2 小小的船
一、教材分析
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在 “船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉 到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕 形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。
诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海 里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现 3 个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。
课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。
二、教学目标
1.认会“的、船”等 10 个生字，其中，“两” “头” “里”3个字可通过编字谜的方法来识记；“看”“闪”2个字可通过做动作模拟字形的方法识记。
2.通过认识“闪”字学会1个新偏旁门字框；会写“月、儿”等 4 个字，重点指导写好含有横折钩、竖弯钩 2 个笔画的生字。
3.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
4.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
三、教学准备
教师:生字卡片 教学用课件
学生：生字卡片
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）图片激趣，导入新课
1.出示图片，学习“船”字。
（1）教师出示一组船的图片，让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。
（2）学生找一找哪一幅是“小小的船”，再说说它有什么特点。
2.揭示课题，齐读课题。
（二）初读课文，集中识字
1.学生自由读文。
2.生听师范读文。
（1）学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找插图小小的船在哪里？
（2）教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。
（3）学习生字“的”。
①请学生拼读音节，引导发现轻声，练习朗读要求读得又轻又短。
②课件出示：弯弯的的月儿 小小的船，学生开火车读。
（4）引导学生多种方法识记生字。
①猜字谜的学习。教师出示顺口溜，请学生猜一猜。
课件出示：
“一横一框，一对小人藏中央”——两
“一点一点大”——头
“土里出太阳”——里
②做动作，请学生猜一猜。
一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看
请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。——闪
③识记“在、看、见、星”4个字。学生利用自己喜欢的识字方法识记，并分享自己的识字方法。
（三）巩固识字，指导写字。
1.摘果子游戏巩固生字。
2.学写“月、儿”两字。
①观察一下，“月”字在田字格里是怎样占格的，它一共几笔写成？写的时候应注意些什么？
②生发言，师点拨。
③师范写，讲解写字要领。
④生描红1个，范写两个。
⑤同法学写“儿”字。
3.展评，学生评价，老师评价。
（四）积累语言，模仿运用
1. 朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。
课件出示：
船 小小的船 月儿 弯弯的月儿
2.请学生开双人火车朗读（一人读词一人读词组），体会它们的不同。
3.借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。
4.说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖尖的”。
5.朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会看见什么。
（1）引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语 “闪闪的星星、蓝蓝的天”。（2）朗读词语，让学生观察星光闪烁动画，配合小手张合，动作演示“闪闪的星星”。（3）体会“闪闪的星星”明亮又可爱，朗读词组“闪闪的星星、蓝蓝的天”。
（五）拓展阅读，丰富知识
1.引导学生猜谜语。
2.跟学生一起了解月亮的变化规律。
（六）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
教师结合本节课的教学目标进行总结：本节课我们充分利用图片采用多种形式识记了10个生字，认会了1个新的偏旁——门子框；学会了写“月”和“儿”；初步掌握了“的”字短语的规律。
2.布置作业。
（1）认会本课要求认会的生字，并口头组词。
（2）自由练写今天学过的2个生字。
板书设计：
2 小小的船
月亮 小 尖 像船
儿 子
第二课时
（一）谈话激趣，导入新课。
小小的月亮船多么迷人啊！，你喜欢它吗？这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。
（二）复习检查，巩固提升
1.复习生字。
（1）复习要认的生字
课件出示：
船 的 两 头 在
里 看 见 闪 星
（2）开火车给生字组成词语
2.学写“头、里”两个字。
①观察发现，“头、里”字在田字格里是怎样占格的？写的时候应注意些什么？特别注意强调“里”字的笔顺。
②示范写，生书空。
③生描红1个，范写2个。
3.展评，同学之间互评，教师评价。
（三）引读课文，整体回顾
1.出示全文，学生齐读。
2.指名读文，读好停顿。
课件出示：
弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里坐，
只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。
3.指名读、齐读等多种方式回顾课文内容。
（1）自由背诵课文
（2）指名背诵、齐背等多种形式巩固课文内容。
（四）细读课文，拓展交流
1.引导学生填“的”字短语。
2.弯弯的月儿是什么样的？请画出来。
3.你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？
4.引导学生照样子进行说话训练。
（五）课堂总结， 布置作业
1. 课堂总结。
结合本节课的教学目标进行小结。
2.布置作业。
（1）背诵今天学过的课文《小小的船》。
（2）自由练写“头、里”2个字，并能用学过的字组词。
（3）把你看到或想象到的星空画下来。
板书设计：
2 小小的船
头 里
作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
请认真书写4个汉字，并想想哪些笔画需要注意
作业二
熟练认会本课要求认会的生字，能口头组词。
) (
作业一
把你看到或想象到的星空画下来。
作业二
搜集描写月亮的古诗。
作业三
熟练背诵课文《小小的船》。
)
