Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 4 表格式教案+反思

课题 Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 4
一、教学分析
内容 分析 1.本部分通过情景会话，让学生继续问候语，在实际情景和生活中自然运用。 2.学习动物的英文名称：pig, rabbit3.学歌谣巩固复习前几课所学的动物名称。
学情 分析 本课的学习者是小学三年级的学生，他们对英语学习充满了好奇，对英语有初步的了解，会说一些简单的英语单词，好玩、好动、好模仿、好表现，但有意注意的时间很短。
二、目标设置
教 学 目 标 语言 知识 1.学习单词pig, rabbit。2.学习句型Good afternoon!
语言 技能 1.能够听、说、认读pig, rabbit。2.能够在情景中理解、会说Good afternoon! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
情感 态度 1.培养学生懂礼貌、团结友爱、乐于交友和尊敬师长的思想感情。 2.培养学生喜欢、爱护小动物的思想感情。
学习 策略 在学习中集中注意力。在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
文化 意识
教学 重难点 重点：pig, rabbit难点：Good afternoon，Mr Zhang! Good afternoon, boys and girls!
教具 头饰、卡片、毛绒玩具、课件、录音机
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1)Sing the song: Hello! 2)Greet the teacher. 3)Act out the dilogues of Lesson 1-3. 1) Play the tape and sing the song. 2)Greet the students. 3)Ask the students to act the dilogues of Lesson 1-3. 活跃课堂气氛，引起学生兴趣。 复习旧知，为新知的学习做好铺垫,带学生快速进入英语学习氛围。 4分钟
Step 2 Presentation 1)Say “Good afternoon!” to the teacher and practise in pairs. 2)Learn the word: Mr Zhang and practise in pairs.3）学生戴上Mr Zhang的头饰说Good afternoon, boys and girls! 4）Learn the words: pig, rabbit and practise in pairs . 5)Pracise in pairs and act it out. Pig, Pig. Good afternoon, Pig! Pig, Pig. I love you. 1)Draw a sun and say “Good afternoon! ” to the students. 2)Say “Good afternoon, Mr Zhang! ” 3)通过戴头饰介绍书中主要人物Mr Zhang。 4)教师展示动物图片，并依次戴上两种小动物的头饰说：Hi! I’m Mr Pig. Good afternoon! Hi! I’m Mr Bear. Good afternoon! 5)Make a chant. 拉近师生之间的距离，建立平等、和谐的师生关系。 创建真实情景，便于学生理解，培养学生懂礼貌、团结友爱、乐于交友的思想感情。 培养学生喜欢、爱护小动物的思想感情。 把重点单词、句型编成朗朗上口的韵句，突出重点，突破难点，使学生乐学、爱学，为学生搭建展示的平台，让学生体验成功的快乐。 12分钟
Step 3 Practice 1)Look and listen. 2)Look, listen and say. 3)Read together. 4)Practise in pairs. 5)Act it out. 6)Say a chant: 1)Play the tape. 2)Play the tape. 3)Help the students. 对教学内容进行整体操练，加深对所学知识的意义建构。 集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣。 12分钟
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 4Production/ Language use 1)Make a dialogue in pairs and act it out. 2)Play a game. Find your friend and say: Good afternoon! What’s your name? 1)用Good afternoon, Mr…和Good afternoon, boys and girls!编对话。 2)Help the students. 培养学生的创新意识和真实语言运用的能力。 培养学生懂礼貌、团结友爱、乐于交友和尊敬师长的思想感情。 10分钟
Step 5 Assessment 1）用Good! Super! Excellent!作为三个层次的评价用语，并将其贯穿课堂教学的始终。 2）尽可能地多奖励小粘贴。 口头激励更方便易行，激发学生学习英语的兴趣。 因为本单元是起始单元，如果每个同学都能得到小粘贴奖励，他们就会很高兴，从而更好地学习英语。 1分钟
Step 6 Summary/ Extended activities/ Homework 1）Listen，read and recite Lesson 4 2)Preview Lesson 5. 3)Draw an animal.(选做题) 培养学生良好的听、读、背和预习的习惯。 让英语学习与美术整合在一起，让学有余力的同学充分展示自己的才能。 1分钟
板书 设计 Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 4 pig rabbit
四、教学反思
本课的闪光点是在学习重点单词和句型时所用的朗朗上口的韵句，让学生记忆犹新；教师可以大力表扬；因为本课是起始单元的第四课，有的学生单词发音不准，如Mr的正确读法，教师要耐心示范、纠正，直至学生读对为止；三年级的学生有意注意的时间较短，教师还要充分发挥自己的聪明才智，充分调动学生的积极性，提高课堂效益。