6 画
一、教材分析
这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显了“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。
文中呈现了一幅水墨画，山水相映，鸟语花香，意境悠远，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。儿童喜欢猜谜语，这是形式孩子们喜闻乐见，激发了他们学习的兴致。
二、教学目标
1.通过反义词识字方法，认识“远、近”等10个生字；认识走之、斜刀头2个偏旁。
2.正确规范写好“来、去”等4个生字，重点指导一个纵向支撑的关键笔画。
3.通过节奏，正确朗读课文，感受诗歌中所描绘的意境。
4.学习反义词，并且会运用。
三、教学准备
生字卡片、教学课件。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）出示图片，导入新课
1.出示图片。
出示课文插图，引导学生观察，说一说从图片上看到了什么。
2.导入新课，引出谜语诗。
学生自由发言：山、水、花、鸟。
3.揭示课题：齐读课题。
（二）师生合作，集中识字
1.自读课文，圈划生字。
2.指名读古诗，思考这幅画中呈现了哪些景物？
3.再读古诗，检查预习。
（1）出示生字，找小老师领读。
（2）交流识字方法：你们是用什么方法来记住这些字的？
①偏旁表意，认识走之旁。
多与走路或者路有关。“远、近、还”
②反义词识字法。
远——近 来——去 有——无
我们已经掌握了许多识字方法，这对以后我们识记汉字有很大的帮助。
（3）生字扩词练习，在词语中继续巩固生字。
（4）男女生、同桌读、齐读。
4.引导观察，学习主笔，学习生字。
（1）出示“来、水、不”，仔细观察字形。
（2）三个独体字，都有一个纵向支撑的关键笔画竖或竖钩，都在竖中线上，支撑起整个汉字。
（3）观察字形，规范占格。
观察汉字在田字格中的位置，重点指导“不”不在横与撇的交叉点上起笔，“水”字的第三笔和第四笔不能写成一笔。
（4）教师范写，学生书空。
（5）学生在课本上描红，教师指导纠正。
（6）学生进行生字组词，扩词练习。
（三）引读课文，重点探究
1.配乐范读课文。
2.指导停顿，读出节奏。
远看/山有色，
近听/水无声。
春去/花还在，
人来/鸟不惊。
3.小组内读，同桌读，指名读，个人展示读。
4.思考问题，圈划词语。
（1）这首诗一共描写了画中的哪些景物，用铅笔圈划出来。
（2）全班交流。
（3）这首诗还藏着几对反义词呢，请你找出来，划横线。
你还知道哪些反义词？找一找。
生汇报：有—无 高—矮 多—少 早—晚
(4)同桌相互读一读反义词。
(5)教师引领学生游戏：我们一起来做个“找朋友”的游戏吧，我说一个词，你们来说它的反义词，看看谁先找到朋友。
5.探究课题。
（1）课件出示：
远看山有色，近听水有声。春去花不在，人来鸟还惊。
（2）比较两首诗的不同。
原来只有在画中，才会出现“近听水无声”“人来鸟不惊”的现象。
多么有趣的一首诗啊，汉语言文化多么奥妙！
（四）综合练习，运用实践
1.注意停顿与节奏，读课文给同桌听。
2.开展诵读比赛：全班展示，感受小诗的有趣。
（五）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
教师总结本节课的收获：诵读诗歌注意停顿，可以帮助我们更好的诵读。揭示了谜语诗的奥秘。学习了几对反义词。
2.布置作业。
读课文给爸爸妈妈听。
第二课时
（一）谈话激趣，导入新课
上节课，我们学习诗歌中隐藏的谜语和反义词，多么神奇！今天让我们来继续学习！
（二）复习旧知，巩固提升
1.出示课件，复习10个生字和一个偏旁
2.复习上节课的三对反义词。
3.开展诵读比赛，个人诵读展示。
（三）师生合作，集中识字。
1.认识斜刀头。
交流这个偏旁相关的字：角、色。
2.学习“去”字。
（1）仔细观察田字格中的汉字。
（2）说出关键笔画。
（3）教师指导：第三笔为长横，在横中线上，第四笔是撇折，田字格中间起笔。
（4）教师范写，学生书空。
（5）学生组词，扩词练习。
（6）学生描红，教师巡视指导。
（四）实践运用，拓展提升
1.引导学生联系生活，说说自己在大自然看到的景色，感受大自然的美。
2.发挥想象，拓展思维。
你看到了一座怎样的山，怎样的水在流动？花和鸟是什么样的姿态？
3.学生思考后在小组内交流。
4.全班交流，提升对古诗的理解。
5.再次诵读古诗，读出意蕴美。
6.欣赏一些诗歌
1《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
2《鹅》头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摇摆，游泳稳又快。
（五）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
教师总结本课主要知识点：通过想象，感受画面中景色的优美。再次巩固了生字和偏旁。
2.布置作业。
（1）背诵课文给爸爸妈妈听。
（2）找一找谜语诗。
板书设计： (
画
山
水
画
鸟
)
作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
今天学习的生字组词巩固。
作业二
在课堂作业本上认真书写
“水、来、去、不”四
个生字。
) (
作业一
背诵
课文给爸爸妈妈听。
作业二
找一首谜语诗，分享给同桌。
)
