22 月光曲课件（2课时，20张PPT)

课件20张PPT。语文六年级 上册第七单元22月光曲第一课时一、揭示课题创作这首曲子时，有一个传说故事，那么《月光曲》是一首什么样的曲子？是谁写的？而课文《月光曲》又写的是什么呢？二、学习生字、词语茵（yīn yīng）霎（shà chà）粼 （lín líng）√√√要分辨清楚噢粼盲这两个字一定要书写正确呀！三、理清层次1.再读课文思考，课文讲述了一个什么样的故事？围绕着《月光曲》，文章写了哪些内容？
2.交流汇报第一部分（第1自然段）：简介贝多芬《月光曲》的谱成。第二部分（第2～6自然段）：贝多芬为盲姑娘弹了一曲。第三部分（第7～10自然段）：《月光曲》的创作过程。四、课时作业一、用多音字组词。弹tán ( )弹琴dàn( )子弹散sàn ( )分散sǎn ( )松散曲qǔ ( )乐曲qū ( )曲折奔bēn ( )奔跑bèn ( ) 奔头二、在括号里填上恰当的词语。（ ）的大海
（ ）的月光
（ ）的琴声波涛汹涌清幽美妙一（ ）曲子
一（ ）茅屋
一（ ）轻纱首间缕三、背诵课文第9自然段。 第二课时一、复习导入1.课文讲述了一个什么样的故事？2.学习第一部分：《月光曲》的来历。3.阅读第1自然段，你知道了什么?三、学习第二部分1.读第2自然段，弄清弹奏第一首乐曲的经过。（1）贝多芬散步时听到了什么？（2）为什么会引起贝多芬的注意？（3）想象茅屋里的情景。（4）听到断断续续的琴声，贝多芬怎么想？2.分角色朗读第5、6自然段的对话。四、学习第三部分1.听《月光曲》，思考：贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋，他心里怎么想?2.贝多芬是在怎样的情景下创作出《月光曲》的？盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的？他们有怎样的联想?五、再读想象，体会联想1.想象：小屋子里的是什么情景？人物的形象是什么样的？2.阅读第9自然段。
（1）哪些是兄妹俩听琴声的事实？哪些是兄妹俩听琴声产生的联想？（2）体会情境。
①月光下波光粼粼的画面。
②月亮越升越高……浪花一个连着一个朝岸边涌过来的情境。
③觉得海面上刮起了大风，卷起了巨浪的情境。（3）把这些联想去掉，文章会变得怎么样？六、朗读全文，体会首尾照应1.读最后一自然段，兄妹俩的神情怎样？这时贝多芬的心情怎样？从什么地方看出来？2.与文章的开头怎样照应？3.品读课文，感受文章中的美有哪些。
（人格美、艺术美、文字美）七、课堂小结 贝多芬
（同情穷人）
谱曲听弹琴谈话弹弹一曲又弹一曲记《月光曲》实写皮鞋匠
盲姑娘面对大海月亮升起刮起大风卷起巨浪联想陶醉课时作业一、写出几个描写月光的词语。月光融融月光皎洁月光如水1.实在的事物：
联想的事物：
2.联想的作用：月亮升高，穿过微云月光照耀，风起浪涌使文章内容更充实，表达的情感更深刻 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。二、读句子，填空。