5一个豆荚里的五粒豆 教案（表格式）

课题
一个豆荚里的五粒豆
学习
目标
1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。
2、分角色朗读，体会童话魅力。
3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
学习
重点
抓关键词理解课文内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动体会故事蕴含的道理。
教师活动
学生活动
调整与反思
一、激趣导学
1、同学们都看过安徒生的什么童话？他的童话有什么特点？
2、简介安徒生。今天我们来学习他的童话——一个豆荚里的五粒豆。（板书课题）
二、自主探究
1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。
2、联系上下文，理解下列词语。
①青苔②霉菌③虚弱④嗉囊
3、思考：课文里面讲了一件什么事？
4、小组合作学习检测交流。
三、合作交流：
（一）自学检测
1、词语检测
“①青苔②霉菌③虚弱④嗉囊”这些词语你是怎样理解的？联系上下文说说词语的意思。
2、读文检测，要求读得正确、流利。
第一至三自然段，同桌互读。
第四至八自然段，自己反复多读几遍后抽签指名读。
第九—十八自然段小组练习读，然后小组比赛读。
第十九——二十一自然段，男女生比赛读。
3、概括课文主要内容。
组织学生概括内容，总结归纳。
（二）指导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。
1、读课文，思考问题：
（1）一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？
（2）组织学生小组讨论，交流。
（3）集体汇报。
2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？
3、组织学生全班交流。
4、创设情境，练习对话。
（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。
（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。
（3）小组分角色朗读。
5、合作表演，集体交流。
（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。
（2）推选小演员，合作“配音”朗读表演。
四、练习检测
1、假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？
2、小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。把你说的写下来。
五、总结拓展：
安徒生还写了很多童话，同学们利用课余时间找些来读读，感受童话的魅力。
1、学生自由发言，其他同学补充。
2、学生读信息窗内容。齐读课题。
学生按照自学提示开始自学：
第一步：边读文边画出不理解的词。
第二步：查字典或其他方法试着理解词语。
第三步：试着说说主要内容。
第四步：小组长检测组员会认字和会写字，交流词语的意思，组织读文，交流课文主要内容。
1、学生结合自己在小组交流时理解词语的方法汇报对词语的理解，并联系课文内容理解词语在句子中的意思。
2、多种形式读文，读正确，读流利。
（1）同桌互相检测，要求不丢字不添字。
（2）学生练习读。抽签读，评价，指导朗读，再指名读。
（3）小组练习读，以小组为单位汇报读。
（4）男女生比赛分读三个自然段，评出优秀者。
3、指名回答，带领着学生帮助他修改，再找一、两名同学说说，纠正后，每个学生自己说一说。
1、学生默读课文，边读边思考问题，写简单的批注。
2、小组长组织组员讨论，交流。
3、全班交流。
4、指名读句子，谈体会。其他人认真听，及时补充。
学生先自己思考，然后小组讨论、交流，小组长统计意见，统一汇报。最后全班集体交流。
各种形式分角色朗读练习。
1、师生合作朗读。
2、学生小组表演赛。
1、小组内，组长指导组员练习说。集体汇报。
2、写一写，然后汇报交流。
课后搜集童话来读一读，然后和同学分享。
板书设计：
一个豆荚里的五粒豆
五粒豆 同样经历 不同梦想
第一粒 成了鸽食
游历世界 第二粒 胖大欲爆
第三、四粒 有些作用
第五粒 助人为乐