7 开国大典课件（2课时，24张PPT)

课件24张PPT。语文六年级 上册第二单元7开国大典第一课时
2. 1949年10月1日，新中国成立，在北京举行了盛大的开国典礼。一、破题导入，激发兴趣1.同学们知道国庆节是什么时间吗?(10月1日)谁能以最快的速度告诉我今年是国庆多少周年?
你是怎样算出来的?(开国大典)一、破题导入，激发兴趣3.解题:通过预习，大家知道“开和“典”分别是什么意思吗?
让学生理解“开国大典”的意思: ("开”是建立、成立的意思;“典”是盛大、隆重的仪式)新中国成立举行的盛大的仪式。
用较快的速度默读课文，弄清楚课文是按照什么顺序写的?
先写了什么?重点写了什么?最后写了什么?
二、通读课文，理清段落(时间顺序) 大典前 大典中 大典后
1.不出声,不指读,默读全文,画出生字新词。
2.识记生字，联系上下文或查字典理解新词“典礼”“汇集”“庄严”“宣告”“欢呼”“检阅”“肃静”“秘书”“隆重”等。三、学习生字词
1.请学生找出典礼前反映庆典这方面特点的句子， 进行交流，加深体会。
四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“人们有的擎着红旗......地点排列。”
“到了正午......像海上的波浪。”
“.....”
2.那些词语表现了人们兴奋的心情?

3.会场上的人特别多，如果你是记者，你会怎样来形容会场上的人群之多？学生自由发言。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“汇集” “老远的” “清早”“五更天摸着黑”我们来看看文章是怎样描写人多的：“到了正午......像海上的波浪。”学生读背这一句。
4.总结:这部分描写群众场面的语句较多，目的是为了表现庆典的热烈气氛，表达人民对党和新中国的热爱。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容
总结本节课的收获。五、课堂小结第二课时
1.默读有什么要求?
2.看开国大典的人很多很多，他们看到了什么?一、复习引入新课不动唇、不指读。
1.用较快的速度默读第二部分，
思考:想想在大典进行的过程中，作者描写了哪些场面?找出相应的句子。
二、学习第二部分内容(典礼)
交流，并读找出的句子。
自由朗读，画出文中让你感受最深的语句，体会表达的思想感情。
指导学生相互朗读，读出感情。
指名学生读，从读中体会兴奋、自豪、激动的感情。注意重点词语。理解“诞生”“庄严” “徐徐”(找出近义缓缓、慢慢、冉冉)“瞻仰” 等词语。
二、学习第二部分内容(典礼)读重点句子，加深理解课文。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
(2) 正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
二、学习第二部分内容(典礼)“排山倒海”能否改为“嘹亮"?“诞生”能否改为“出生”?读重点句子，加深理解课文。
(3）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
分小组讨论，讨论完后，齐读以上三句，加深体会。二、学习第二部分内容(典礼)“肃立” 能否改为“站立”，“瞻仰” 能否改为“望着”？
2.为什么课文写了典礼结束后又写群众的情绪?
组织学生朗读典礼过程部分及写群众情绪的部分。二、学习第二部分内容(典礼)写群众情绪是为了突出庆典的庄严，隆重、规模巨大的盛况。3.课堂练习:
再次默读第2自然段(两分钟)，
要求合上书后画出天安门广场的简明的平面图。二、学习第二部分内容(典礼)
1.问:为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况?
三、分析阅兵式的情况，想象场面
2.读阅兵式的部分，人民军队表演了哪些精彩的节目?除表达人们激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。
三、分析阅兵式的情况，想象场面
“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”......
1.指名读书，思考:你读懂了什么?
四、学习典礼结束部分内容(“晚上九点半，游行队伍才完全走出会场”说明典礼时间持续得长)(两股红流”指的是人民群众的队伍举着灯笼火把游行。游行认伍一片火红，所以用“红流”代表游行队伍。）(“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明)
2.“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？
3.找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。四、学习典礼结束部分内容(不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观)
本文生动描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈的情景，表现了新中国诞生的伟大意义，反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。
你学了本课，有哪些收获?五、课堂小结