24《司马光》教案
【教学内容】
司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的榜样感召作用。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解课文意思，体会人物特点。
3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。
【教学重点】
通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。
【教学难点】
理解课文，抓住课文故事性强的特点，体会司马光的机智、勇敢。
【教学方法】讲授法、朗读法、交流讨论。
【教学过程】?
一、趣味导课
1.出示课题。（播放ppt1）
在距今九百多年前的北宋时期，有一位著名的历史学家司马光。 同学们，你们还记得《司马光砸缸》的故事吗？（播放ppt2）
简介司马光。（播放ppt3）
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？今天我们一起走进这篇课文《司马光》。
二、整体感知
1.初读课文，学习生字。
（1）认读字词，指导纠正易读错的字音。（播放ppt4）
s? diē jiē qì chí
司 跌 皆 弃 持
（2）词语解释。（播放ppt5）
庭:庭院。
瓮:盛物的容器，肚大口小。
皆:全，都。
光：文中指司马光。
2.朗读课文，感知内容。（播放ppt6）
（1）跟着教师读课文，注意节奏停顿。
（2）自由读课文：读准字音，读通句子， 读出古文的韵味。
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。（播放ppt7）
3.默读课文，讲故事。
《司马光砸缸》是一个有趣的小故事，借助图片谁能用自己的话讲讲这个故事？（播放ppt8--ppt9）
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
三、精读领悟
1.再读课文，理解内容。
细读课文，同桌之间互相合作，看能不能对照原文借助注释翻译一下课文。 （播放ppt10）
2.全班交流自己的理解。（请学生逐句理解。）
（1）群儿戏于庭：一群孩子在庭院中嬉戏玩耍。（播放ppt11）
（2）一儿登瓮，足跌没水中：一个孩子登上水缸，失足跌进水缸中。（播放ppt12）
（3）众皆弃去：所有的孩子吓坏了，全都跑去找大人来想办法。（播放ppt13）
（4）光持石击瓮破之：司马光抱起一块大石头向水缸砸去，水缸破了。（播放ppt14）
（5）水迸，儿得活：水流出来，那个孩子被救活了。
3.齐读课文，找出文中描写司马光的句子。
明确：光持石击瓮破之。（播放ppt15）
4.小组合作交流，思考：你认为司马光是个怎样的孩子？
明确：遇事不慌、善于动脑 、机智勇敢。（播放ppt16）
四、总结拓展
1.积累读书名言。（播放ppt17）
学而不思则罔，思而不学则殆。
温故而知新，可以为师矣。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
2.拓展阅读。（播放ppt18）
司马光的故事
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受老师的批评和伙伴的嘲笑。在老师的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是聪明的司马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒。从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于写出了《资治通鉴》，成为了一个学识渊博的大文豪。
五、作业布置（播放ppt19）
1.背诵并抄写课文。
2.把《司马光砸缸》的故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计（播放ppt20）?
司马光 司马光砸缸救人
群儿/戏于庭，一儿/登瓮， 遇事不慌
足跌/没水中。众/皆弃去， 善于动脑
光/持石/击瓮/破之，水迸， 聪明勇敢
儿/得活。
七、教学反思
对于三年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，教学中针对学生的实际情况，抓住课文故事性强的特点，突出以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中思考，进而体会司马光的机智、勇敢。同时应结合课文插图帮助学生理解课文，增进对课文的理解感悟。
课件21张PPT。小学部编版三年级上册司 马 光激趣导入 在距今九百多年前的北宋时期，有一位著名的历史学家司马光。 同学们，你们还记得《司马光砸缸》的故事吗？新知讲解 司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。 司 马 光 新知讲解认读字词，指导纠正易读错的字音。学习生字 司 跌 皆 弃 持s? diē jiē qì chí新知讲解词 语 解 释庭:庭院。
瓮:盛物的容器，肚大口小。
皆:全，都。
光：文中指司马光。新知讲解 朗 读 课 文
1.跟着老师读课文，注意节奏停顿。
2.自由读课文：读准字音，读通句子， 读出古文的韵味。司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。新知讲解注意节奏新知讲解 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。 默读课文，讲故事新知讲解默读课文，讲故事别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。新知讲解 再读课文，理解内容。 同桌之间对照原文借助注释翻译课文。新知讲解 同桌之间对照原文借助注释翻译课文。逐句理解 群儿戏于庭：一群孩子在庭院中嬉戏玩耍。新知讲解 一儿登瓮，足跌没水中：逐句讲解 一个孩子登上水缸，失足跌进水缸中。新知讲解 众皆弃去：逐句讲解 所有的孩子吓坏了，
全都跑去找大人来想办法。新知讲解 光持石击瓮破之：逐句讲解 司马光抱起一块大石头向水缸砸去，水缸破了。水迸，儿得活：水流出来，那个孩子被救活了。新知讲解光持石击瓮破之。探究讨论 齐读课文，找出文中描写司马光的句子。新知讲解精读领悟遇事不慌善于动脑司马光砸缸救人思考：你认为司马光是个怎样的孩子？
机智勇敢新知讲解学而不思则罔，思而不学则殆。
温故而知新，可以为师矣。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 拓展积累积累名言 司马光的故事
司马光小时候是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受老师的批评和伙伴的嘲笑。在老师的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是聪明的司马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒。从此，
他天天早早地起床读书，坚持不懈写
出了《资治通鉴》，终于成为了学识
渊博的大文豪。
新知讲解布置作业作业：
1.背诵本课。
2.抄写课文，并把故事将给爸爸妈妈听。司
马
光遇事不慌善于动脑机智勇敢司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。课堂小结小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
