27 我的“长生果”课件（14张PPT)

课件14张PPT。语文五年级 上册第八单元27我的“长生果”一、谈话导入《我的“长生果” 》“长生果”顾名思义是什么?课文中的“长生果”是指什么? 那作者为什么把书籍作为自己的“长生果”呢?二、作者的相关资料叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说 。楚门镇中学毕业。当代小说家，著名作家、电影编剧，中国作家协会会员，自幼酷爱文学，13岁读初中时在县办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说。1957年考入黄岩县立高中(今黄岩中学)后因家庭原因而辍学，回乡在镇文工团、业余宣传队做宣传员，次年参加农业生产劳动，正式发表第一篇短篇小说《我和雪梅》。1962年迁居河南郑州，先后在郑州金水区工业办公室、郑州金笔厂、郑州机械工具厂任干部、冲压工、生产科计划统计等职，工作期间坚持业余创作。此后做幼儿园、民办小学教员，农场、街道缝纫站工人，发表短篇小说多篇。迁居郑州后，在工厂做过很长时间冲压工和铣工，先后发表短篇小说及报告文学30余篇。三、明确课堂目标1,认识“喻、差、瘾、卓”等14个生字。
2,有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3,学习一些读书和习作的方法。四、检查预习,认读生字词比喻心扉一阙呐喊水浒过瘾卓娅磁石 1、认读生字词。锻炼酵母 皎洁誊抄借鉴眼羡赞誉沉甸甸2、读四词语。不言而喻 呕心沥血 囫囵吞枣 流光溢彩
呐喊助威 津津有味 天长日久 如醉如痴
浮想联翩 泪落如珠 不求甚解 悲欢离合
牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤
千篇一律 天高气爽 云淡日丽 香飘四野
别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得
呕心沥血 莎士比亚五、精读课文,体会情感1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?分别用一个成语概括读书的经历。从中悟出了什么道理?谈谈你的体会。看“香烟人”小画片津津有味、看连环画废寝忘食、文化站读文艺书牵肠挂肚、图书馆读中外名著如醉如痴、两次写作文大显身手。2.从作者少年时代读书、作文的经历,可以看出作者是一个怎样的人?酷爱读书的人3.对于作者悟出的道理,你是怎样理解的?作文, 首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。4.作者由自己的读书经历悟出了有关作文的道理,你由自己的读书经历,又悟出了哪些与作者不同的道理?理解“书”被称为人类文明的“长生果”的含义:长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果” ,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。六、品读语言,学习积累1．生动的比喻。2．恰当的词语。积累:流光溢彩、眼羡、津津有味、
天长日久、如醉如痴、浮想联翩、
悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、
不言而喻、黯然神伤、千篇一律、
大显身手、心安理得等。作者巧妙运用四字词语,还有妙用修辞手法,这样有什么好处吗? 语言生动、形象,更能表达出作者对书的喜爱七、课外延伸开卷有益。——晋·陶潜书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。--韩愈书到用时方恨少。---陆游读书破万卷,下笔如有神。--杜甫读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。一歌德书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。--莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。--高尔基八、作业1．抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。2．把自己在读书中的收获写成一个小片段。