《秋天的雨》教案
第一课时
【教学内容】
这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
【教学目标】
1.认识生字并且会写课后生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者对秋雨的喜爱之情。
3.能够划分段落层次,找出三个写秋雨的方面。
【教学重点】抓住主要内容,体会作者感情,领悟表达方法。
【教学难点】能够划分段落层次,找出三个写秋雨的方面。
【教学方法】讲授法 朗读 讨论
【教学过程】?
一、趣味导课
1.出示课题。(播放ppt1)
春天的雨贵如油,给植物披上绿色的外衣;夏天的雨阴晴不定;那秋天的雨是什么样子的呢?(播放ppt2)
同学们各抒己见,谈自己你的了解。
今天我们学习《秋天的雨》,来看看课文中秋天的雨是什么样子的?(播放ppt3)
同学们来看一下作品简介,作者是陶金鸿 ,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从多个角度对秋进行了描写,你准备好了吗?让我们走进课文。
(播放ppt4)
二、整体感知
1.学习生字
(1) 注意拼音 (播放ppt5)
2.教师指名读,本课生字。
yāo shi bīn méi zhēng gōu lā hòu qǔ fēng
钥 匙 缤 枚 争 勾 喇 厚 曲 丰
(2) 注意字形(播放ppt6)
盒 颜 票 飘 争 仙
淡 闻 梨 勾 曲 丰
2.初读课文:(播放ppt7)
(1)反复朗读,读通顺,能理解
(2)展开想象,品句子,想画面
(1)边读边思考:认真读课文,课文从几方面写了秋雨?(播放ppt8)
教师指导:请大家注意课文每段开头的句子,这是我们从整体把握课文的关键。
第二段:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 ——写了( )(播放ppt9)
我们可以总结为写了秋天的颜色。
第三段:秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 ——写了( )(播放ppt10)
我们可以总结为写了秋天的气味。
第四段:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
——写了( )(播放ppt11)
我们可以总结为写了秋天的声音。
教师小结:你们发现这些句子都在每个自然段的哪个位置?(开头)这些能概括每一段内容的句子,我们把它叫做(总起句)。(播放ppt12)
(2)边读边思考:从课文中找出能表达作者感情的句子?(播放ppt13)
开头:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。(播放ppt14)
请大家注意这些标注为红颜色的修饰词,你读出了怎样的感情?
清凉和温柔——驱走夏日的炎热(播放ppt15)
轻轻地,轻轻地——拟人手法
没留意——顽皮可爱
这些词语都表达了作者对秋雨的喜爱之情。
结尾:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。你抓住了哪些关键词语呢?(播放ppt16)
一曲丰收的歌
一首欢乐的歌
直接表达作者对秋雨的喜欢之情,它给人带来丰收的喜悦,给小朋友带来了赏雨的欢乐。(播放ppt17)
三、课堂小结
课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,写了秋天的色、秋天的味、秋天的声,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。你是不是也展开了丰富的联想,从作者所描绘的画面中感到了秋雨给人们带来的欢乐之情?这三个方面的画面既让人觉得美丽,也让人觉得向往不是吗?(播放ppt18)
四、板书设计
秋天的雨(播放ppt19)
颜色——五彩缤纷
气味——非常好闻
声音——冬天来了
五、作业布置(播放ppt20)
1.能够将课文中的生字认读、组词。
2.记忆生字,注意与熟字区分比较。
3.背诵第二自然段。
六、教学反思
《秋天的雨》这篇课文是人教版小学语文三年级上册第二单元中的一篇课文。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。这篇文章抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。本节课是第一课时,主要带领学生学习字词,加强朗读,通过多读,使学生对课文内容有一定的了解,从整体上把握课文,后下节课的深入学习做好准备。我将本课的教学重点预设为:指导学生学习作者通过从哪几个方面来写秋雨,把握文章的整体脉络,进而分析作者的感情,从课文的开头和结尾找关键词,让学生能够从感情上理解课文。这样就更好的凸显了语文学科的工具性和人文性的特点,突出了课堂的语文味。
课件21张PPT。小学部编版三年级上册秋天的雨激趣导入春天的雨贵如油,给植物披上绿色的外衣;夏天的雨阴晴不定;那秋天的雨是什么样子的呢?激趣导入今天我们学习《秋天的雨》,来看看秋天的雨是什么样子的?激趣导入作品简介:作者是陶金鸿 ,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从多个角度对秋进行了描写,你准备好了吗?让我们走进课文。新知讲解 整体感知——学习生字
yāo shi bīn méi zhēng gōu lā hòu qǔ fēng
钥 匙 缤 枚 争 勾 喇 厚 曲 丰
(1) 注意拼音 新知讲解 整体感知——学习生字
(2) 注意字形盒 颜 票 飘 争 仙
淡 闻 梨 勾 曲 丰 新知讲解
整体感知——初读课文
(1)反复朗读,读通顺,能理解
(2)展开想象,品句子,想画面
新知讲解整体感知——初读课文(1)边读边思考:认真读课文,课文从几方面写了秋雨?新知讲解整体感知——初读课文边读边思考:认真读课文,课文从几方面写了秋雨?秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
——写了( )秋雨的颜色新知讲解整体感知——初读课文边读边思考:认真读课文,课文从几方面写了秋雨? 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
——写了( )秋雨的气味新知讲解整体感知——初读课文边读边思考:认真读课文,课文从几方面写了秋雨? 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
——写了( )秋雨的声音新知讲解整体感知——初读课文边读边思考:认真读课文,课文从几方面写了秋雨?你们发现这些句子都在每个自然段的哪个位置?(开头)这些能概括每一段内容的句子,我们把它叫做(总起句)。
新知讲解整体感知——初读课文(2)边读边思考:从课文中找出能表达作者感情的句子?新知讲解整体感知——初读课文边读边思考:认真读课文,课文从几方面写了秋雨?秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。新知讲解整体感知——初读课文边读边思考:从课文中找出能表达作者感情的句子?
清凉和温柔——驱走夏日的炎热
轻轻地,轻轻地——拟人手法
没留意——顽皮可爱新知讲解整体感知——初读课文边读边思考:从课文中找出能表达作者感情的句子?秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。新知讲解整体感知——初读课文边读边思考:从课文中找出能表达作者感情的句子?一曲丰收的歌
一首欢乐的歌
直接表达作者对秋雨的喜欢之情,它给人带来丰收的喜悦,给小朋友带来了赏雨的欢乐。课堂小结课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,写了秋天的色、秋天的味、秋天的声,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。板书设计布置作业1.能够将课文中的生字认读、组词。
2.记忆生字,注意与熟字区分比较。
3.背诵第二自然段。小学部编版三年级上册祝你学习进步!谢谢观看