16 盼课件（12张PPT)

课件12张PPT。语文六年级 上册第五单元盼一、课题导入“盼”字是什么意思？从目从分眼睛黑白分明直勾勾地看，眼巴巴地看内心的渴望那么本文的小主人公蕾蕾，她“盼”的是什么呢？每一个“盼”的背后都有一个愿望二、初读课文，整体感知1.朗读课文，理解课文内容。2.主人公蕾蕾“盼”的是什么呢？盼下雨3.晴天多好啊，盼下雨干什么呢？
下雨穿雨衣不是很正常的一件事吗？
有什么可盼的？盼下雨,穿雨衣。
一般我们盼的事情，都是特别的、
喜欢的或者是新鲜的4.哪里可以看出雨衣的特别？
哪里可以看出我很喜欢？① 新雨衣很特别。
—“雨衣上竟然还长着两只袖筒，
不像那种斗篷式的：手在里面缩着，
什么也干不了。”
② 我很喜欢。
—“我立刻抖开雨衣就往身上穿。”5.新雨衣那么独特、我那么喜欢，所以我开始盼下雨，盼下雨穿新雨衣。作者围绕“盼”字，写了哪些事？① 开始盼变天；
② 盼到下雨却未能出门；
③ 盼到雨继续下终于如愿以偿。三、再读课文，深入探究1.“我”是怎么“盼”的呢？
在这个“盼”的过程中，“我”的心
情又是怎样的？作者在“盼”的过程，心情是复杂的，是跌宕起伏的。2.文章可以借助什么来表达人物的情感呢？人物（心理、神态、动作、对话）、
环境、其他（修辞、标点、句式等）。3.回顾全文，尝试结合“我”的情感变化，
给“我”画一个心电图。 正是因为情感的高低起伏，充满变化，才会让人印象深刻(结合前文介绍的，作者成年时以儿童的视角记述这个故事，不是别的，而是这件事，必有它的特别之处，让人印象深刻。)才更加真实动人。 整篇文字的背后，其实作者还想表达属于孩子的那一份童真童趣。也希望大家能永葆一份好奇心，永葆对生活的热情，永葆这一份童真童趣。四、作业1.本文题目为《盼》，若改为《我的新雨衣》，
你觉得是否合适？请说说你的理由。2.请以小组为单位，尝试改成小课本剧，并演
绎出来，下节课展示。