二年级体育 快乐滑轮 教案 全国通用

二年级快乐轮滑教学设计
一、内容主题?
1、轮滑：刹车?
2、游戏：滑行、绕的综合活动
二、设计思路?
1、对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本课通过情境设置、游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中，主动去探究、发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。
2、体育教学应关注学生发展的需求和情感的体验，重视学生的主体地位，在保证绝大多数学生都能完成本课学习的前提下，关注每个学生的需求，为学生创设自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
3、体育教学应促进学生健康、活泼的成长，并掌握一定的体育技能，体验运动参与的乐趣。所以教师在充分考虑到学生的身体现状和心理需求的同时，设计富有情境、贴近学生生活的学习环境，有情、有境，注重了教材的发展，激发学生的学习兴趣。
4、突出“以人为本”和我校“达善教育”的教学理念，让学生学会自我保护方法，树立自我保护意识。同时通过小组合作、游戏等各种形式，培养学生互帮互助的团结精神和坚忍不拔、顽强拼搏的精神。
三、教材分析
轮滑是一项全身性运动，它能促进心脑血管系统和呼吸系统机能的改善和代谢作用的加强，能增强臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身体各个关节的灵活性特别是对人掌握平衡能力上有很大作用。
轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本技术向前滑行、弯道滑行、刹车等是学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇往直前的坚强性格。
四、学情分析及教学效果预计
轮滑是少年儿童特别喜欢的体育活动，在地面上飞快地滑行，优雅的身体姿态和娴熟的技术是他们梦寐以求的。在本课教学之前，大部分学生已能做向前滑行，他们不仅能在课上认真学，而且能做到在课后认真练习，因此，在教学中学生的进步比较快，95%学生能掌握向前滑行动作方法。预计通过本次课的教学能使85%左右的学生掌握刹车的动作方法，60%的学生能熟练掌握，30%的学生能在游戏中灵活运用。
五、教学组织与教学流程?
本课采用“情景教学”、“游戏性”教学模式。轮滑项目在小学课堂教学中有着一定的难度，具有一定的危险性，因此，在进入主教材的练习中，教师选择贴近学生生活的公园、广场等场景，采用单个、结伴、集体、有分有合、弹性化的教学组织形式进行教学，在活动中，教师采用相同起点，不同重点，分层施教的方法，使学生都在原有的基础上得以提高，让层次不同的学生都能尝到成功的喜悦。 其基本程序为：游戏热身导入----复习滑行----设疑探索尝试----解疑体验刹车----游戏运用检验----身心逐步恢复。同时，将评价激励机制运用课的全过程，激发学生学习欲望与积极性。
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《体育与健康》课教案
快乐轮滑 （水平一）
年级：二年级 课时：第1次课 执教：
学习目标
1、基于已有的学练能力，尝试多种轮滑刹车的动作，着重学习一至二种适合自己的轮滑刹车八字刹或侧刹等动作，了解其制动的要点和安全练习的要求，参加个体或小组的活动，发展灵敏、协调和耐力等素质。?
2、参与联系生活实际的滑行、绕的综合活动，强化并较合理地选用轮滑刹车动作，练习中具有相互学习、观察比较、勇于挑战和评议正误的举动。
教学
资源
操场
轮滑装备
录音机
雪糕筒
学习内容
轮滑：八字刹、侧刹
游戏
重点难点
双脚转体与加压地面。身体保持平衡，刹车前注意减速。
教学流程
游戏热身导入----复习滑行----设疑探索尝试----解疑体验刹车----游戏运用检验----身心逐步恢复
阶段预计时间
达成目标
学习内容
组织
形式
学生学习
教师活动
参与、技能、身体健康
心理、社会适应能力
活动形式
激发学生兴趣5分钟
明确本课目标及内容
培养学生良好的组织纪律性和身体的正确姿势
课前准备?
1、穿鞋子
2、游戏?
“快乐滑行”
课堂常规
1、师生问好
2、导入课的内容
3、提出学习要求
4、安全教育
四列横队
学生穿鞋子，小干部帮老师检查


知道本课学习内容

明确本课学习要求
教师提示学生检查器材、注意安全



引导学生进入教学

提出学习要求，进行安全教育
活跃情绪8分钟
鞋带系好，注意安全，物品摆好，积极投入，相互配合
激发学生的兴趣，同时达到热身的效果，巩固向前滑行的动作，培养学生互相协作的精神。
诱导性练习
1、二人推、拉滑行，二个小矮人2、四人结伴游戏
3、集体接龙滑行
个人、双人、
四人、
集体等形式
明确练习要求

学生自由结伴

根据练习内容自
由选择
教师简述练习要求
组织学生练习
巡视引导

适时参与学生练习

随时提示安全
活跃情绪13分钟
自我体验
结伴学习
共同提高
积极投入
相互配合
培养学生小组合作、互助互爱的意识和创新的精神及不怕困难，勇往直前的品质，体验成功的喜悦。
轮滑?

1、尝试体验刹车
练习

2、根据能力选择性练习八字刹车、侧刹等

3、集体练习(木头人)

散点、
自由结伴、
集体等形式
学生根据教师提问积极回答，带着
问题进行尝试性体验并交流感受。
根据本课重点学习内容和要求进行自练、互练、结伴练。
根据能力选择不同的刹车点进行练习?
学生进行演示集体在教师的口令下进行刹车练习木头人。
教师出示情景画面设问：当你在公园快速向前滑行时，碰到以下突发事件时你的第一反应是什么？教师引出主教材
组织学生尝试性练习，教师巡视，根据学生掌握的情况进行归纳小结并对各种刹车动作进行示范、讲解。随即教师重点讲解示范本节课应掌握的动作及要求
组织学生练习，教师个别辅导，重点辅导困难生，鼓励其树立信心。
学生进行演示，简单小结。
活跃情绪10分钟
巩固并能在游戏中灵活运用
齐心合作
关爱他人
游戏
1、接力赛
2、夺宝大战

分成4组
四路纵队站位
学生认真听取游戏方法和规则，与教师一起布置场地，小组讨论怎样进行游戏。
分组练习进行比赛。
教师讲解游戏要求、方法、规则
教师示范。与学生一起布置场地?
组织学生进行尝试
练习，共性问题及
时解决。组织比赛，提醒安全练习
身心恢复4分钟
放松身体，愉悦身心。
身心放松，
期待再来。培养学生评价与自我评价的能力和意识。
放松：舞龙


小结

下课

一路纵队
学生随着音伴跟着老师进行放松练习。
小组形式积极畅谈活动的感受代表发言。
师生呼别后滑行退场。
教师带领学生一路纵队进行舞龙放松练习。
选出一至二位学生谈谈对本节课的感受和体验，教师最后做出评价和总结。
师生呼别滑行退场。
运
动
负
荷
脉搏
时间
平均心率
130-140次/分钟
强度指数
1.5—1.6
练习密度
60---70％
课后小结
出勤情况