参与体育活动，为更好地完成整个蹲踞式跳远的学习打下良好的基础。
二、教材分析
本课教学内容为“蹲踞式跳远”及跨过障碍物跳游戏。蹲踞式跳远是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其动作结构是助跑—起跳—腾空（成蹲踞式）—落地。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来，使人体腾越一定的远度。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。
教学重点应放在助跑与起跳动作的结合上，让学生初步体会助跑与单脚起跳相结合的动作方法，使学生有跳得远的意识，并通过游戏让学生能充分体验到跑、跳组合动作的乐趣。学习重点是——踏跳蹬地迅速有力；学习难点是——助跑与踏跳动作连贯协调。
三、本课特色
根据小学低年级学生运动认知特点和技能形成规律，我从易到难、层层深入，提高学生的学习信心。针对学生注意力极易分散、自我控制能力差等特征，我设计“跨越障碍物”的游戏，在增加学生练习兴趣的同时，又能使学生在游戏中巩固蹲踞式跳远的动作，也为学生乐于参加体育活动，更好地提高体育学习的有效性提供保障。最后师生共同放松，让学生的情感得到进一步的升华。在本课的学习过程中，引导每个学生学会对同伴进步或成功时表示祝贺，学会分享他人的喜悦，每一位孩子都能感受到身心的愉悦，体验到体育游戏带给他们的成功与欢乐，这也是新课程的要诣所?
教学
目标
1、愿意参加游戏活动，并有展示自我的愿望和行为。
2、能做到踏跳蹬地迅速有力，助跑与踏跳动作连贯协调。
3、学会观察同伴进步或成功时的情绪表现，学会分享他人的喜悦
教学
内容
1. 跳 跃：蹲 踞 式 跳 远? ?? ?? ?2.??游戏：越过障碍物跳
教学
重点
踏跳蹬地迅速有力
教学
难点
助跑与踏跳动作连贯协调
教学
过程
学习内容
教师活动
学生活动
目标达成
激
发
兴
趣
1、课堂常规
1、教师整队，引导学生进行课前安全检查。
2、组织学生进行队列练习。
1、师生问好，检查服装。
2、根据老师的口令完成队列。
精神饱满、
动作正确、整齐。
2、准备活动
1、讲解准备活动的内容。
2、学生进行慢跑
3、组织学生做与跳远有关的体操练习
1、认真听讲，明确活动内容
2、围田径场跑两圈
3、学生成体操队形站成四列横队
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认真听讲，明确目标。
队伍整齐
认真练习为下面的学习做好准备活动
提
高
能
力
跳跃：蹲踞式跳远
动作要领：跑起跳降重心，体前倾用力蹬，膝领先向前摆，体上跃来收腹，膝前伸腿并拢，落地巧来缓冲。
1、组织学生3—5步助跑踏跳练习，提示助跑与踏跳动作连贯，踏跳蹬地迅速有力
2、组织学生轮换进行全程助跑蹲踞式跳远和踏准踏跳区练习
3、观察学生的练习情况，翻松与平整沙坑，加强学生安全教育。提示：学生观察自己同伴是否成功越过红线或进步时的喜悦。
4、引导学生对自己的同伴的成功或进步表示祝贺，真诚的分享他人的快乐
1、进行助跑踏跳练习
2、相互进行丈量助跑步点及踏准踏跳区的练习
3、距踏跳区与沙坑2—2.5米处放置一条红线，组与组之间跳越红线比赛，看哪组越过红线人数多。
4、告诉同伴，他刚才进步或成功时的情绪表现，并向他表示祝贺
组织方法：
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分组进行练习。
互相观察，互相指正
相互合作，练习有序
勇于挑战自我，展示自我。
体验成功或进步的乐趣，学会分享他人的喜悦。
拓
展
升
华
游戏：越过障碍物跳
1、讲解游戏方法与规则，按男女生分组。
2、引导学生进行尝试性练习。
3、组织学生开展比比，赛赛
4、小结并评比游戏中的最佳组。
1、仔细听教师讲解和以每组准备进行游戏，并努力在同学的面前展示自我
2、学生进行底距离的尝试练习
3、积极进行游戏比赛
4、积极参与评议，争当最佳组
培养学生团结友爱，勇敢顽强意识
积极参与游戏，做到人人参与
看哪个小组跨越障碍物人数多
归
纳
总
结
1、放松舞蹈《小白船》
2、课堂小结
3、宣布下课，收回器材。
1、跟着老师放松。
2、教师总结本课收获并鼓励学生再努力。
3、整理、归还器材。
1、组织学生原地做放松舞蹈练习。
2、学生自评与互评。
3、师生再见。
善于思考，学会自评与互评。
树立自信心。
场地器材
1? ?场地一块
2? ?红线1条
3? ?踏板一个
课的预计
? ??练习密度 ：30%--35%
平均心率： 100—110