17 古诗三首
第三课时《望洞庭》教案
【教学内容】
《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在被贬为朗州司马后，赴任的途中经过洞庭湖时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，重在表现洞庭湖的柔和秀美。全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻，诗人极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
【教学目标】
1、学会《望洞庭》诗中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、通过品读，想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美、韵律美。
3、体会作者描写月夜洞庭美景时的情怀。
4、拓展吟诵洞庭美景的名句，达到深化和积累的目的。
【教学重点】
理解“两相和”“白银盘”和“青螺”，想象诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境。
【教学难点】
通过品读，想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面，感受古诗词的语言美、韵律美。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论。
一、趣味导课
1.出示课题。（播放ppt1）
八百里洞庭，烟波浩淼，碧波万顷，水天相接，气象万千，号称天下第一水。自古以来，它以湖光山色引人，使得许多文人墨客为之倾倒，留下了无数名篇佳句。（播放ppt2）
现在我们就一起来欣赏一下洞庭湖的美景吧！（播放ppt3）
今天我们要学的《望洞庭》就是唐代诗人刘禹锡途经洞庭湖时留下的诗句。
2.简介洞庭湖。（播放ppt4）
谁知道洞庭湖在哪呢？（湖南省）洞庭湖古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
3.简介作者。（播放ppt5）
刘禹锡（772年—842年），字梦得，汉族，洛阳人。自称“家本荥上，籍占洛阳”，晚年自号庐山人。唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
（设计意图：介绍刘禹锡生平和洞庭湖，考查学生课前搜集信息的能力，激发学生读诗的欲望。正所谓“不积跬步，何以至千里”，熟读古诗，人人过关，是下步教学的良好开端。）
二、整体感知
1.初读课文，学习生字。（播放ppt6）
望洞庭
湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。
正音：未、庭、磨、银 盘
2.朗读课文，指名试读，要求：读准字音，注意节奏，读通诗句。（播放ppt7）
3.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。
4.齐读课文，找一找诗句中描写了哪些景物。
明确：“洞庭”“湖光”“秋月”“潭面”“无风”“镜”“遥望”“山水”“白银盘”。（播放ppt8）
三、精读领悟
（一）借助注释，理解古诗。
1.学习前两句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。（播放ppt9）
相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：能够看出时间是秋天的晚上。潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
明确：这句诗的意思是秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得十分和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
2.学习后两句“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（播放ppt10）
遥望：远望。点题，能够看出诗人离洞庭湖有一段距离。山水色：山就是指君山。
明确;这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像一颗青螺缀放在白银盘中。
（二）精读课文，领悟诗情。
1.如何理解“两相和”的“和”字？（播放ppt11）
明确：湖光与秋月两者融合在一起，月光如水，水映月光，水月澄洁一色，一片宁静的氛围，一派和谐之美！一个“和”字让人有多少遐想啊，“和”字就是这首诗的“眼睛”,叫诗眼。
2.“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”,这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？诗中把什么比作什么？（播放ppt12）
明确：把“潭面”比作“铜镜”，湖面就像没有经过磨拭的铜镜一样，没有鲜亮的光泽，有些模糊，有些迷蒙，平而不滑，明而不亮，朦朦胧胧。“镜未磨”用来形容月夜湖光，形象地写出月光下湖面的缥缈、朦胧之美，真是恰到好处。（播放ppt13）
3.在“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”这句诗中，把什么比作了什么？怎样理解这一句？（播放ppt14）
明确：诗人把（洞庭湖）比作（白银盘）,把（君山）比作（青螺）。我们来想象一下，在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂剔透的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。（播放ppt15）
（三）品读课文，想象一下诗中所描绘的景象，思考这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（播放ppt16）
朗朗清月，洒下如水的月光，湖面无风，水平如镜，“镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美。静静的月，静静的湖，两相辉映，构成了一幅沉静、和谐、秀美的景色。诗人放眼远望，只见青翠的君山倒映水中。水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。
（设计意图：诗中有画，读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗，读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述。如诗如画，品诗赏画，古诗词文字精简，给读者留下了非常广阔的想象空间。通过启发学生想象，填补了诗句的含蓄和跳跃，丰富了诗句的语言和画面。学生边读诗，边想象，如临其境，如闻其声。）
四、总结拓展
1.总结归纳。（播放ppt17）
这首诗描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，语言凝练，构想新奇，意境静美。诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光，表达了对洞庭湖的赞美之情。
2.积累拓展。（播放ppt18）
自古人称“洞庭天下水”。许许多多有名的诗人，像李白、杜甫、孟浩然都慕名而去，写下了不少经典名篇，传诵至今。我们一起来欣赏。（播放ppt19）
玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。——宋·张孝祥
淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。——唐·李白
明湖映天光，彻底见秋色。——唐·李白
（设计意图：把相关的诗词优化组合，既加深对原有教材的理解感悟，又丰富拓展学习内容，让学生悟出了学习古诗要运用对比的方法。美丽的传说自然勾起学生的幻想，演绎精彩的朗读。这是教学内容的延伸，亦是学生情感升华的阶梯。）
五、作业布置（播放ppt20）
1.背诵本诗。
2.想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写出来。
六、板书设计（播放ppt21）?
望洞庭 刘禹锡
潭面无风镜未磨，湖光秋月两相和。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
七、教学反思
《望洞庭》是诗人看到洞庭湖美景时有感而发。诗人描写真实、生动、具体，把湖光和月色浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗，看课件图片，体会诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。根据这首诗的特点，我力图引导学生走进文本，通过丰富想象，感受水天一色物象的画面美，从而感悟空灵、缥缈的意境美。为了突破难点，我在设计时整首诗紧扣“和”教学，首先从色调方面来引导学生想象水天一色的画面美，感悟“和”。 其次抓形象的比喻，从形、色两方面引导学生想象洞庭山水工艺品般的画面美，进一步品味“和”。
课件22张PPT。小学部编版三年级上册望洞庭激趣导入 八百里洞庭，烟波浩淼，碧波万顷，水天相接，气象万千，号称天下第一水。自古以来，它以湖光山色引人，使得许多文人墨客为之倾倒，留下了无数名篇佳句。 激趣导入 洞庭湖古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。新知讲解新知讲解 刘禹锡（772年—842年），字梦得，汉族，洛阳人。自称“家本荥上，籍占洛阳”，晚年自号庐山人。唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 刘 禹 锡 望洞庭
湖光/秋月/两相和，
潭面/无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。新知讲解未 磨 遥 银 盘 学习生字tíngwèimóyáopányín新知讲解 朗 读 课 文
1.指名试读,要求：读准字音，注意节奏，读通诗句。
2.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。新知讲解初步感知找一找诗句中描写了哪些景物。 洞庭 湖光 秋月 潭面 无风 山水 白银盘新知讲解 秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一齐，显得十分和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。相和：相互和谐、协调。湖光：湖水的光。未：没有。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。诗意讲解新知讲解 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗意讲解 这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像一颗青螺缀放在白银盘中。遥望：远望。山水色：山就是指君山。新知讲解如何理解“湖光秋月两相和”的“和”字？ 湖光与秋月两者融合在一起，月光如水，水映月光，水月澄洁一色，一片宁静的氛围，一派和谐之美！一个“和”字让人有多少遐想啊！“和”字就是这首诗的“眼睛”，叫诗眼。探究讨论新知讲解精 读 领 悟潭面无风镜未磨月夜朦胧湖面迷蒙景色缥缈把“潭面”比作“铜镜” “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”,这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？诗中把什么比作什么？新知讲解 把“潭面”比作“铜镜”，湖面就像古时没有经过磨拭的铜镜一样，没有鲜亮的光泽，有些模糊，有些迷蒙，平而不滑，明而不亮，朦朦胧胧。“镜未磨”用来形容月夜湖光，形象地写出月光下湖面的缥缈、朦胧之美，真是恰到好处。新知讲解精读领悟洞庭湖白银盘君 山青 螺比 作在“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”这句诗中，把什么比作了什么？新知讲解 在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂剔透的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 探究讨论 赏析“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。新知讲解 朗朗清月，洒下如水的月光，湖面无风，水平如镜，“镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美。静静的月，静静的湖，两相辉映，构成了一幅沉静、和谐、秀美的景色。诗人放眼远望，只见青翠的君山倒映水中。水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。精 读 领 悟想象诗中景象，体会诗人的思想感情新知讲解 这首诗描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，语言凝练，构想新奇，意境静美。诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖美妙的秋月风光，表达了对洞庭湖的赞美之情。总 结 归 纳新知讲解 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
——宋·张孝祥
淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。
——唐·李白
明湖映天光，彻底见秋色。
——唐·李白拓展积累课堂小结 自古人称“洞庭天下水”。许许多多有名的诗人，像李白、杜甫、孟浩然都慕名而去，写下了不少经典名篇传诵至今，我们一起来欣赏。》布置作业作业：
1.背诵本诗。
2.想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写出来。课堂小结 望洞庭
刘禹锡
潭面无风镜未磨，
湖光秋月两相和。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。 小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
