25《掌声》教案
第一课时
【教学内容】
《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。伴随着故事情节的发展，透过描写人物外表的语句，我们可以体会到他们情感的变化，进而感悟到“掌声”的内在意蕴。因此，教学时可引导学生去与文中人物展开充分对话，进行心与心的交流，情与情的融通，让他们在主动积极的情感体验中去感悟语言，在品味中学习语言，在实践中发展语言，从而促进学生语言与情感的同构共生，实现文心与人心的和谐交融。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。
3.体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人，回报别人的付出。
【教学重点】引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
【教学难点】通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。
【教学过程】?
一、趣味导课
1.出示课题。（播放ppt1）
掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。掌声是一种特殊的语言，可以把心中想说的表达出来。这节课，我们就来学习第25课《掌声》。（播放ppt2）
2.设置悬念：说说读了课题你最想知道什么？（谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？……）（播放ppt3）
二、整体感知
1.初读课文，学习生字。
认读字词，指导纠正易读错的字音。（播放ppt4）
沉默 落下 姿势 投来 调来 情况 强烈 镇定 讲述 情绪 普通 忧伤 联系
多音字。（播放ppt5）
lào luò là
落下了残疾 落叶 丢三落四
落枕 降落
diào tiáo
刚调来的 空调 调皮
曲调 声调 风调雨顺
3.词语解释。（播放ppt6）
小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。
忧郁：感到悲伤、苦恼、没有动力。
文静：指一个人不大擅长表现自己，安静不吵闹。
犹豫：迟疑；拿不定主意。
4.朗读课文，感知内容。（播放ppt7）
（1）指名试读,要求：读准字音，注意节奏。
（2）自由朗读课文，要求：语速适中，流利通畅，有感情。
5.思考：谁能用简洁的语言说一下本文讲了一件什么事情?（播放ppt8）
小女孩英子一直很文静自卑，躲在角落里。一次上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。
三、精读领悟
（一）学习课文第一自然段（播放ppt9）
1.请同学们自由读课文第一自然段，仔细想想，英子是个什么样的孩子？
明确：自卑、忧郁、不快乐、孤独。
课文：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。（播放ppt10）
2.同学们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢？
明确：总是默默地坐在教室的一角。（播放ppt11）
3.英子为什么会这样呢？一起来读一下这一句。（播放ppt12）
明确：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
（向学生解释词语：小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。）（播放ppt13）
（二）学习第四自然段
1.请大家来读第四自然段。看看后来英子有什么变化呢？（播放ppt14）
原来英子总是默默地坐在教室的一角，现在和同学们一起（游戏说笑），还忧郁吗？性格变得（开朗，板书）；原来她的腿有残疾，不愿意让同学们看见她走路的姿势，现在还让同学们教她（跳舞）。说明她现在充满了（自信）。
2.看到英子的变化你们高兴吗？那我们把高兴的情绪酝酿到脸上，一起读。（播放ppt15）
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
3.练习朗读第一自然段与第四自然段
(第一自然段要读出她一种自卑心理,所以语气要低沉缓慢一些；第四自然段要读出快乐自信的心理,所以要读得高兴，欢快一点。)（播放ppt16）
小结
那你能用黑板上的这些词语概括出课文的主要内容吗？（你的语言组织能力真棒！）（播放ppt17）
掌声
原先的英子：文静、默默、早早、最后不愿意（忧郁）
改变的英子：快乐 说笑 跳舞（开朗）
四、课外积累 （播放ppt18）
掌 声
掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮。
掌声是温暖的阳光，能照亮人们的心房。
掌声是一把钥匙， 能打开勇气的大门！
（师：掌声还会是什么？相信同学们心中一定有自己的答案，赶紧拿出练习本写下来。）
五、总结拓展（播放ppt19）
今天这节课，同学们表现得真棒！让我们为自己出色的表现鼓鼓掌，（鼓掌）愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！
六、作业布置（播放ppt20）
熟读课文，识记生字。
七、板书设计（播放ppt21）??
掌声
原先的英子：文静、默默、早早、最后不愿意（忧郁）
↓热烈的掌声（关爱）→受到鼓励、鼓起勇气
改变的英子：快乐 说笑 跳舞（开朗）
八、教学反思
《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是你当身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。这篇文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着一个充沛的情感主题。文章中“掌声”代表着鼓励、尊重，代表着“爱”。全文以英子的感情变化为主线贯穿全文，多次写到英子的神态与动作。因此，如何指导学生朗读课文，感受英子在掌声前、后的变化；怎样通过英子的外在动作、语言来体会英子的心理变化，这是本课的教学重难点。
课件22张PPT。小学部编版三年级上册掌 声
第一课时
激趣导入 掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。掌声是一种特殊的语言，可以把心中想说的表达出来。今天这节课，我们来学习第25课《掌声》。 齐读课题《掌声》激趣导入 谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？……
25 说说读了课题你最想知道什么？新知讲解 认读字词，指导纠正易读错的字音沉默 落下 姿势 投来 调来 情况 强烈 镇定 讲述 情绪 普通 忧伤 联系làodiào新知讲解多 音 字lào luò là
落下了残疾 落叶 丢三落四
落枕 降落
diào tiáo
刚调来的 空调 调皮
曲调 声调 风调雨顺新知讲解词语解释：小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。
忧郁：感到悲伤、苦恼、没有动力。
文静：指一个人不大擅长表现自己，安静不吵闹。
犹豫：迟疑；拿不定主意。新知讲解 朗 读 课 文
1.指名试读,要求：读准字音，注意节奏。
2.自由朗读课文，要求：语速适中，流利通畅，有感情。
新知讲解课文主要讲了什么内容？ 小女孩英子一直很文静自卑，躲在角落里。一次上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗。新知讲解自卑、忧郁、不快乐、孤独。请同学们自由读课文第一自然段，仔细想想，英子是个什么样的孩子？新知讲解课文第一自然段：
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。新知讲解 你们是从哪里感受到英子自卑、忧郁的呢？她很文静，总是默默地坐在教室的一角。新知讲解英子为什么会这样呢？一起来读一下这一句。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。新知讲解 小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。什么是小儿麻痹症呢？新知讲解请大家来读第四自然段。看看后来英子有什么变化呢？ 原来英子总是默默地坐在教室的一角，现在和同学们一起（游戏说笑），还忧郁吗？性格变得（开朗）；原来她的腿有残疾，不愿意让同学们看见她走路的姿势，现在还让同学们教她（跳舞）。说明她现在充满了（自信）。新知讲解看到英子的变化你们高兴吗？那我们把高兴的情绪酝酿到脸上，一起读。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 新知讲解 第一自然段要读出她一种自卑心理,所以语气要低沉缓慢一些；第四自然段要读出快乐自信的心理,所以要读得高兴，欢快一点。新知讲解 那你能用黑板上的这些词语概括出课文的主要内容吗？ 原先的英子：文静、默默、早早、最后不愿意（忧郁）
改变的英子：快乐 说笑 跳舞（开朗） 掌 声你真棒！新知讲解 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮。
掌声是温暖的阳光，能照亮人们的心房。
掌声是一把钥匙， 能打开勇气的大门！ 掌声是 ，能 。新知讲解
今天这节课，同学们表现得真棒！让我们为自己出色的表现鼓鼓掌，（鼓掌）愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！布置作业作业：
熟读课文，识记生字。 板书设计 原先的英子：文静、默默、早早、最后不愿意（忧郁）
改变的英子：快乐 说笑 跳舞（开朗）受到鼓励、鼓起勇气热烈的掌声（关爱）小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
