人教版数学四年级上册第五单元《平行四边形的认识》教案

《平行四边形的认识》教案
教学目标
知识与技能
１.结合学生已有的知识经验和具体情境，使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。
２.使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
过程与方法
　　１.在具体探索过程中，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。
２.在探索学习过程中，经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。
情感态度和价值观
１. 在数学活动中获得成功的体验，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
教学重点：
理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
教学难点
理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。
教学方法
动手操作、合作探究、体验总结等方法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
１．出示例1，我们认识过平行四边形，你能说出哪些地方见过平行四边形？
2．在我们美丽的校园中，你能找到哪些四边形？
　梯子的侧面－梯形
3．画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？
展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。
长方形　　　平行四边形　　　　　　　　　
梯形　　　 正方形　
4．小组交流：
从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？
学生讨论交流
[设计意图]
通过情境导入图，让学生在具体的情境中感受，潜移默化地进行思想教育，激发学生学习的兴趣。
新课学习
1．归纳平行四边形和梯形的概念
有什么特点的图形是平行四边形？
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。
提问：
生活中你见过这样的图形吗？　　　　　　
它们的外形像什么？
这些图形有几条边？几个角？是什么图形？
这几个四边形有边有什么特点？
它是平行四边形吗？
你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
５．现在你有什么问题吗？
长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？
６．用集合图表示四边形之间的关系。我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？
７．判断：
长方形是特殊的平行四边形。（　　）
两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（　　）
一个梯形中只有一组对边平行。（　　）
结论总结
通过这节课的学习，你有何体会和收获？
课堂练习
１.在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形
你有几种画法？学生展示
２.下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。
３.七巧板拼一拼
用两块拼一个梯形
用三块拼一个梯形
用一套七巧板拼一个平行四边形
４.下面的图形中有（　）个大小不同的梯形。
用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？
把１张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。
　　　　　　　　　
拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。
　　　　　　　　　　　　　　　
５.在点子图上画出不同的平行四边形。
作业布置
１．把一个平行四边形剪成两个图形，然后拼成一个三角形，这个三角是什么三角形？有几种剪拼的方法？
２．把一张平行四边形的纸剪一下，分成两个梯形，有多少种剪法？
六、板书设计
平行四边形的认识
小结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。