《花的学校》教案 第1课时
【教学内容】
本文是印度诗人泰戈尔写的一首富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象，以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。这首诗的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感。
【教学目标】
1.认识本文的5个生字，会写13个字；有感情地朗读课文并背诵课文第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校是什么样子的，宜采用自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
【教学重点】识字与写字，朗读背诵。
【教学难点】学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论
【教学过程】?
一、趣味导课
1.出示课题。（播放ppt1）
小朋友，你们喜欢上学吗？上学开心吗？你们可知道不仅我们有学校，花儿也有学校，今天我们来学习泰戈尔的《花的学校》。
（播放ppt2）
同学们各抒己见，谈上学的感受。
2.同学们，印度诗人泰戈尔创作了很多诗歌，现代作家郑振铎把它译了出来，我们一起来认识这位印度诗人吧！泰戈尔，印度诗人、文学家，代表作
有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
（播放ppt3）
二、整体感知
1.学习生字。（播放ppt4）
2.教师指名读本课生字。
3.初读课文： 请同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容？ 学生默读课文分段，交流。 （播放ppt5）
教师小结：
第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们要放假了。 第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对自己的妈妈扬起了双臂。
三、精读领悟
（一）学习第一部分
1.指名读第一自然段。（播放ppt6）
2.文章开头描写花儿跳舞的情景，运用了哪些动词？作用是什么？
教师小结：写“东风”是“走”和“吹”，写出了东风来时的欢快；写“花”用了“跑”“跳舞”“狂欢”，写出了“花”在阵雨后的欣喜之情。（播放ppt7）
过渡：花儿为什么跳舞呢？是因为放假了。让我们一起学习课文第二部分。
（二）学习第二部分
1. 分段读第二部分。（播放ppt8）
2. “他们”是谁？老师为什么要罚他们站墙角呢？
什么时候才能游戏？
教师小结：“他们”是“花”。因为“如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。” “雨一来，他们便放假了。”可见下雨的时候才能游戏，也写出了他们期待下雨放假的心情。（播放ppt9）
过渡：下雨了，他们会怎样呢？我们接着学习第三部分。
（三）学习第三部分
自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。同桌交流，说一说这些句子美在哪里。
（播放ppt10）
语句：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
师：下雨了，他们是怎么表现的？
小结：运用了动词如“树枝 ”在“互相碰触”、“雷云”在“拍着大手”、 “花孩子们”“冲了出来”；“绿叶”在“簌簌地响”是听到的；“紫的、黄的、白的”描写了衣裳颜色五颜六色。（播放ppt11）
（四）学习第四部分
1.朗读，思考：“花孩子们” 的家在哪？他们对谁扬起双臂？（播放ppt12）
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（播放ppt13）
教师小结：他们的家在“天上”“在星星所住的地方” ；对他们的妈妈扬起双臂。
2. 体会他们回家的心情，是通过哪个词语表现出来的？
急急忙忙
四、总结拓展（播放ppt14）
本文通过丰富的想象与联想，描写了花的学校，拟人的手法赋予花以美丽、活泼、可爱、调皮。
五、布置作业（播放ppt16）
有感情地朗读课文，画一幅“花的学校”。
六、板书设计（播放ppt15）?? ?
花的学校
七、教学反思
本节课在我的引导下，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。教学本课时分为四个阶段，出示幻灯片，自然导入新课的学习，激发学生学习的兴趣。整体感知课文结构和内容，使学生对课文有大体的了解。引导精读，在头脑中形成“花的学校”的画面，张开想象的翅膀，补充课文空白，更好地理解课文。课后作业布置，是巩固学生对课文整体内容的把握，培养学生的联想和想象能力。
课件17张PPT。小学部编版二年级上册花的学校激趣导入 小朋友，你们喜欢上学吗？上学开心吗？你们可知道不仅我们有学校，花儿也有学校，今天我们来学习泰戈尔的《花的学校》。新知讲解 泰戈尔，印度诗人、文学家,代表作
有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。新知讲解落 荒 笛 舞 狂 罚
假 互 所 够 猜 扬 臂luò huāng dí wǔ kuáng fájiǎ hù suǒ gòu cāi yáng bì新知讲解 请同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容？ 学生默读课文分段，交流。 第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。
第 三节 ：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对自己的妈妈扬起了双臂。新知讲解 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
新知讲解 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
“东风”欢快；
“花”的欣喜文章开头描写花儿跳舞的情景，运用了哪些动词？作用是什么？新知讲解
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
新知讲解
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
期待下雨
放假的心情“他们”是谁？老师为什么要罚他们站墙角呢？
什么时候才能游戏？新知讲解
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。同桌交流，说一说这些句子美在哪里。新知讲解
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
动作、听觉、
颜色五颜六色新知讲解“花孩子们” 的家在哪？他们对谁扬起双臂？ 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
新知讲解 可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子们对回
家的急切心情课堂小结花孩子跳舞狂欢
冲出来
急急忙忙美丽
活泼
可爱
调皮课堂小结 本文通过丰富的想象与联想，描写了花的学校，拟人的手法赋予花以美丽、活泼、可爱、调皮。布置作业有感情地朗读课文，画一幅“花的学校”。小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
