《金色的草地》教案
【教学内容】
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文是20世纪苏联（以前的俄罗斯)文学史上极具特色的人物。他是个怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者。《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯（当时还是苏联）乡下时两个小孩子的故事，在窗前的一大片草地上，他们自由自在，无拘无束尽情地玩耍，表达了童真的美好。第一课时的教学主要目的是教会学生学习生字，巩固以前学过的字词，同时引导学生朗读课文，在熟读课文的基础上对课文内容有一定的了解。理顺课文层次结构，提出问题，让学生带着目的阅读，养成良好的阅读习惯。
【教学目标】
1.正确认读本课的生字，并且能够书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，划分层次结构。
3.带着问题阅读，体会课文中人物热爱自然和自由的感情。
【教学重点】让学生对文章有整体上的了解和把握，理清文章思路。
【教学难点】体会课文中人物热爱自然和自由的感情。
【教学方法】讲授法 朗读 讨论
【教学过程】?
一、趣味导课
1.出示课题。（播放ppt1）
同学们，你们喜欢花吗，如果让选择一种最喜欢的花，你会选择什么？
你最喜欢的花儿你熟悉吗？（播放ppt2）
《金色的草地》一文中，作者所观察的这种花是什么呢？让我们先来了解作家，走进课文。（播放ppt3）
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文是20世纪苏联（以前的俄罗斯)文学史上极具特色的人物。他是个怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者。《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯（当时还是苏联）乡下时两个小孩子的故事，在窗前的一大片草地上，他们自由自在，无拘无束尽情地玩耍，他们所做的游戏就与草原上的一种植物有关，并且其中一个还对这种植物做了观察，那这种植物是什么呢，你认识它吗？请你认真读课文。（播放ppt4）
二、整体感知
1.整体感知——学习生字（播放ppt5）
（1）注意拼音
教师领读，本课生字。pǔ yīng shuǎ qiàn diào lǒng
浦 英 耍 欠 钓 拢
（2）注意字形（播放ppt6）
浦 英 盛 耍 喊 欠 钓
而 察 拢 趣 喜 睡
2.整体感知——初读课文（播放ppt7）
（1）反复朗读，读通顺，能理解。
学生朗读课文。
展开想象，想情境，想人物（播放ppt8）
教师小结：（播放ppt9）
情境描述——金色草原
有关人物——两个小孩
活动事件——自由玩耍
3.整体感知——初读课文：把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？（播放ppt10）
第一部分（播放ppt11）
第1段：交代蒲公英成熟的季节是我最开心的日子。
问题思考：为什么蒲公英成熟的季节是我最开心的日子？
第二部分（播放ppt12）
第2-3段：详细介绍蒲公英给我生活带来的乐趣。
问题思考：有哪些乐趣，主要事件是什么？
第三部分（播放ppt13）
第4段：交代喜欢蒲公英的原因。
问题思考：我喜欢蒲公英的原因是什么？
4.整体感知——联系生活：回答问题（1）课堂导入提到的这种花到底是什么呢？（播放ppt14）
大家先来猜一个谜语：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。降落路边田野里，安家落户扎根基。
谜底：蒲公英（播放ppt15）
那这个谜语反映了蒲公英哪些特点呢？
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。反映的特点是什么？
降落路边田野里，安家落户扎根基。反映的特点是什么？
它的特点是：（播放ppt16）
（1）特点：形状像伞
（2）特点：随风漂泊
（3）特点：四处为家
整体感知——联系生活：回答问题（2）你所了解到的蒲公英有什么特点呢？（播放ppt17）
同学们可以从以下几方面思考：花的颜色？叶的颜色？它的特点？（播放ppt18）
它的花是黄色的，叶子是绿色的，它有绒毛。它还有其他特点吗？请同学们课后联系课文内容再仔细思考吧。
三、课堂小结：（播放ppt19）
这一节课的学习，我们通过识读生字，朗读课文对课文内容有了初步的了解。我们一起对课文的结构进行了梳理，课文可以分为三个部分，并且每一个部分还都给大家提出了一个思考的问题，希望大家课后讨论交流一下。课文中提到了一种植物——蒲公英，我们就它的特点进行了交流讨论，至于它的另一个特点，让我们下节课在来学习吧。
四、板书设计（播放ppt20）?? ?
金色的草地
花的颜色 黄色
蒲公英 叶的颜色 绿色 金色草地
它的特点 绒毛 ？
五、作业布置（播放ppt21）
1.将课文中涉及到的生字整理书写下来
2.根据课文，思考蒲公英这种植物的特点。
六、教学反思
《金色的草地》这篇课文是人教版小学语文三年级上册第五单元中的第二篇课文。第一课时，在带领学生学习了字词之后，还要引导学生读课文，先是朗读课文，在朗读的基础上形成对课文的初步了解，整体上了解课文。在熟悉课文内容之后，再对文章整体的脉络结构进行梳理，然后引导学生从重点字词入手，解决相关问题。在问题设置上要针对学生的学习情况，难易适度，符合学生现有的认识水平。
阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，在教学过程中应该注意引导学生自己就重点句子进行赏析，比如课文在说明颜色变化时就运用了比喻的修辞，要引导学生学习这种形象生动表达问题的方法。
课件22张PPT。小学部编版三年级上册金色的草地激趣导入同学们，你们喜欢花吗，如果让选择一种最喜欢的花，你会选择什么？
你最喜欢的花儿你熟悉吗？
激趣导入让我们先来了解作家，走进课文。《金色的草地》一文中，作者所观察的这种花是什么呢？激趣导入 米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文是20世纪苏联（以前的俄罗斯)文学史上极具特色的人物。他是个怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者。《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下时两个小孩子的故事。在窗前的一大片草地上，他们自由自在，无拘无束尽情地玩耍，他们所做的游戏就与草原上的一种植物有关，并且其中一个还对这种植物做了观察，那这种植物是什么呢，你认识它吗？请你认真读课文。新知讲解 整体感知——学习生字
pǔ yīng shuǎ qiàn diào lǒng
浦 英 耍 欠 钓 拢
（1） 注意拼音 新知讲解 整体感知——学习生字
（2） 注意字形浦 英 盛 耍 喊 欠 钓
而 察 拢 趣 喜 睡新知讲解
整体感知——初读课文
pǔ yīng shuǎ qiàn diào lǒng
浦 英 耍 欠 钓 拢
浦 英 盛 耍 喊 欠 钓
而 察 拢 趣 喜 睡
（1）反复朗读，读通顺，能理解新知讲解
整体感知——初读课文
pǔ yīng shuǎ qiàn diào lǒng
浦 英 耍 欠 钓 拢
浦 英 盛 耍 喊 欠 钓
而 察 拢 趣 喜 睡
（2）展开想象，想情境，想人物新知讲解
整体感知——初读课文
情境描述——金色草原
有关人物——两个小孩
活动事件——自由玩耍新知讲解
整体感知——初读课文 （1）把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？新知讲解 第1自然段：交代蒲公英成熟的季节是我最开心的日子。
问题思考：为什么蒲公英成熟的季节是我最开心的日子？
第一部分新知讲解
第二部分 第2-3段：详细介绍蒲公英给我生活带来的乐趣。问题思考：有哪些乐趣，主要事件是什么？新知讲解第4段：交代喜欢蒲公英的原因。问题思考：我喜欢蒲公英的原因是什么？
第三部分新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
大家先来猜一个谜语：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。降落路边田野里，安家落户扎根基。（1） 课堂导入提到的这种花到底是什么呢？新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
小小伞兵随风飞，
飞到东来飞到西。特点：（ ）
降落路边田野里，
安家落户扎根基。特点：（ ） 谜底：蒲公英新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
（1）特点：形状像伞
（2）特点：随风漂泊
（3）特点：四处为家新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
（2）你所了解到的蒲公英有什么特点呢？新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
花的颜色：
叶的颜色：
它的特点：黄色绿色绒毛 ？ 课堂小结 这一节课的学习，我们通过识读生字，朗读课文对课文内容有了初步的了解。我们一起对课文的结构进行了梳理，课文可以分为三个部分，并且每一个部分还都给大家提出了一个思考的问题，希望大家课后讨论交流一下。课文中提到了一种植物——蒲公英，我们就它的特点进行了交流讨论，至于它的另一个特点，让我们下节课在来学习吧。
板书设计
花的颜色：
叶的颜色：
它的特点：黄色绿色绒毛 ？ 布置作业1.将课文中涉及到的生字整理书写下来
2.根据课文，思考蒲公英这种植物的特点。小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
