课件49张PPT。
Unit 3 What would you like?
A Let’s spell
欢乐智多星
规 则：
男生女生分成两组进行
比拼，每对一题可获得
一颗星。看看谁能笑到
最后吧！Come on！
Stand up and
Say it out !
看到食物就站起来大声说出食物
的英文名称吧！最快且准确
地说出单词的同学，
可奖励一颗星。第一题Don't eat too much.
火影金睛
听Let‘s chant，仔细观察
歌词，说说你的发现。找
到的同学可获得一颗星。第二题Listen and FindIt is winter.
I look out of my wind .
I can see white sn .
D n comes the sn .
Sl , sl , sl .It is spring.
I look out of my wind .
I can see something yell .
Up comes a fl er.
Sl , sl , sl .owowowowowowowowowowowowowwindow ['w?nd??]snow [sn??]down [da?n]slow [sl??]flower['fla??]yellow['jel??]cow[ka?] wow[wa?]cowwowflowerow/a?/down[ka?] ['fla??] [wa?] [da?n]slowyellowsnowow/??/window['jel??] ['w?nd??] ['sl??] [sn??]
第三题
“乐于助人”
小苹果迷路了，聪明的
同学们，快帮助它们找
到自己的“家”吧！每
找对一个家，获得
一颗星！/a?//??/
how wowsnowflower windowyellow cowslowdown
第四题
“顺风耳”
每答对一题可为
本队获得一颗星。 1.Listen,circle and say.
Listen,write and say.
flower downHow
第五题
听音抢音标卡
齐读单词，男女各一名学生，
从讲台两侧出发，拍下黑板上
老师所读单词中含有的音标。
又快又准确的同学可为本组
增添一颗星。
cowwowslowsnowwindowflowerdownyellowLet's find
找出它们的规律说一说flowerwindowow/??//a?/yellowknowbrown downtown row cow
how
wow
bowl
own/a?//??/ow的发音规律 一般情况下 -ow-在词中发成/a?/，
除了now,cow,how
-ow 在词尾发成/??/，
除了own, bowl ow的发音口诀词中/a?/，/a?/，/a?/，
除了now,cow,how 词尾/??/，/??/，/??/，
除了own和bowl
第六题
Drive the train
男生女生一个接一个读单词，
每读对一个获得一颗星。 bowlhowflowerbrowncownowslowrowyellow Can you read? snowknowwindowstory time A yellow pillow 一个黄色的枕头Miss. Cow has a yellow pillow枕头.Miss.Slow likes the pillow枕头.哇！好好看的枕头我想要这个枕头啊！But the pillow枕头 is under Miss.Cow.枕头在他下面！Knock..knockMiss.Slow knocks（敲） the window. 我敲门啊我敲门Miss. Cow opens the window.No one but many Miss. Slow in
a row排成一排.Knock..knockAgain（再次）, Miss.Slow knocks敲 the window. Again再次，no one but many Miss. Slow in a row排成一排.到底谁在敲门！ Miss. Slow comes near靠近the window. Miss. Cow sees Mr. Slow.It's you!
是你！！！Go away!滚Miss. Cow throws（扔） the pillow（枕头） at Miss. Slow.Miss. Slow has the yellow pillow.SummaryWho is the winner?Girls?BoysorCongratulations！1.抄写音标和单词/au/、/?u/、cow、flower、wow、down、slow、snow、yellow、window 。
2.搜集以前学过的含有ow的单词，读一读。HomeworkBye bye！Thank you!五年级上册Unit 3 Let’s spell 教学设计
一、教学目标设计：
（一）、知识与技能：
??1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；能够强化记忆ow的发音规则。
??2、能够根据?ow的发音规则读出生词,能够完成听录音、圈单词、读单词的活动。??
??3、能够按照ow的发音规则拼写单词。??
（二）、情感态度与价值观??
让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力。
二、教学重、难点：
?重点：能够掌握字母组合ow在单词中发/au/和/ ?u/的规律。
?难点：能够根据ow的发音规则拼读、拼写单词。
三、教学过程设计
Step 1.Greeting.
Step 2.Warming up
单词抢答竞赛：教师出示食物类单词图片：ice cream、salad、sandwich、tea、hamburger等。
Step 3.Presentation
1）课件播放Let’s chant，导入新课。让学生观察，找出其中含有ow的单词。
学生找出window,yellow,down,snow,slow,flower.老师将单词一一贴到黑板上，并朗读。
2）播放录音，学生辨别字母组合ow在单词中有哪两种发音。并根据ow的发音把单词分组。
?请一名学生上来把单词分组，老师总结?：?
/ au /??cow??flower??wow??down
/ ?u / slow? snow??yellow??window?
Step 4：Practice?
（1）Play a game.
给苹果找到属于自己的“家”，训练刚刚所学的8个单词。
（2）Listen, circle and say
??教师播放录音，学生圈出正确的答案，然后check the answer.
（3）Listen，write and say
教师播放录音，要求学生根据录音完成下列句子所缺的单词。
（4）Play a game“听音抢音标卡”
齐读单词，男女各一名学生，从讲台两侧出发，拍下黑板上老师所读单词中含有的音标，先拍到的可为本组增添一颗星。
Step 5：Let’s find
教师出示8个单词，让学生自己寻找规律，得出结论：
词中/a?/，/a?/，/a?/，
除了now,cow,how.
词尾/??/，/??/，/??/，
除了own和bowl.
Step 6.Practice
Drive the train：男生女生根据发音口诀，一个接一个的读含有ow的单词。
Step 7.Story time
看图讲故事。
Step 8.Summary
和学生一起总结本课学习的主要内容：字母组合ow在单词中发/au/和/ ?u/的规律。对男女两组最后的得分进行统计，并进行鼓励。
Step 9.Homework
抄写音标和音标：/au/、/ ?u/、 cow、flower、wow、down、slow、snow、yellow、window?。
搜集以前学过的含有ow的单词，读一读。
