二年级体育直体侧滚动 教案 全国通用

体育与健康教案
执教内容：直体侧滚动
执教教师：
教学设计：直体侧滚动
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，以学生身体发展为中心，以增进学生身体健康为主要目的，遵循全面发展原则，体现全纳精神，倡导学生自主、合作、探究的学习理念。发展运动基本素养的同时，提高学生发现问题、与人沟通、解决问题的能力。
二、教材分析
直体侧滚动是二年级技巧类各种滚动中的一项重要内容，其动作技巧也为后面学习前滚翻等技巧奠定基础。练习直体侧滚动能够发展学生协调、灵敏等素质，帮助学生提高身体平衡和协调等能力，通过本课内容也可培养学生勇敢顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。
三、学情分析
本节课的教学对象是二年级学生，二年级学生模仿能力强，有较强的表现欲，对新知识充满求知欲，也充满想象力和创造力，但他们注意力集中时间不长，需要在教学时及时变换教学手段和场景以提高其注意时长。本班部分学生自控能力强，在学习新知识时常常能提出新奇的想法，在这些同学的带动下，本班体育课充满主动和竞争气息，教学时用竞赛和小组合作的方式对学生进行引导可得到良好教学效果。
四、教学目标
认知目标：通过本次课，让大部分同学了解滚动的方法和意义；让大部分同学体验到与人沟通的重要性，小部分同学能了解滚动方法；小部分同学体验到与不同人沟通。
技能目标：通过本次课，让大部分的同学学会3种直体侧滚动的方法，并能熟练应用到不同场景；少数的同学学会2种直体侧滚动的方法，并能应用到对应场景。
情感目标：通过小组合作，与人沟通，展示自我，培养学生积极参与、与人协同的意识和良好的运动习惯。
五、重点和难点
教学重点：三种直体侧滚动方法
教学难点：肩、髋、腿同时用力带动身体滚动
六、教学设计意图
本节课融合RealPE课程的部分内容，充分体现全纳精神，利用小组合作，通过不同角色的转换，将探究工作放手交给学生，让学生在探究中学会本节技术课的重难点。
在本课教学中，让学生学会三种直体侧滚动方法这一重点时，采用学生自主体会并展示多种滚动方式引出直体侧滚动这一主题，讲述手臂的不同位置应用的场景是不同的，通过哨音指挥学生反复进行练习，以加强其技术掌握程度；在解决肩、髋、腿同时用力带动身体滚动这一难点时运用软垫进行辅助，让学生可直观检测到滚动是否是直线。在解决应用到不同场景时，采用先将三种滚动方式分别对应不同音效环境中的方法来提高其注意力并让其感到身历其境和学以致用，然后创设“抢占高地”场景进行小组比赛让其在技术动作在真实环境中得以巩固。
七、教学流程
课堂导入→创造各种滚动方式→提炼三种直体侧滚动方式→统一练习三种滚动方式→分组探究→角色轮换→应用到实际场景进行练习→放松→小结

教案（课时计划）
教
学
内
容
直体侧滚动
安全逃生
年级、班级、人数
二年级
单元课次
各种方式滚动第1课时
教
学
目
标
认知目标：通过本次课，让大部分同学了解滚动的方法和意义；让大部分同学体验到与人沟通的重要性，小部分同学能了解滚动方法；小部分同学体验到与不同人沟通。
技能目标：通过本次课，让大部分的同学学会3种直体侧滚动的方法，并能熟练应用到不同场景；少数的同学学会2种直体侧滚动的方法，并能应用到对应场景。
情感目标：通过小组合作，与人沟通，展示自我，培养学生积极参与、与人协同的意识和良好的运动习惯。
重点
难点
重点：三种直体侧滚动方法
难点：肩、髋、腿同时用力带动身体滚动
课的
部分
内容、方法
教学步骤与方法
组织与要求
练习
次
数
时间
教师活动
学生活动
准
备
部
分
7—8
min
一、课堂常规
1. 整队集合
2. 检查人数
3. 师生问好
4. 宣布本次课任务
5. 检查着装安排见习生
二、热身
1.找朋友
两人一个小组，与自己熟悉的人一组得1分；与不常合作的人一组得2分；与从来都没合作过的人一组得3分。找到后分别站在垫子一前一后。
2.热身操
配乐进行操化热身，动作包含直体侧滚动的三种手臂姿势，为基本部分做铺垫。
3.探究滚动
自主探究各种滚动形式，引导提炼三种直体侧滚动方式，为接下来学习和练习打基础。
一、
1.观察集合情况
2.检查人数
3.向学生问好
4.宣布本次课任务
5.检查着装安排见习生
二、
1.讲述找朋友得分方式，引领学生到垫子前后站立。
2.边讲解边示范，带领学生进行热身。
3.教师引导学生进行各种方式的滚动，在巡回指导时找出5种滚动方式让学生示范并集体练习，其中三种为直体侧滚动方式，并引导学生将特点归纳总总结。
一、
1.体委整队集合队伍
2.报数
3.向教师问好
4.明确本次课任务
5.检查整理着装，见习生出列
二、
1.按得分找到自己的朋友后在垫子前后站立。
2.跟随教师口令和示范进行热身操
3.思考各种滚动方式并在垫子上轮流进行滚动。被选中时走到中间进行演示。
+ + + + + +
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0
1次
1次
5-8
次
1--2
min
1-2
min
3-4
min
基
本
部
分
23—25
min
结
束
部
分
2--3
min
一、技能学习
1.听哨音练习
听哨音进行手抱头、手护胸、直臂三种直体侧滚动练习，不同哨音代表滚动方式。
二、安全逃生
分组进行直线滚动、斜坡滚动、抢占高地动作串联。
练习开始后，下一名在前一名同学到达高地时出发。
一、虫儿飞
模仿虫子的翅膀进行放松。
二、总结本次课
三、宣布下课
一、
1.教师出示教学主题“直体侧滚动”后指导学生进行练习，提问“如何才能滚直线”之后讲解三种滚动方式发力技巧和手臂位置，并将每种滚动对应一种哨音指导学生进行强化练习。
二、
教师将学生分为三个组并引领学生到指定地点进行抢占高地练习。
练习时教师须及时进行巡回指导，引导学生在不同环境时使用不同滚动姿势。各组组长要进行动作要领提醒。
一、
教师播放音乐引导学生模仿浪花进行放松。
二、总结本次课，并为下次课做铺垫。
三、宣布下课，和学生道别。
一
1.学生听讲解并思考三种滚动方式发力技巧，并根据教师哨音指令进行练习。
二、
按照分组到达指定练习场地进行抢占高地练习。
练习过程中注意不同场景使用不同动作方法，并提醒队友在上高地时进行合理的站位。
一、
听音乐和老师口令看示范模仿进行放松。
二、听教师总结，反思本次课。
三、和教师道别。
5--6
次
3--4
次
2--3
次
1次
2--3
min
7--9
min
4--5
min
1--2
min
场地
器材
篮球场
小体操垫38张
预计练习密度
45%
预计
心率
曲线

心率/次
130
70
0 5 10 15 20 25 30 35 时间/min
平均心率：100次/min
最高负荷：130次/min
教学反思