五年级上册信息技术 2.6精彩图片剪辑 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 五年级上册信息技术 2.6精彩图片剪辑 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 12:59:40 | ||
图片预览
文档简介
6 精彩图片剪辑 1教学目标
知识目标:了解并会初步使用ACDSee软件处理图片。 能力目标:1.掌握用主要工具按钮旋转图片的方法; ? ? ? 2.掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法; ? ? ? 3.通过比较,知道图片大小与图片文件大小的区别。 情感目标:通过处理图片,使主体更突出,图像更美观和谐,提高审美能力,感受生活之精彩。
2学情分析
五年级学生已经学习了画图、word软件,操作上有了一定基础,本课将是第一次接触ACDSee图片处理软件,通过知识迁移的方式学习此软件,难度进一步降低。另外,通过技能学习,培养学生良好的处理多媒体素材、保存文件的良好习惯。
3重点难点
教学重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
教学难点:裁剪的定位;图片尺寸大小和图片文件大小的区别。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】精彩生活 秀精彩
【广播】从校园生活谈起……胡老师虽然初来乍到我们江北实验,却在校园里看到了我们许许多多精彩的瞬间,比如精彩的运动会,国学经典、和著名作家对面对、摄影书画比赛,真实太羡慕了,你能介绍一下在你心里最精彩的校园生活吗? 【生介绍精彩的校园生活】 师:是啊!校园的生活是多么丰富多彩啊!平时,你是怎么记录精彩的生活点滴的。 生:写作、绘画、摄影…… 师:用照片记录生活是比较常用的一种方式,现在人们发微信、微博等经常用到照片、小视频来记录生活的点滴,在微信朋友圈与大家分享分享。老师也经常用手机或数码相机来采集照片发微信,与朋友分享。今天老师手中的数码相机里就采集了几张我们校园的照片,有些可能还与你有关,现在与大家进行分享。 教师边操作边讲解储存卡通过读卡器导入电脑的过程,让学生体会采集图片的整个过程。
活动2【讲授】精彩生活 秀精彩
二、分享图片,发现问题。 师:演示读卡器读取照片的过程。发送到学生机。 自由欣赏照片,这些照片有什么问题? 【广播】师板书:(方向不对;有的照片主体不突出) 师小结问题:在照片采集过程中,会出现这样那样的问题,需要我们后期进行加工处理。今天老师就要介绍一款既有看图功能,又有图片编辑功能,而且操作方便、功能也比较强大的软件,它叫ACDSee。 三、编辑图片,解决问题。 1.旋转(两个按钮,按一次旋转90度,有顺时针和逆时针之分) 【广播】 (1)如何用ACDSee进行旋转图片呢?请你找一找这个功能按钮。学生观察软件界面后,上台演示。(要求边演示边讲解) (2)将照片保存。(图片经过处理后,一般应保留原文件已备后用,所以选择另存为比较合理。)文件名改为:……(提醒学生文件命名要有意义) (3)学生操作,教师巡回指导。 2.裁剪 【广播】 过渡:同学们用最快的速度解决了照片方向不对的问题,真能干,接下来我们一起讨论一下,有什么好的方法使主题更加突出?在讨论这个问题之前,老师准备了三张图片,可能会给你有所启发。(课件出示) PPT出示对比图,从而说明构图的知识审美(原理的先后都可以考虑) 请说说你的想法…… 过渡:ACDsee软件有个“裁剪”功能,师指出裁剪按钮,请学生上台演示。 观察要处理的这张照片,在ACDsee界面下方状态栏显示了图面的名称、容量、尺寸等相关信息,为了方便比较裁剪前后的相关信息,请将这张图片宽度、高度及这个文件的容量大小记录在表格中。 自由裁剪、限定比例裁剪。教师巡视指导。 【广播】 观察 (1)当按下裁剪按钮后,画面出现了什么变化?(出现了裁剪区,裁剪区高亮,区外灰暗,主体被突出了,灰暗部分将被舍去。) (2)出现了十字中心点和8个控制点(位置和大小)。十字中心点起到定位参考的作用,(知识迁移)当前的控制区域有多大?哪里可以看出来?可以通过控制点来调整裁剪区域。 (3)可以精确的控制裁剪区域的宽度与高度的像素。 (4)将裁剪后的照片进行另存为,文件名***。 (5)再次观察裁剪后的图片宽度、高度和容量大小,并记录在表格中。作文件大小的比较。
活动3【活动】精彩生活 秀精彩
四、成果分享,感受精彩。 手机微信截图展示,说说你的想法。 【广播】 (通过我们对图片的剪辑,使图片的主体更加突出,比例更加协调,效果更加美观。)
知识目标:了解并会初步使用ACDSee软件处理图片。 能力目标:1.掌握用主要工具按钮旋转图片的方法; ? ? ? 2.掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法; ? ? ? 3.通过比较,知道图片大小与图片文件大小的区别。 情感目标:通过处理图片,使主体更突出,图像更美观和谐,提高审美能力,感受生活之精彩。
2学情分析
五年级学生已经学习了画图、word软件,操作上有了一定基础,本课将是第一次接触ACDSee图片处理软件,通过知识迁移的方式学习此软件,难度进一步降低。另外,通过技能学习,培养学生良好的处理多媒体素材、保存文件的良好习惯。
3重点难点
教学重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
教学难点:裁剪的定位;图片尺寸大小和图片文件大小的区别。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】精彩生活 秀精彩
【广播】从校园生活谈起……胡老师虽然初来乍到我们江北实验,却在校园里看到了我们许许多多精彩的瞬间,比如精彩的运动会,国学经典、和著名作家对面对、摄影书画比赛,真实太羡慕了,你能介绍一下在你心里最精彩的校园生活吗? 【生介绍精彩的校园生活】 师:是啊!校园的生活是多么丰富多彩啊!平时,你是怎么记录精彩的生活点滴的。 生:写作、绘画、摄影…… 师:用照片记录生活是比较常用的一种方式,现在人们发微信、微博等经常用到照片、小视频来记录生活的点滴,在微信朋友圈与大家分享分享。老师也经常用手机或数码相机来采集照片发微信,与朋友分享。今天老师手中的数码相机里就采集了几张我们校园的照片,有些可能还与你有关,现在与大家进行分享。 教师边操作边讲解储存卡通过读卡器导入电脑的过程,让学生体会采集图片的整个过程。
活动2【讲授】精彩生活 秀精彩
二、分享图片,发现问题。 师:演示读卡器读取照片的过程。发送到学生机。 自由欣赏照片,这些照片有什么问题? 【广播】师板书:(方向不对;有的照片主体不突出) 师小结问题:在照片采集过程中,会出现这样那样的问题,需要我们后期进行加工处理。今天老师就要介绍一款既有看图功能,又有图片编辑功能,而且操作方便、功能也比较强大的软件,它叫ACDSee。 三、编辑图片,解决问题。 1.旋转(两个按钮,按一次旋转90度,有顺时针和逆时针之分) 【广播】 (1)如何用ACDSee进行旋转图片呢?请你找一找这个功能按钮。学生观察软件界面后,上台演示。(要求边演示边讲解) (2)将照片保存。(图片经过处理后,一般应保留原文件已备后用,所以选择另存为比较合理。)文件名改为:……(提醒学生文件命名要有意义) (3)学生操作,教师巡回指导。 2.裁剪 【广播】 过渡:同学们用最快的速度解决了照片方向不对的问题,真能干,接下来我们一起讨论一下,有什么好的方法使主题更加突出?在讨论这个问题之前,老师准备了三张图片,可能会给你有所启发。(课件出示) PPT出示对比图,从而说明构图的知识审美(原理的先后都可以考虑) 请说说你的想法…… 过渡:ACDsee软件有个“裁剪”功能,师指出裁剪按钮,请学生上台演示。 观察要处理的这张照片,在ACDsee界面下方状态栏显示了图面的名称、容量、尺寸等相关信息,为了方便比较裁剪前后的相关信息,请将这张图片宽度、高度及这个文件的容量大小记录在表格中。 自由裁剪、限定比例裁剪。教师巡视指导。 【广播】 观察 (1)当按下裁剪按钮后,画面出现了什么变化?(出现了裁剪区,裁剪区高亮,区外灰暗,主体被突出了,灰暗部分将被舍去。) (2)出现了十字中心点和8个控制点(位置和大小)。十字中心点起到定位参考的作用,(知识迁移)当前的控制区域有多大?哪里可以看出来?可以通过控制点来调整裁剪区域。 (3)可以精确的控制裁剪区域的宽度与高度的像素。 (4)将裁剪后的照片进行另存为,文件名***。 (5)再次观察裁剪后的图片宽度、高度和容量大小,并记录在表格中。作文件大小的比较。
活动3【活动】精彩生活 秀精彩
四、成果分享,感受精彩。 手机微信截图展示,说说你的想法。 【广播】 (通过我们对图片的剪辑,使图片的主体更加突出,比例更加协调,效果更加美观。)