12 盘古开天辟地 课件（19张PPT)

课件19张PPT。语文四年级 上册第四单元12盘古开天辟地一、导入新课他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古。盘古开天辟地二、检查预习课前同学们已经做了预习，课文读通顺了吗?词语会读了吗?那老师就来考考你。肌肤四肢滋润 辽阔逐渐缓缓一丈血液三、整体感知，提炼中心1.把词语送回课文，分段读文，读的同学读准字音，读通句子；听的同学任务更重：听对错，并且边听边想：课文主要讲了一件什么事？2.刚才同学们用自己的话概括了课文的主要内容，你能不能用书上的一句话来概括?3.指导书写“创造”。（1）什么是创造?（2）深入学习课文的好办法就是带问题来读书，围绕盘古创造了美丽的宇宙，你想到了哪些问题?四、精读课文1.创造之前什么样?在文中找一找。“混沌”什么样?2.那么，我们知道了盘古在创造之前，宇宙是——混沌一片。在这混沌之中，盘古一睡就是十万八千年，有一天，他醒了，他是怎么创造的？默读，说说在第几段。3.学习第2自然段。（1）自由朗读，这一段写了盘古干了什么?指生朗读，你知道抡起是什么意思吗?做做拿和抡的动作，你发现了什么?①抡的目的是为了?一个抡字让我们感受到盘古在开天地的时候很？开天辟地，用力②那就让我们读出盘古的力气，他在抡斧猛劈的时候会想些什么?好自信的盘古，让我们用自信的语气来读读。（2）只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，读：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。大家再仔仔细细地观察这两句话，你发现了什么?①两个qing意思一样吗?怎么个不一样?②师生分读，看看你能发现什么?这几组反义词，把天地分开的过程写清楚了。所以我们在读的时候就要注意这些词，男女生分读可加动作，让大家知道原来天地就是这样形成的呀。（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊”的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系上下文的方法来理解。（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?这个过程用一个成语来概括就是——开天辟地，前所未有的壮举。4.学习第3自然段。在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内容，用一个成语给概括出来。顶天立地盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?他为什么不休息一下?他担心什么?是不知过了多少年。盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他又做了什么?5.学习第5自然段。请同学们默读第5自然段，用书上一句话来说一说讲了什么内容。（1）那盘古的身上倒底发生了什么变化呢?（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就是一幅美妙的画。你仿佛看到了什么样的画面? 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……你现在知道盘古创造的宇宙什么样了吗?现在就让咱们一起走进这美丽的宇宙，仔细的看美美的读，再次感受这变化的神奇和宇宙的美丽。盘古身上是不是只有这些变化?你从哪里知道的?还会发生那些变化呢?仿写。我知道了，原来盘古就是这样把自己的整个身体都奉献了出去，化作这美丽的宇宙。身化万物这就是盘古，他开天辟地，他顶天立地，他身化万物！面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对着他说点什么吗?奉献伟大让我们带着敬佩之情，齐读最后自然段。五、作业布置 回去以后，把这个神奇的故事讲给家人听，可以用书上的语言，也可以加上自己的想象和自己的理解。