三年级体育 踢毽子 教案 全国通用

三年级《踢毽子》教学设计（水平二）
一、指导思想
以课程标准理念为指导思想，根据《课程标准》水平二“初步掌握一些其他简单的民族民间传统体育活动的基本动作”的要求，将踢毽子这一项目引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握踢毽运动的各种基础技术及锻炼方法，从而使学激发学生的学习兴趣，为终生体育打下基础。
二、学情分析
小学三年级学生，活泼好动，动作反应迅速和灵活性较好，但动作协调性较差，直观接受能力较强，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上；有个别学生利用课余时间自己学习过踢毽子，但大部分学生都不会，甚至从来没有接触过。因而，本单元的教学目标、教学内容、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据毽球学习的规律进行编排和设计。
三、教材分析
脚内侧踢毽主要运用在毽球运动的传接球方面，是一项非常重要并且广泛使用的技术。根据水平二的目标设置，三年级的教学内容主要为毽子的基本踢法。为了便于学生学习动作技术，采用花键为教学器材。本节课的重点是解决用脚内侧踢毽的正确部位，为学生进一步学习毽球的运动技能打下良好的基础。
重点：正确的踢球部位。
难点：动作协调、连续，把握踢毽时机 。
四、教学目标
1、学习脚内侧踢毽技术，掌握正确的踢毽部位。
2、发展学生下肢力量和协调性。
3、培养学生团结协作的集体主义精神。
五、教学流程
课堂常规→结合“报数成团”做热身运动→小游戏：看谁最稳→自主体验→学习脚内侧踢毽技术→游戏：快跑踢准→素质练习→放松舞蹈→小结
六、组织与教法
本课将主要的设计精力放在了如何增强课堂安全性和趣味性，全面提高学生学习的效率、效果这方面。在教法和器材的使用上，以求突破难点，完成教学重点。所选用的是踢固定球、尝试对踢、踢准等组合性练习，练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣。
1、队形队列、热身运动：结合“报数成团”做热身运动，并将几种踢毽的脚法动作加入其中，意在提高，达到目的。
2、学生体验环节：激发学生兴趣、便于教师了解学生情况，讲解示范更具针对性及合理分组。
3、学习脚内侧踢毽技术：采用多种练习方式，强化技术，使之在“体验——探索——思考——总结”的学习模式当中，迅速提高学习效率，掌握动作技术。
4、游戏：使学生将所学技术向技能转化，同时弥补运动负荷的不足，以及达到培养学生集体主义精神的目标。
5、素质练习：加强学生的下肢力量练习，为今后的技能学习打下基础，同时加强学生的队形意识。
6、放松操：让学生在轻松的音乐节奏中身心得到放松。
运动负荷预测：
强度指数：1.5±0.1
练习密度：50%±5%
平均脉搏：130±5次/分钟
《踢毽子——脚内侧踢毽》教学计划
(水平二)
教学目标
1、80%的学生能够掌握脚内侧踢毽的技术，并能在活动、比赛中合理运用。
2、发展学生下肢力量，灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。
3、提高小组合作能力，增强学生的自信心和培养团结协作的集体主义精神。
课时
达成目标
教学内容
重、难点
组织与实施
1
1、初步体验脚内侧踢毽动作，学会踝关节发力。
2、发展学生的灵敏性，协调性。
3、培养学生互助互学的品质。
1、熟悉毽子。
2、体会踢毽子动作。
3、游戏：创设与毽子有关的游戏。
4、素质练习。
重点：踝关节用力。
难点：动作协调，膝关节外展。
1、熟悉毽子。
2、体会踢毽动作。
3、讲解示范。
4、模仿练习。
5、老师指导。
6、游戏激励。
7、反馈评价。
2
1、学习脚内侧踢毽技术，掌握正确的踢毽部位。
2、发展学生下肢力量和协调性。
3、培养学生团结协作的集体主义精神。
1、学习脚内侧踢毽技术。
2、游戏：快跑踢准
3、素质练习
重点：准确的踢球部位。
难点：动作协调、连续，自然。
1、自主体验。
2、讲解示范。
3、模仿练习。
4、小组合作。
5、游戏激励。
6、反馈评价。
3
1、学习在移动中脚内侧踢毽，掌握合适的踢毽力度。
2、发展学生下肢力量和全身协调性。
3、培养学生勇敢果断的品质和小组合作学习的习惯。
1、学习移动中踢毽子。
2、游戏：踢毽接龙
重点：能准确踢毽，力度适中。
难点：判断准确，移动到位。
1、自主练习。
2、复习脚内侧踢毽
3、讲解示范。
4、模仿练习。
5、小组合作。
6、游戏激励。
7、反馈评价。
4
1、促进脚内侧踢球能力的提高，检测学习效果。
2、发展学生下肢力量和身体协调性。
3、培养学生自信心，相互帮助，相互激励集体主义精神。
考核检测：一分钟踢毽
宣布检测标准。
分组检查。
反馈评价。
体育课教案
课次：第二课时 年级：三年级 人数：40人 执教：
学习目标
1、学习脚内侧踢毽技术，掌握正确的踢球部位。
2、发展学生下肢力量和协调性。
3、培养学生团结协作的集体主义精神。
学习内容
1、脚内侧踢毽
2、游戏：快跑踢准
3、素质练习
场地器材
花毽：82个
重点
难点
重点：准确的踢球部位。
难点：动作协调、连续，把握踢毽时机。
教学顺序
课堂常规→结合“报数成团”做热身运动→小游戏：看谁最稳→自主体验→学习脚内侧踢毽技术→游戏：快跑踢准→素质练习→放松舞蹈→小结
时
间
达成目标
学习内容
组织形式
学生活动
教师活动
激趣导入
7
分
钟
1、培养良好组织纪律性。
2、激发学生学习热情。
1、课堂常规。
2、结合“报数成团”做热身运动。
1、学生成四列横队集合。
2、学生围着篮球场听教师的口令练习。
1、体育委员整理队伍。
2、听从指挥，认真进行队列练习。
3、节奏准确，动作舒展大方，轻松自然。
1、导入课题。
2、与学生一起进行游戏和热身。
技能学习
18
分
钟
1、体验内足弓部位踢毽感受踝关节发力动作。
2、初步感悟脚内侧踢毽动作。
3、学习和认知脚内侧踢毽的动作技能。
4、初步掌握脚内侧踢毽的技能。
1、小游戏：看谁最稳
2、体验脚内侧踢毽的动作。
3、讲解、示范脚内侧踢毽的动作。
4、模仿脚内侧踢毽动作，踢固定毽子。
5、个人练习脚内侧踢固定毽，也可尝试自由踢。
6、尝试脚内侧传、接毽子。
1、个人比赛
（图1）
2、全班分成八个学习小组进行体验。（图1）
3、男女生分开面向教师。（图2）
4、二人一组练习，互相纠正动作（图3）
5、全班分成八组，学生自主练习。（图1）
6、两人一组练习
（图3）
1、面对老师，比谁的稳定性最好。
2、分成八个小组，由小组长组织队员进行体验。
3、认真观察教师的示范动作。
4、模仿教师的示范动作，学习脚内侧踢毽动作。
5、自主练习。
6、尝试两人一组对踢练习。
1、示范讲解脚内侧踢毽动作。
2、教师来回巡视，纠正错误。
3、引导学生体会动作的要领。
4、鼓励学生根据要求大胆尝试练习。
5、表扬优秀学生，参与练习。
6、练习中安全提醒。
技能拓展
11
分
钟
1、培养学生积极参与、勤于思考和创新的意识，体现个性。
2、能与同伴相互配合，培养合作意识和团队精神。
3、发展技术所需的素质
1、创新学习：小组设计踢毽子游戏，与本节课所学内容相关。
2、游戏
规则：
（1）跑到对面在规定地方将毽子踢到篮子里，然后跑回。
（2）在接力区拍掌，下一位同学才能开始。
3、素质练习
1、分八个小组进行创新学习。小组成员合作进行游戏。
2、分成八个小组进行接力竞赛。（图4）
3、分成八组进行练习。
1、小组讨论，小组成员互相配合，进行游戏。
2、学生按游戏规则进行比赛。
3、学生按教师指示进行练习。
1、鼓励学生进行练习方法的创新。
2、巡视各小组，及时评价。
3、引导学生可以借鉴其它小组游戏。
4、教师讲解示范游戏方法、规则和要求。
5、组织学生分组进行比赛。
6、口令指挥、调动组长组织素质练习。
结束
4
分
钟
1、使肌肉放松增强机体活性。
2、学生在老师的引导能进行自我评价。
1、放松运动：舞蹈
2、小结本课情况，相互评价。
八个小组成分别成横队站立进行放松、小结。
（图5）
1、跟着音乐的节拍做好放松的动作，放松身心，动作轻松、自然。
2、进行学习总结。
1、语言引导，让轻松进入音乐情景。
2、肯定成绩，提出希望。
运动量负荷预计
心理
教学效果预计
生理状况预测：
练习密度：50%±5%
平均心率：130±5次/分钟
练习强度：1.5±0.1
教学场地示意图


图3
图5
教学反思
本课选择毽球的脚内侧踢毽为主要教学内容，采用踢固定球、放接练习、踢准等练习，使本课的几个主要教学目标都能较好的实现：无论是对技术、技能的教学；学生身体素质的提高；学生团队意识的培养，效果比较明显。
一是技术技能方面：强化踢毽部位的准确性，使80%学生掌握正确的踢毽动作和踝关节合适的力度，但仍有部分学生未能达成本次课目标。
二是发展身体素质方面：较好的达到原来设想的目标，学生的下肢力量及协调性都有提高。
三是心理和社会适应方面：大部分小组能够在组长的带领下进行小组合作学习，游戏环节能较好地体现团结协作的集体主义精神。
尽管教师在课堂中已经关注个体差异，但由于部分学生的学习能力较弱和个别小组的组长未能较好地发挥作用，导致个别学生未能达成目标，今后在小组建设方面，尤其是骨干的培养和使用还需要加强，要注重培养几个领悟能力较强，学习快的学生，让他们掌握好技术动作，起好带头和帮扶作用，使小组合作学习真正落到实处。