人教版九年级化学课件：7.1燃烧和灭火（24张PPT）

(共24张PPT)
课题1 燃烧与灭火

从生活走进化学
生活中，燃烧事例比比皆是，你能列举一些吗？
煎炒
烧烤
蜡烛燃烧
利用燃烧发射火箭
利用燃烧加工食物
利用燃烧冶炼钢铁
发出白光、放热、生成无色气体
剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁有水珠
发光、放热、化学变化
燃烧事例 燃烧现象
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
氢气在空气中燃烧

　　 燃烧是可燃物与氧气发生的一种

发光、
放热
氧化反应。
剧烈
燃烧现象的共同特征：
的
的
燃烧的条件
[实验目的] 探究“可燃物”是不是燃烧的条件。
[实验结论] 。
可燃物是燃烧的条件
信息: 白磷燃烧温度较底(40度),
红磷燃烧温度较高(200度以上).
实验探究: 磷燃烧的条件
可燃物燃烧的其它条件
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。
【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？
答：温度要达到可燃物的着火点。
答：燃烧需要氧气（或空气）。
小组讨论
【思考3】 向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧确实需要氧气。
（1）要有可燃物。
（2）要有氧气（或空气）。
（3）温度要达到可燃物的着火点。
二、燃烧的条件
这三个条件必须同时具备！！
当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？
增加可燃物与氧气的接触面积
增加空气的流通
提高氧气的含量
当火成为人类的敌人时，我们应将其消灭掉?
清除可燃物，隔离可燃物
隔绝氧气（空气）
使温度降低到着火点以下
注：利用其中一个原理即可灭火。
注：三个条件同时满足。
运用逆向思维，根据燃烧的条件，推导出灭火的原理。
【判断正误】1、降低着火点。
2、降低温度到着火点。
×
×
燃烧条件 灭火原理
可燃物
氧气（空气）
温度达到着火点


油锅着火了，快盖上锅盖
液化气罐着火了，快盖上湿棉被
灭火
燃气灶着火了，快关上燃气阀门
消防队员用高压水枪灭火
灭火
讨论:
假如你是剧中的主人公,在茫茫的大草原上发生这种火灾,你会怎么办?

1．夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施
是（ ）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B．开灯，仔细检查泄漏源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
C
2．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ） A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
A
3．纸比煤易点燃的原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大
B．纸比煤的着火点高
C．纸比煤的着火点低
D．纸比煤的密度小
C
某同学在研究物质燃烧条件时，做了右图所示的实验，将一根光亮的铁丝绕成线圈罩在一支燃着的蜡烛火焰上，火焰很快熄灭了，原因是 。若将该铁丝圈放在高温下灼烧，看到的现象是 ，把铁丝圈取出冷却后铁丝表面呈黑色。试写出铁丝在高温时与空气反应的化学方程式 。
铁丝导热，使温度降到石蜡着火点以下
蜡烛继续燃烧