《秋天的雨》教案
第一课时
【教学内容】
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
【教学目标】
1.认识生字并且会写课后生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者对秋雨的喜爱之情。
3.能够划分段落层次，找出三个写秋雨的方面。
【教学重点】抓住主要内容，体会作者感情，领悟表达方法。
【教学难点】能够划分段落层次，找出三个写秋雨的方面。
【教学方法】讲授法 朗读 讨论
【教学过程】?
一、趣味导课
1.出示课题。（播放ppt1）
春天的雨贵如油，给植物披上绿色的外衣；夏天的雨阴晴不定；那秋天的雨是什么样子的呢？（播放ppt2）
同学们各抒己见，谈自己你的了解。
今天我们学习《秋天的雨》，来看看课文中秋天的雨是什么样子的？（播放ppt3）
同学们来看一下作品简介，作者是陶金鸿 ，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从多个角度对秋进行了描写，你准备好了吗？让我们走进课文。
（播放ppt4）
二、整体感知
1.学习生字
（1） 注意拼音 （播放ppt5）
2.教师指名读，本课生字。
yāo shi bīn méi zhēng gōu lā hòu qǔ fēng
钥 匙 缤 枚 争 勾 喇 厚 曲 丰
（2） 注意字形（播放ppt6）
盒 颜 票 飘 争 仙
淡 闻 梨 勾 曲 丰
2.初读课文：（播放ppt7）
（1）反复朗读，读通顺，能理解
（2）展开想象，品句子，想画面
（1）边读边思考：认真读课文，课文从几方面写了秋雨？（播放ppt8）
教师指导：请大家注意课文每段开头的句子，这是我们从整体把握课文的关键。
第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 ——写了（ ）（播放ppt9）
我们可以总结为写了秋天的颜色。
第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 ——写了（ ）（播放ppt10）
我们可以总结为写了秋天的气味。
第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
——写了（ ）（播放ppt11）
我们可以总结为写了秋天的声音。
教师小结：你们发现这些句子都在每个自然段的哪个位置？（开头）这些能概括每一段内容的句子，我们把它叫做（总起句）。（播放ppt12）
（2）边读边思考：从课文中找出能表达作者感情的句子？（播放ppt13）
开头：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（播放ppt14）
请大家注意这些标注为红颜色的修饰词，你读出了怎样的感情？
清凉和温柔——驱走夏日的炎热（播放ppt15）
轻轻地，轻轻地——拟人手法
没留意——顽皮可爱
这些词语都表达了作者对秋雨的喜爱之情。
结尾：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。你抓住了哪些关键词语呢？（播放ppt16）
一曲丰收的歌
一首欢乐的歌
直接表达作者对秋雨的喜欢之情，它给人带来丰收的喜悦，给小朋友带来了赏雨的欢乐。（播放ppt17）
三、课堂小结
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，写了秋天的色、秋天的味、秋天的声，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。你是不是也展开了丰富的联想，从作者所描绘的画面中感到了秋雨给人们带来的欢乐之情？这三个方面的画面既让人觉得美丽，也让人觉得向往不是吗？（播放ppt18）
四、板书设计
秋天的雨（播放ppt19）
颜色——五彩缤纷
气味——非常好闻
声音——冬天来了
五、作业布置（播放ppt20）
1．能够将课文中的生字认读、组词。
2．记忆生字，注意与熟字区分比较。
3．背诵第二自然段。
六、教学反思
《秋天的雨》这篇课文是人教版小学语文三年级上册第二单元中的一篇课文。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。这篇文章抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。本节课是第一课时，主要带领学生学习字词，加强朗读，通过多读，使学生对课文内容有一定的了解，从整体上把握课文，后下节课的深入学习做好准备。我将本课的教学重点预设为：指导学生学习作者通过从哪几个方面来写秋雨，把握文章的整体脉络，进而分析作者的感情，从课文的开头和结尾找关键词，让学生能够从感情上理解课文。这样就更好的凸显了语文学科的工具性和人文性的特点，突出了课堂的语文味。
课件21张PPT。小学部编版三年级上册秋天的雨激趣导入春天的雨贵如油，给植物披上绿色的外衣；夏天的雨阴晴不定；那秋天的雨是什么样子的呢？激趣导入今天我们学习《秋天的雨》，来看看秋天的雨是什么样子的？激趣导入作品简介：作者是陶金鸿 ，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从多个角度对秋进行了描写，你准备好了吗？让我们走进课文。新知讲解 整体感知——学习生字
yāo shi bīn méi zhēng gōu lā hòu qǔ fēng
钥 匙 缤 枚 争 勾 喇 厚 曲 丰
（1） 注意拼音 新知讲解 整体感知——学习生字
（2） 注意字形盒 颜 票 飘 争 仙
淡 闻 梨 勾 曲 丰 新知讲解
整体感知——初读课文
（1）反复朗读，读通顺，能理解
（2）展开想象，品句子，想画面
新知讲解整体感知——初读课文（1）边读边思考：认真读课文，课文从几方面写了秋雨？新知讲解整体感知——初读课文边读边思考：认真读课文，课文从几方面写了秋雨？秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
——写了（ ）秋雨的颜色新知讲解整体感知——初读课文边读边思考：认真读课文，课文从几方面写了秋雨？ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
——写了（ ）秋雨的气味新知讲解整体感知——初读课文边读边思考：认真读课文，课文从几方面写了秋雨？ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
——写了（ ）秋雨的声音新知讲解整体感知——初读课文边读边思考：认真读课文，课文从几方面写了秋雨？你们发现这些句子都在每个自然段的哪个位置？（开头）这些能概括每一段内容的句子，我们把它叫做（总起句）。
新知讲解整体感知——初读课文（2）边读边思考：从课文中找出能表达作者感情的句子？新知讲解整体感知——初读课文边读边思考：认真读课文，课文从几方面写了秋雨？秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。新知讲解整体感知——初读课文边读边思考：从课文中找出能表达作者感情的句子？
清凉和温柔——驱走夏日的炎热
轻轻地，轻轻地——拟人手法
没留意——顽皮可爱新知讲解整体感知——初读课文边读边思考：从课文中找出能表达作者感情的句子？秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。新知讲解整体感知——初读课文边读边思考：从课文中找出能表达作者感情的句子？一曲丰收的歌
一首欢乐的歌
直接表达作者对秋雨的喜欢之情，它给人带来丰收的喜悦，给小朋友带来了赏雨的欢乐。课堂小结课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，写了秋天的色、秋天的味、秋天的声，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。板书设计布置作业1．能够将课文中的生字认读、组词。
2．记忆生字，注意与熟字区分比较。
3．背诵第二自然段。小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
