《不懂就要问》教案
【教学内容】
本课一篇略读课文，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。课文赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
【教学目标】
1.会认“背、诵、例、圈”等13个字，正确流利地朗读课文。?
2.学会略读课文，了解文章大意，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。
3.联系生活实际的方法理解课文，体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。?【教学重点】
学会13个生字，认识新偏旁。???2.正确流利地朗读课文。
【教学难点】
学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。
【教学方法】情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。
【教学过程】??
创设情境，激趣导入
1.师：在学习中，遇到不懂的地方怎么办呢？（生：问老师或者问同学。）（播放PPT2）
2.可是在以前的私塾里上学可不能随便问的，这是怎么回事呢？快打开课本读一读《不懂就要问》吧！
二、整体感知
1.师：课文大家读了一遍了，讲的是谁的故事呢？他为什么要问问题呢？
（播放PPT3）学生初读课文后交流发言。
2.师：有同学可能会说孙中山是谁啊？私塾是什么？好请看屏幕。（播放PPT4-PPT6）教师随机展示孙中山、私塾、戒尺等相关资料。
3.师：再次默读课文，想想课文讲了一件什么事，把有新鲜感的词语画下来和同学交流。（播放PPT7）
三、学习生字 （播放PPT8）
1.背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚 ,挨是多音字，重点指导。
（播放PPT9）
学生交流识字方法。
2.学习词语。（播放PPT10） 私塾 背诵 照例 糊里糊涂
摇头晃脑 戒尺 挨打 清楚 霎时 鸦雀无声 （随机讲解：霎时、雅雀无声的意思。）
四、?学习课文
1.师：以前在私塾里读书是什么样子的？请画出相关语句。（播放PPT11）
2.生：孙中山小时侯在私塾读书，那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
3.师：孙中山向老师提问的原因是什么？他是怎么做的呢？（播放PPT12）
4.生：孙中山读书遇到了不懂的地方，大胆起来提问。
5.师：如果别的同学都不敢提问，你会把不懂的问题向老师提问吗？（播放PPT13）（学生面面相觑，答敢或不敢。）
师：我们看一看孙中山的同学什么有什么反应？
7.生：正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
8.从同学们的反应可以看出：私塾先生非常严厉，同学们即使有不懂的地方也不敢向老师提问题。
9.师：从“先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：‘你会背了吗？’”也可以看出先生的严厉。（播放PPT14）
10.先生以前从来不讲，今天为什么又讲了？（PPT15）
11.讲解“得”和“地”的用法。（PPT16）
12.学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。对于这句话你是怎么理解的？（PPT17）学习上遇到了难题，就要及时问老师，不能不懂装懂，不懂就要问。（PPT18）
13.学了本课，我明白的道理是：学习不能糊里糊涂，不明白的地方就问，不能因为面子不懂装懂。（PPT19）
五、布置作业 （播放PPT20)
1.抄写本课你认为具有新鲜感的句子。
2. 把这个故事讲给你的父母听。
3.收集读书方面的格言。
六、板书设计（播放PPT21)
不懂就要问
孙中山 遇到问题 大胆提问
教学反思
在本课的学习中，学生明白了不懂就要问的学习道理，这对于今后的学习很有帮助。理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题，这一点对学生启发很大，鼓励学生在日常生活中能够像他那样学习不要害怕被责备，不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。
课件22张PPT。小学部编版三年级上册不懂就要问激趣导入 学习中，遇到不懂的地方怎么办呢？可是在以前的私塾里上学可不能随便问的，这是怎么回事呢？快打开课本读一读《不懂就要问》吧！不懂就要问课文大家读了一遍了，讲的是谁的故事呢？他为什么要问问题呢？新知讲解孙中山（1866年11月12日——1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。 [1] 他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。新知讲解 私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。新中国成立前夕，共产党在解放区实行土地改革政策，一些私塾的学童因为土地被充公而丧失了聘请塾师的能力。同时，随着对塾师的思想改造工作的进一步深入，部分塾师感到不再适合设馆谋生，便另图他业。新中国成立后，私塾逐渐消失。新知讲解戒尺，旧时私塾先生对学生惩戒所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。新知讲解再次默读课文，想想课文讲了一件什么事，把有新鲜感的词语画下来和同学交流。
新知讲解 背 诵 例 圈 段 练糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚 bèi sòng lì quān duàn liàn hú tú dāi jiè lì ái ch?[ āi ]
1.靠近;紧接着：他家～着工厂|学生一个～一个地走进教室。
2.顺着(次序)：把书～着次序放好|～门～户地检查卫生。
[ ái ]
1.遭受;忍受：～饿|～了一顿打。
2.困难地度过(岁月)：苦日子好不容易～过来了。
3.拖延：他舍不得走,～到第二天才动身。新知讲解 私塾 背诵 照例 糊里糊涂
摇头晃脑 戒尺 挨打 清楚
霎时
鸦雀无声
连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有．形容非常安静。 新知讲解 以前在私塾里读书时什么样子的？请画出相关语句。孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。先生从来不讲，学生也从来不问。新知讲解 孙中山向老师提问的原因是什么？他是怎么做的呢？可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 如果别的同学敢都不敢提问，你会把不懂的问题向老师提问吗？我们看一看孙中山的同学什么有什么反应？这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。从同学们的反应可以看出：私塾先生非常严厉，同学们即使有不懂的地方也不敢向老师提问题。新知讲解 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
新知讲解从这一句话也印证了先生是非常严厉的。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的态度变得和缓了许多，也许是被孙中山这种不懂就要问的精神所打动了。新知讲解新知讲解
我还会说这样的短语： 先生讲得很详细，大家听得很认真。
详细地讲 认真地听比较上述短语，你发现了什么？写得很（ ）画得很（ ） 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”新知讲解对于这句话，你是怎么样理解的？。新知讲解学习上遇到了难题，就要及时问老师，不能不懂装懂，不懂就要问。我也要像孙中山那样，不懂就要问，不为了顾面子而不懂装懂，做一个爱学习的好孩子。新知讲解
学了本课，我明白的道理是：学习不能糊里糊涂，不明白的地方就问，不能因为面子不懂装懂。布置作业
1.抄写本课你认为具有新鲜感的句子。
2. 把这个故事讲给你的父母听。
3.收集读书方面的格言。
板书设计? ?
孙中山 遇到问题 大提胆问不懂就要问小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
