10 爬山虎的脚 课件（29张PPT)

课件29张PPT。语文四年级 上册第二单元 10爬山虎的脚 第一课时一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一种老虎，其实爬山虎是一种植物。1.它是一种高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。
2.夏季开花，花蕊小，黄绿色。
3.产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。
4.茎和根可以入药。爬山虎：一种攀援在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、常春藤、地锦等。二、初读课文，了解课文大意1.认读生字。均jūn匀yún茎 jīng柄bǐng蛟jiāo你会读了吗？2.借助字典，结合上下文，理解词语的意思均匀：指分布在各部分的数量相同。蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹部有扁平的脚，壳略呈扁圆形，黄褐色，有螺旋纹。
吃草本植物的表皮，危害植物。触角：昆虫，软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，长在头上，一般呈丝状。
也叫触须。蛟龙：古代传说中兴风作浪、能发洪水的龙。萎：干枯、衰落
的意思。3.了解课文大意课文先写了爬山虎的叶子，然后重点写了爬山虎的脚的形状和特点，以及怎样用脚来爬墙。三、自读课文，理清课文条理第一部分（ ）：讲爬山虎的生长位置。
第二部分（ ）：讲爬山虎叶子的特点。
第三部分（ ）：讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。全文共5个自然段，可以分为三部分。第1自然段第2自然段第3~5自然段四、学习第一部分1.全班齐读第一自然段。 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎。2.填空。1.爬山虎生长的特殊环境是____________。
2.爬山虎生长的特点是_________________。爬墙成片生长墙五、小结1.这节课你有什么收获。
2.今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位置“墙”。
爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？
我们下节课再继续学习。 第二课时一、激趣导入，激发情感爬山虎不是动物，可它却有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密。二、感受爬山虎叶子的美1.从前面的图片中，你看到了什么？
2.爬山虎的叶子有什么特点？
3.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是怎样的呢？
自由朗读第2自然段。
4.读完有哪些感受？哪些地方写得美？你喜欢哪句？
5.自己感受一下风吹时爬山虎的叶子的美。
6.作者为什么把叶子写得这么美呢？思考：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？
爬山虎的叶子之所以铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，那爬山虎的脚又是怎样的呢？做一做拂过、漾起的动作。三、爬山虎的脚是怎样的1.拿出实物爬山虎，进行观察：
脚的样子 脚的形状 脚的颜色
2.书上又是怎么写的呢？找出来，读一读。
3.根据你的观察，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。4.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的呢？
找出爬山虎爬的句子来。
找出爬的动作词。
自己演示爬的过程。5.你们想知道它是怎么爬的吗？ 长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙。它要不停地往上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷或，“就是这样一脚一脚地往上爬”。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的脚会怎样呢？四、触和脚的关系1.读第5自然段，说说你知道了什么？没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与是否触墙有密切关系。2.课文哪个地方也说明了这个关系？
分别读第1、5自然段，说说你读懂了什么？作者运用了首尾呼应的方法，使文章结构显得更加完整。五、引导赏析1.反思。
请大家谈谈这一节课的收获。
2.赏析。
以小组为单位，自由交流你认为写得好句子、段落。六、能力迁移 细致观察一种植物，围绕这一植物的某些特点，选取几个方面的内容写一个片段，把这一特点写清楚。