《金色的草地》教案
第二课时
【教学内容】
在上一课整体了解课文的基础上，这一课时的主要教学任务是带领学生深入学习文本，提出问题，分析问题。同时学习文章中比喻修辞手法的使用，体会运用这一手法来说明草地颜色变化的好处。让学生对课文所表达的思想感情有深刻的体会，体会两个小孩在乡下自由自在玩耍的乐趣，体会小孩子探究新奇事物的好奇和热情，从而联系生活实践，对周围的大自然和生活有自己的观察和认知。
【教学目标】
1.正确认读本课的生字，并且能够书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者所描绘的金色草地之美和探究自然奥密之乐。
3.学习文中比喻修辞的运用，用比喻形象地来说明草地颜色变化的原因。
【教学重点】能够从原文中找到词语，概括回答问题。
明确比喻修辞的运用，用比喻形象地来说明草地颜色变化的原因。
【教学难点】体会作者所描绘的金色草原之美和探究自然奥密之乐。
【教学方法】讲授法 朗读 讨论
【教学过程】?
一、趣味导课
1.出示课题。（播放ppt1）
课前回顾——读课文：作业交流（播放ppt2）
上一节课我让大家思考蒲公英的特点，大家有答案了吗？能起来说说你的答案吗？除了有绒毛，一吹就四处飞的特点还有什么？（播放ppt3）
请同学们，带着上节课提出的问题再读一遍课文。（播放ppt4）
精读领悟
精读领悟——读课文：回答问题
（1）为什么蒲公英成熟的季节是我最开心的日子？
教师指导：从第一自然段找答案，可以投入大自然的怀抱，在草地上与谢廖沙自由自在地玩耍。（播放ppt5）
（2）在乡下居住的这段日子，有哪些乐趣呢？
“谢廖沙！”我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（播放ppt6）
吹蒲公英的绒毛，并且往别人脸上吹，这种游戏你是否也有过体验呢？你是否感受到了在乡下的大草地上自由自在玩耍的乐趣呢？（播放ppt7）
（3）“我”又有什么新发现呢？除了绒毛这个特点，还有什么呢？（播放ppt8）
课文第3段提到了“我”的发现：早、中午、傍晚，草地的颜色是不同的。（播放ppt9）
早上的蒲公英是什么颜色的？
中午的蒲公英是什么颜色的？
傍晚的蒲公英是什么颜色的？
从课文中我们可以很明确的看出：早上的草地并不是金色的，而是绿色的；中午整个草地又都变成了金色；傍晚时草地又变绿了。（播放ppt10）
蒲公英早中晚不同的原因是什么呢？
早晨的蒲公英是怎样的？
中午的蒲公英是怎样的？
傍晚的蒲公英又是怎样的？请你从文中找出答案，和小组同学交流一下。（播放ppt11）
很早，花瓣合拢——草地变绿
中午的蒲公英，太阳升起，花瓣张开——草地变黄
傍晚的蒲公英，花瓣合拢——草地又变绿了
原来是蒲公英花瓣的闭合造成了草地颜色不同的原因。（播放ppt12）
（5）修辞指导：在说明草地变黄时，作者运用了什么修辞呢？把蒲公英比作什么呢？请填写下面的空。
（ ）——花瓣张开：黄颜色
（ ）——花瓣被包住：黄色就包住了（播放ppt13）
比喻的修辞，把蒲公英比作了我们的手掌
手掌张开——花瓣张开：黄颜色
攥成拳头——花瓣被包住：黄色就包住了。这个比喻形象生动地给我们解释了蒲公英颜色变化的原因，表现了作者对自然事物观察的细微认真。（播放ppt14）
“我”为什么喜欢蒲公英呢？
这个问题很简答，我们一起读出来：因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。（播放ppt15）
三、欣赏图片 蒲公英
在学完课文后，让我们一起来欣赏一下蒲公英，欣赏它不同形态的美。感兴趣的同学课后可以继续搜集相关的图片和资料。（播放ppt16——17）
四、课堂小结（播放ppt18）
通过这一节课的学习，我们最后明白了这种花原来是蒲公英。草地之所以是金色的，是因为蒲公英会在太阳升起的中午张开它们黄色的花瓣。“我”和兄弟谢廖沙在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长，他们用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的，最终探究到为什么中午蒲公英是黄色的，到了早晨、傍晚就是绿色的。这篇课文描写了丰富多彩的儿童生活，实在令人向往。
五、板书设计（播放ppt19）?? ?
金色的草地
早晨 合拢 绿色
蒲公英 中午 张开 金色 金色草地
傍晚 合拢 绿色
六、作业布置（播放ppt20）
1.只要我们稍加留意，就会发现事物是变化的。比如，向日葵会随着太阳转动，含羞草在被触碰之后会底下头等等，你观察到了生活中的这些事物的变化吗？请你选择你观察到的某事物和同学们交流一下。
2.请试着用上比喻的修辞。
七、教学反思
《金色的草地》这篇课文以孩子的眼光和心理形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情，充满了童真和童趣，怎样将这样感情很好的表达出来，让学生也能体会这样的感情，将课文上的有感染力，是我需要反复思考和提升的。
同时，在教学过程中也应该启发学生，联系生活实际，像课文中的“我”一样具有一颗充满好奇的心，具有一双善于发现的眼睛，来发现大自然的美和奥密。
课件21张PPT。小学部编版三年级上册金色的草地激趣导入
课前回顾——读课文：作业交流
你了解到的蒲公英有什么特点？
花的颜色：
叶的颜色：
它的特点：黄色绿色绒毛 ？ 激趣导入请同学们，带着上节课提出的问题再读一遍课文。激趣导入让我们继续深入学习课文。同学们，那《金色的草地》一文中，作者所观察的这种花的特点是什么呢？新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（1）为什么蒲公英成熟的季节是我最开心的日子？可以投入大自然的怀抱，在草地上与谢廖沙自由自在地玩耍。新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（2） 在乡下居住的这段日子，有哪些乐趣呢？
"谢廖沙!"我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（2） 在乡下居住的这段日子，有哪些乐趣呢？
这种游戏你是否也有过体验呢？你是否感受到了在乡下的大草地上自由自在玩耍的乐趣呢？新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（3）我又有什么新发现呢？（它的特点： 绒毛 ？ ）
新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（3）我又有什么新发现呢？（它的特点： 绒毛 ？ ）
早上的蒲公英：
中午的蒲公英：
傍晚的蒲公英：
新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（3）我又有什么新发现呢？
早上的蒲公英：
发现草地并不是金色的，而是绿色的
中午的蒲公英：
整个草地又都变成了金色
傍晚的蒲公英：
傍晚时草地又变绿了
新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（4）蒲公英早中晚不同的原因是什么呢？
早上的蒲公英：
中午的蒲公英：
傍晚的蒲公英：
新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（4）蒲公英早中晚不同的原因是什么呢？
早上的蒲公英：
很早，花瓣合拢——草地变绿
中午的蒲公英：
太阳升起，花瓣张开——草地变黄
傍晚的蒲公英：
傍晚时，花瓣合拢——草地又变绿了新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（5）修辞指导：在说明草地变黄时，作者运用了什么修辞呢？
蒲公英 比作 （ ）
（ ）——花瓣张开：黄颜色
（ ）——花瓣被包住：黄色就包住了新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
修辞指导：在说明草地变黄时，作者运用了什么修辞呢？
比喻
蒲公英 比作 我们的手掌
手掌张开——花瓣张开：黄颜色
攥成拳头——花瓣被包住：黄色就包住了新知讲解
精读领悟——读课文：回答问题
（6） “我”为什么喜欢蒲公英呢？
因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。新知讲解新知讲解课堂小结 通过这一节课的学习，我们最后明白了这种花原来是蒲公英。草地之所以是金色的，是因为蒲公英会在太阳升起的中午张开它们黄色的花瓣。“我”和兄弟谢廖沙在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长，他们用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的，最终探究到为什么中午蒲公英是黄色的，到了早晨、傍晚就是绿色的。这篇课文描写了丰富多彩的儿童生活，实在令人向往。
板书设计布置作业1.只要我们稍加留意，就会发现事物是变化的。比如，向日葵会随着太阳转动，含羞草在被触碰之后会底下头等等，你观察到了生活中的这些事物的变化吗？请你选择某事物和同学们交流一下。
2.请试着用上比喻的修辞。小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
