8 小书包
一、教材分析
《小书包》是一篇词串加儿歌识字课文，由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成， 6个词语都是学生常用的学习用具，可借助插图、实物进行整体识记。儿歌朗朗上口、浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。可联系生活让学生边拍手边朗读，在朗读、识字中引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。
二、教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等 5 个字。
2.正确朗读课文，熟读成诵。
3.知道学习用品的名称，了解它们的用处。
4.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
三、教学准备
教师制作生字卡片，制作多媒体课件，相应的文具实物。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）猜谜激趣，导入新课
1.教师出示谜语，学生竞猜。
大肚皮，知识库，放学具，收书本，天天跟我上学去。
2.揭示谜底，板书课题，齐读课题。
3.图文对照，识记生词“书包”。
（1）联系生活，说说自己在哪里见过“书”字。
（2）学写“书”字。
①播放书写视频，学生观察。
②教师范写，学生书空。
（3）借助图片识记生字“包”，相机学习“包字头”。
（4）积累词语，你还知道哪种包。
（二）合作学习，集中识字
1.自读课文中的六个词语。不认识的字，借助拼音多读几遍。
2.小老师领读，其他同学跟读，教师正音。
3.交流识字方法。
课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀
（1）字理识记“刀”字。
出示“刀”字演变过程，学生感受汉字奇妙。
（2）实物识记“笔、尺、作、业、本”2个字。
实物出示毛笔，引导学生观察：毛笔的笔杆用竹子做成，下面写字的部分是一撮毛。
相机小结“竹字头+毛=笔”,笔的偏旁竹字头。
同桌交流自己见过的笔。（铅笔、蜡笔、彩笔等）
实物出示尺子，识记“尺”字，并扩词积累。
（3）鼓励学生展示更多识字方法，结合生活、猜字谜等。
4．汇报生字认读情况。
教师出示词语，指名读、男女生分读、齐读。
5.小游戏巩固识字。
教师出示文具名称的卡片，学生对照卡片从书包里找出相应的文具。
游戏结束后，再把文具放回书包整理好。
（三）规范书写，巩固识字
1.学习书写“刀”字。
（1）播放书写视频，学生观察，教师注意提示第一笔是“横折钩”。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生在课本上描红仿写，教师巡视指导。
2．学习书写“尺”字。
（1）播放书写视频，学生观察。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生在课本上描红仿写，教师巡视指导。
（四）拓展总结，布置作业
把今天学过的生字和词语读给同桌听，说一说自己的书包里有哪些文具。
在家长的帮助下，读一读《带橡皮的铅笔》，了解这种铅笔的发明过程。
板书设计：
8 小书包
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
第二课时
（一）复习巩固，激趣导入
1.摘气球
2.连一连。
（二）朗读课文，随文识字
1.播放课文朗读录音，学生认真听读。
2.学生自读、指名读、同桌读儿歌。
3.说一说：书包里有什么“小宝贝”？
教师相机出示文具字卡，学生再次复习。
4.出示字卡，认读“早、校、课”3个字。
（1）交流识字方法。
加一加：早、校、课。
联系生活：课本、课程表、学校、课桌、校园。
（2）巩固认读
课件出示：上课 下课 早晚 早上 学校 校园 校长
4.学生拍手读儿歌，朗读巩固。
（三）规范书写，完成作业
1．学习书写“早”字。
①播放书写视频，学生观察，教师注意提示“日”要写扁一些。
②教师范写，学生书空。
③学生在课本上描红仿写，教师巡视指导。
2．学习书写“书”字。
①播放书写视频，学生观察，教师注意提示最后一笔。
②教师范写，学生书空。
③学生在课本上描红仿写，教师巡视指导。
2．学习书写“本”字。
①播放书写视频，学生观察，教师注意提示最后一笔。
②教师范写，学生书空。
③学生在课本上描红仿写，教师巡视指导。
（四）拓展总结，布置作业
1.学生交流，怎样和文具做朋友？
2.拓展阅读小儿歌，再次学习爱护文具的好习惯。
小文具，要爱惜。
小书包，装整齐。
不撕书，不咬笔。
好孩子，能自理。
再结合课后第二题图片，读一读，做一做。
3.布置作业。
在课堂作业本上认真书写“早、书、刀、尺、本”5个生字。
回家自己整理书包，收拾自己的书桌面。和家长介绍自己是怎样摆放的。
板书设计：
8 小书包
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
书包 上课 学校作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
回家
自己整理书包，收拾自己的书和桌面。和家长介绍自己是怎样摆放的
。
作业二
在家长的帮助下，读一读《带橡皮的铅笔》，了解这种铅笔的发明过程。
) (
作业一
把今天学过的生字和词语读给同桌听，说一说自己的书包里有哪些文具。
作业二
在课堂作业本上认真书写“早、书、刀、尺、本”5个生字。
)
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