20 陀螺 课件（22张PPT)

课件22张PPT。语文四年级 上册第六单元20陀螺一、导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！学习生字妩 媚 钉 旋 兵 恨
帅 彻 溃 誉 丑 豪wǔmèidīngxuánshuàikuìchèyùbīnghènchǒuháo二、初读文本，整体感知1.同学们自读课文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。钉 旋 兵 恨 帅 预 衅 彻 溃 誉 丑 豪“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。2.书写指导。否 旋 况 兵 败 仍 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪都是左右结构的字，书写时要左窄右宽旋 况 败 仍 恨 帅 预 溃“上下结构，上面的“口”要小一些。下面的一横要长一些。四、再读课文，小组讨论1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2.个体质疑→组内探讨→集体质疑3.抽读，评议。4.感知内容。五、复习导入否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 丑小鸭 自豪听写字词六、研读课文（一）学习1-2自然段1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。2.自由读、体会读。说一说给你印象最深的是什么？冰参儿（二）学习3-5自然段1.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。抽冰尜儿、赛陀螺2.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。（三）学习6-11自然段1.交流，讨论，老师范读，同学们一边听一边思考：“谁的陀螺最棒？”兴奋2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”这时“我”的心情是怎样的？3.?从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我”的心情与感受有哪些变化？你能用文中的语言来形容吗？得到陀螺（手舞足蹈）?---遭受嘲笑（大受挫折）?---战斗胜利（陶醉许久）4.为什么“直到现在我还能津津乐道的写下这些文字”？虽然这个胜利小如微尘，但是对于作者这样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的一件事情。5.短文第10段是围绕“奇怪的是，我的陀螺个头虽小，却顽强地出奇。”这句话来写的，作者具体从“被大陀螺撞翻又起”“能找到支撑点旋转”“战胜打陀螺”等来表现陀螺的“顽强”。6.短文语言生动，富有童趣。尤其是些陀螺战斗的句子，用拟人的手法把战斗情形写得栩栩如生。请摘录几句你喜欢的句子。大陀螺摇头晃脑，挺着大肚子一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色的闪躲。一次次冲击，一次次躲闪，终于到了无法避开的地步，它们狠狠地撞上了。（四）学习12-13自然段1.自由朗读，讨论，合作学习。2.你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”
的？这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。七、拓展迁移做小游戏：请一名会玩溜溜球的同学上台表演。同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！布置作业