第二课时《赠刘景文》教案
【教学内容】
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
【教学目标】
1.认识9个生字，会写“赠 刘 盖、菊、残、君、橙”9个生字。理解“荷尽、菊残、擎雨盖”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3.培养积累、背诵古诗的兴趣。?
【教学重点】
认字写字；背诵古诗。?
【教学难点】
体会诗美的意境，获得审美的愉悦，体会作者表达的思想感情。
【教学方法】情境导入法、图片展示法、诵读法等。
【教学过程】?
创设情境，激趣导入
师（谈话）：同学们，你们喜欢什么花呢？（学生交流。）今天老师也带来了两种花，大家看看这是什么花呢？（播放PPT2）同学们喜欢这样的花吗？是啊，老师也喜欢。可是到了秋天，甚至是冬天，还能看到这样的花吗？今天我们一起来学习一首描写秋末荷花和菊花的古诗《赠刘景文》，看看作者要表达什么意思呢？（板书课题：赠刘景文）
自主合作，读诗明意
1.简介作者： 苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙 。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家 。在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
（播放PPT3）
2.自由朗读，读到朗朗上口为止。
3.认识“赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘”（播放PPT4）,指导书写：赠、盖、残、君（播放PPT5-PPT8）
4.指导古诗朗读节奏，指名学生朗读，互相评价。（播放PPT9）
5.四人小组合作，利用文中的注释，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
6.小组汇报交流。
三、品味想象，欣赏意境
1.学生根据理解讲解诗句内容。
2.教师点拨：如何理解题目“赠刘景文”?赠刘景文：刘景文是作者的好朋友，作者送给好友刘景文的一首勉励诗。（播放PPT10）
3.出示：荷尽已无擎雨盖，（播放PPT11）思考：（1）“荷尽”是什么意思？（2） “擎雨盖”怎样理解？荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。这句话的意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。（生齐读这句诗）
4.出示“菊残犹有傲霜枝”，（播放PPT12）思考：（1）“菊残”怎么理解？（2）“傲霜枝”是怎样的景象？菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。 这句诗的意思是：只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。（生齐读这句诗）
5.出示“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，思考：这两句怎样理解？（播放PPT13）
这两句意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 （播放PPT14）学生观看图片，感悟作者的内心活动。
四、赏析情感
1.此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘景文才得到小小升迁。
作者此是以怎样的心情写的这首诗？（播放PPT15）
2.这首诗勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操的。（播放PPT16）
3.亲爱的同学们，我们在面临困难、挫折的时候，也要具有乐观积极， 心胸豁达的人生态度。这是我们走向成功的必备条件。（播放PPT17）
4.图片欣赏：秋末冬初美景。（播放PPT18）
五、布置作业 （播放PPT19)
1.背诵《赠刘景文》。
2.想象一下一年中你认为最美的景色是什么，写下来。
六、板书设计（播放PPT20)
赠刘景文——苏轼
荷尽 菊残
积极进取、乐观向上
橙黄 橘绿
教学反思
在学生反复朗读的基础上，让学生自己体会古诗的韵味，教师做适当的点拨。本课的教学中，学生既对荷尽、菊残表现出哀伤的感情， 同时又为傲霜的枝干感到鼓舞。同学们也被诗人那种旷达的胸襟，那种在逆境中也要坚强乐观的人生态度所折服。人生一世难免遭遇困境、挫折，我们能做的就是永不放弃，永远要用乐观积极的态度去面对。我认为学生能体会作者对朋友这种用意远比学古诗本身更有意义。
课件21张PPT。小学部编版三年级上册赠刘景文激趣导入激趣导入苏轼 苏轼：字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙 。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家 。在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。新知讲解我会认 赠 刘 残 犹 傲 君 橙 橘zèng liú cán yóuào jūn chéng jú赠送：捐～|～阅|～言|～款|互～纪念品。新知讲解1.有遮蔽作用的东西：～子。锅～。瓶～。膝～。天灵～。
2.伞：雨～。
3.由上往下覆，遮掩：覆～。遮～。掩～。～浇饭。
4.压倒，超过：～世无双。
5.方言，超出一般地好：这本书真叫～！
6.用印，打上：～章。～戳子。
7.造（房子）：～楼。翻～。
8.方言虚词（ａ．发语词，如“～闻”；ｂ．表大概如此，如“～近之矣”；ｃ．连词，表示原因，如“有所不知，～未学也”）。新知讲解1.不完整：～本。
2.快完的；剩下的：～冬｜～羹剩饭。
3.伤害；使不完整：摧～。
4.凶恶：～暴。新知讲解1.古代国家的最高统治者。
2.敬辞。称对方：汪～｜诸～。君子兰新知讲解朗读节奏赠/刘景文
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/须记，
正式/橙黄/橘绿时 。新知讲解如何理解题目“赠刘景文”?是作者送给好友刘景文的一首勉励诗。新知讲解 要求：反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。
思考：（1）“荷尽”是什么意思？（2） “擎雨盖”怎样理解？荷尽已无擎雨盖（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。新知讲解 要求：反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。
思考：（1）“菊残”怎么理解？（2）“傲霜枝”是怎样的景象？菊残犹有傲霜枝菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。新知讲解 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。新知讲解一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。创作背景作者此时以什么的心情写的这首诗？新知讲解 这首诗勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。新知讲解亲爱的同学们，我们在面临困难、挫折的时候，也要具有乐观积极， 心胸豁达的人生态度。这是我们走向成功的必备条件。感悟秋末冬初图片欣赏布置作业1.背诵《赠刘景文》
2.想象一下一年中最美的景色是什么，写下来。赠刘景文——苏轼板书设计荷尽 菊残 橙黄 橘绿 积极进取
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