人教版数学四年级上册第六单元《除数不接近整十数的笔算除法》教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级上册第六单元《除数不接近整十数的笔算除法》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 108.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-27 07:30:50 | ||
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文档简介
《除数不接近整十数的笔算除法》教案
教学目标
知识与技能
１.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
２．巩固除法的估算及验算方法。
过程与方法
１.使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。
２.让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
情感态度和价值观
１.积极主动地参与实践活动中去，尊重个人观点、态度和独特的见解，在知、情、意诸方面得到发展。
教学重点：
掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
教学难点
采用灵活试商的方法进行试商计算。
教学方法
动手操作、合作探究、验证归纳等方法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
（ ）里最大能填几？
2.笔算下列各题
新课学习
1、出示例4：
（1）学校礼堂有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？
问：怎样列式？
除数是两位数，先看被除数的前几位试商？
19比28大，28除19个十，商几个十？前两位不够除，就看前三位，商应写在哪一位的上面？把28看作30来试商，商6应写在个位上，第一次商后余29比28小，说明商6小了，怎么办？
问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？
197÷28=7……3
6
28）197
168
29
余数比除数大，说明商不合适，小了，改商7.
7
28）197
196
3
练一练：
805÷23 826÷59 1487÷47
总结：怎样计算除数是两位数的除法
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？
问：怎样列式？如何验算？
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28
独立完成订正
4总结
除法的计算法则是什么？
2.出示例题 ：
学校礼堂每排有26个座位，四年级共有240人，可以坐满几排？还剩几人？
读题，理解题意，怎么列式，如何计算？
240÷26=9……6
9
26）240
234
6
（1）学生试做，汇报作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？
帮助检查一下？
如何验算有余数的除法？
问：还可以怎么试商？
可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，
所以商5。
（4）把24、25、26都看作25来试商。
2、练习：
把24、25、26都看作25试商
225÷25 114÷24 208÷26
135÷15 128÷16 114÷
结论总结
评价一下自己在学习及其他方面的收获
课堂练习
１.
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
684÷76= 333÷37=
360÷72= 175÷25=
324÷81= 669÷67=
845÷86= 711÷79=
135÷27=
试商歌
一二舍，八九入，当作整十来试商；
“四舍”商大减去一，“五入”商小加上一；
同头无除商九八，除数折半商是五；
除完不忘做比较，余数必小要记牢。
作业布置
第82页练习十五，第3题、第4题、第6题。
六、板书设计
除数不接近整十数的笔算除法
教学目标
知识与技能
１.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
２．巩固除法的估算及验算方法。
过程与方法
１.使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。
２.让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
情感态度和价值观
１.积极主动地参与实践活动中去，尊重个人观点、态度和独特的见解，在知、情、意诸方面得到发展。
教学重点：
掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
教学难点
采用灵活试商的方法进行试商计算。
教学方法
动手操作、合作探究、验证归纳等方法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
（ ）里最大能填几？
2.笔算下列各题
新课学习
1、出示例4：
（1）学校礼堂有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？
问：怎样列式？
除数是两位数，先看被除数的前几位试商？
19比28大，28除19个十，商几个十？前两位不够除，就看前三位，商应写在哪一位的上面？把28看作30来试商，商6应写在个位上，第一次商后余29比28小，说明商6小了，怎么办？
问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？
197÷28=7……3
6
28）197
168
29
余数比除数大，说明商不合适，小了，改商7.
7
28）197
196
3
练一练：
805÷23 826÷59 1487÷47
总结：怎样计算除数是两位数的除法
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？
问：怎样列式？如何验算？
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28
独立完成订正
4总结
除法的计算法则是什么？
2.出示例题 ：
学校礼堂每排有26个座位，四年级共有240人，可以坐满几排？还剩几人？
读题，理解题意，怎么列式，如何计算？
240÷26=9……6
9
26）240
234
6
（1）学生试做，汇报作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？
帮助检查一下？
如何验算有余数的除法？
问：还可以怎么试商？
可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，
所以商5。
（4）把24、25、26都看作25来试商。
2、练习：
把24、25、26都看作25试商
225÷25 114÷24 208÷26
135÷15 128÷16 114÷
结论总结
评价一下自己在学习及其他方面的收获
课堂练习
１.
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
684÷76= 333÷37=
360÷72= 175÷25=
324÷81= 669÷67=
845÷86= 711÷79=
135÷27=
试商歌
一二舍，八九入，当作整十来试商；
“四舍”商大减去一，“五入”商小加上一；
同头无除商九八，除数折半商是五；
除完不忘做比较，余数必小要记牢。
作业布置
第82页练习十五，第3题、第4题、第6题。
六、板书设计
除数不接近整十数的笔算除法