五年级体育教案-功夫扇教学设计 全国通用

【教学设计、小学体育】
小学五年级功夫扇教学
功夫扇教学设计
一、指导思想：
在新课程理念的指导下，体育教学改革在继承和发展优秀教学法的基础上，向着更有效的提高体育课堂教学效能，更有力地促进学生发展。功夫扇为我国传统体育文化，也是我们的“国粹”在完成教学内容同时，弘扬民族精神。根据学生年龄特点，及特有的“扇子”器材开发出适合学生的游戏及身体素质训练，让学生在特定的情境中参与体育学习，参加体育锻炼，在运动中学习，在学习中运动。
二、教学目标
运动参与目标：通过本节课学习，使95%的学生参与到学习功夫扇的技术中来。体验快乐体育，了解“功夫扇”的锻炼价值。
知识技能目标：教会学生“功夫扇”自编套路第一段1-9式，让学生了解“功夫扇”每一个动作形态。
　　3、运动技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生柔韧、协调和力量素质。
情感与社会适应目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
三、学情分析
授课对象为五年级学生，学生热爱武术，好奇心强，同时具有一定思考与探讨能力，他们好模仿，学习新知识速度快，有较强的表现欲望，注意虽然不太稳定，但具有一定的探索知识的能力，利用游戏激发运动兴趣，及小组练习后“攻打擂台”环节使学生体验感受武术的魅力。
四、教材分析：
　　　功夫扇使扇子的挥舞和武术动作的运动技巧灵活结合，使武术动作与中国功夫和歌曲旋律巧妙结合，揉合了快速有力的长拳、南拳、京剧舞蹈动作等等，内容丰富新颖，载歌载“武”，而且易学易练，编写套路过程中利用开扇、合扇、刺扇了解功夫扇的特色动作，并增加了防挡的动作，目的就是让学生在学练的过程中了解和尝试我国武术的丰富内容，并使学生身体得到全面锻炼，发展灵敏反应协调等素质，提升全面活动能力
五、教学分组：
按同质分组原则，根据学生的身体条件、技术掌握情况，将学生分成组，开展教学活动。
六 、教学重点和难点
重点：掌握太极功夫扇的（1——9式）动作，及动作之间熟练的衔接。
难点：抓住功夫扇的练习特点——沉肩垂肘，提胸拔背，敛臀收腹，手眼身法步的配合。
七、教法学法
教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，并进行分组，提高学生探究与合作学习能力。教师主要采用提问探究法、讲解示范法、讨论交流法、分组练习法、展示法、游戏竞赛法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。
2.学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生 的积极性和主动性。
教学策略及教学过程
准备部分：利用“正反音符”游戏热身，及专项自编“功夫扇”徒手操，使学生掌握弓步、马步的动作，及开扇，合扇，刺扇动作。
基础部分：
1、教师教授功夫扇自编1-9式，注意正反面教学。
2 、将学生分为4组，组长带领学习，教师巡视纠错。
3、 教师组织“攻打擂台”环节，每组在组长带领下展示，其他3个组长做为评委，给攻擂台人员打分，乒乓球红色面为通过，黑色面为不通过，示出黑色面的“评委”要指出不足的原因，通过游戏使学生增加练习兴趣，为完成教学目标打基础。
4、游戏“龙珠戏扇”提高学生团结合作能力，并感受运动的乐趣
5、游戏“扇摆云梯”提高身体素质练习，增加练习密度
九、结束部分：采用太极扇及舒缓音乐的配进行放松，调节身心，放松身体，达到充分放松的目的，使学生养成锻炼后放松的良好习惯。
十、场地与器材准备
1、场地：操场
2、器材：扇子40把，乒乓球两个，图册展示架1个。
十一.预计运动负荷
练习密度约为50%,运动强度约为中等，最高心率约为140次∕分钟，平均心率约为120次∕分钟。
课题1： 1. 学习自编功夫扇 1-9式 2.“龙珠戏扇”游戏
教
学
目
标
1、运动参与：通过本节课学习，使95%的学生参与到学习功夫扇的技术中来。体验快乐体育，了解功夫扇的锻炼价值。
2、运动技能：教会学生“功夫扇”自编套路第一段1-9式，让学生了解“功夫扇”每一个动作形态。
3、身心健康：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生柔韧、协调和力量素质。
4、社会适应：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
教学
重点
动作之间的衔接
教学
难点
中国功夫扇的精、气、神
时 间
教学内容
组织形式与要求
教师活动
学生活动
阶段目标
二
分钟
开
始
部
分
一、课堂常规
1师生问好
2教师语言导入本课，激发学生学习兴趣。
要求：学生做好上课准备
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教师用语言和学生感兴趣的话题来吸引学生的注意力
学生积极回答教师提问的问题
使学生融入快乐课堂气氛中，并对中国功夫充满兴趣
三
分钟
一
般
准
备
部
分
热身游戏
“正反音符”
学生分成四组，每组分两列并面对面站立，并将手搭起来一个“地道”准备好后，听教师“音符”（扇子有字为正，无字为反），听到后最后两名同学迅速钻“地道”按照每组固定位置摆音符，最快，而且正确的为获胜队。
组织：
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教学要求：
教师讲解游戏要求和规则。
学生练习比赛。
教师做正确评定胜负。
学生认真听讲游戏规则。
学生练习比赛。
分组比赛。
教师讲规则
正确评定胜负
学生通过团结协作
在游戏中感受自信与快感。
使学生的身心达到适应的兴奋度，及提高脑部和身体灵活性
五
分钟
专
项
准
备
部
分
自编功夫扇徒手操以及弓步、马步动作。
学生站成扇形位，听音乐做操，学习马步时将扇子放于膝盖，纠正功架过高。同时学习马步与弓步转换。
组织：学生站成扇形位
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教师做正确的示范，个别指导。
学生认真跟教师练习
使学生学会弓步、马步开扇、合扇、刺扇动作，并对武术产生兴趣
时 间
教学内容
组织形式与要求
教师活动
学生活动
阶段目标
二 十
五
分

基
本
练
习
部
分
学习功夫扇1-9式
抱拳礼
上手格挡
转身格挡
马步推掌
弓步架掌刺扇
马步转身架掌劈扇
马步架掌开扇
并步收扇
收式
组长组织练习
“攻打擂台”游戏
组织：每组在组长带领下展示，其他3个组长做为评委，给攻擂台人员打分，乒乓球红色面为通过，黑色面为不通过，示出黑色面的“评委”要指出不足的原因
四、游戏“龙珠戏扇”
学生分成两组，面对面站立将扇子打开，将一个乒乓球放到扇子上向后传，当乒乓球传到下一个同学扇子上时，迅速站到最后进行接力。哪组最先到达终点为胜。
五、身体素质练习，“扇摆云梯”
学生将扇子摆成一条相隔40公分左右直线，学生用自己的方式跳过云梯。
学生扇形位站立，
教师组织学习，学生认真模仿教师
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2.组长进行辅导
3.组长进行公平评分，及点出不足点
4.学生不得将球在扇子上弹着走，要让球依次滚过。
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要求：保持扇子40公左右，注意扇子之间的间距，保证脚可以跳过 。
教师做正面及背面示范
教师选出组长，并巡视进行纠错
教师及时补充“评委”点评不足。
4.教师讲解游戏方法和规则。
教师做正确示范，教师做正确评定胜负。
5.教师设置情景，鼓励学生创新，使学生用自己的方式跳梯子，并起到锻炼的效果。
学生认真学习动作，并代表小组参赛时展示自己。
小组团结协作完成任务
进行“龙珠戏扇”游戏过程中注意把握节奏，当球传稳后再跑到队伍最后，保证球滚过扇子，不能弹跳起来。
单脚、双脚、或单双交替，用自己的方式去跳。
培养学生自主学习
提高学生团结合作能力，并感受运动的乐趣
提供协调性，达到锻炼身体效果
五
分钟
结
束
部
分
1、教师带领学生进行放松操练习。
2、教师总结本次课的练习情况，评价小组合作学习的情况。
3、回顾本次课学习的内容，并作评价。
4、收拾器材，宣布下课
学生感受音乐的慢节奏，做到身体的拉伸
教师领做放松操，学生模仿。
学生认真模仿，放松身心
进行韧带拉伸，培养自我放松理念
运动负荷： 100次/分 练习密度：(35%---40%)
课
后
反
思
本课的教学内容是根据小学生心理，生理特点安排的一节游戏课，在这节课里，教师主要采取了小组合作学习，游戏竞赛的教学形式，通过游戏培养学生的合作学习能力及积极向上的竞争意识。学生这节课表现的非常的积极，兴趣很高，基本达到教师课前定的教学目标和教学任务。这节课还应提高学生的在练习武术动作时具备的武术气势，将武术精神发扬光大，让学生真正懂得传统武术的博大精深。